Хэлний үзүүр дээр гарах үзэгдэл (Лефологика)

Товч тойм

1. Товч хураангуй

Та ямар нэгэн үгийг мэднэ гэдэгтээ туйлын итгэлтэй байж, бүр түүнийг мэдэрч байсан ч тэр үг нь хэлэн дээр гарч ирэхгүй байх үе гарч байсан уу? Утгыг нь мэддэг, эхний үсэг эсвэл хэдэн үетэй болохыг нь санаж магадгүй ч тэр үг бүрэн эхээрээ санаанд орохгүй байх тэрхүү бухимдмаар сэтгэл зүйн төлөв байдал уу? Энэ бол Хэлний үзүүр дээр гарах (Tip-of-the-Tongue - TOT) үзэгдэл юм. Энэ нь бидний тархи үгсийг хэрхэн хадгалдаг тухай гүн гүнзгий зүйлийг илчилдэг: утга болон дуудлага нь өөр өөр газар хадгалагддаг бөгөөд заримдаа тэдгээрийн хоорондын холбоо түр зуур тасалддаг.

2. Шинжлэх ухааны үндэслэл

2.1. Нээлт ба түүх

TOT үзэгдлийг Уильям Жеймс анх Сэтгэл судлалын зарчмууд (1890) бүтээлдээ сэтгэл судлалын үүднээс тайлбарласан. Жеймс орхигдсон үгийн үлдээсэн орон зай нь идэвхгүй хоосон орон зай биш, харин тухайн нэрийн тодорхой нэг "сүнс"-ийг агуулдаг "маш идэвхтэй хоосон зай" болохыг ажигласан. Энэ нь тухайн хүнийг тодорхой чиглэлд дуудаж, хайх явцад гарч ирдэг буруу ижил утгатай үгсийг идэвхтэйгээр няцаадаг.

Хэдэн арван жилийн турш энэ үзэгдэл нь гүн ухааны эргэцүүлэл болон дотоод сэтгэлийн ажиглалтын хүрээнд байсан. Нарийн эмпирик шинжлэх ухаан руу шилжих шилжилт 1966 онд Харвардын их сургуулийн Рожер Браун, Дэвид МакНил нар Амаар суралцах болон Аман зан үйлийн сэтгүүл-д (Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior) "Хэлний үзүүр дээр гарах" үзэгдэл гэсэн шинэлэг өгүүллээ хэвлүүлснээр эхэлсэн. Тэдний ажил нь өнөөг хүртэл энэ салбарыг чиглүүлсээр байгаа арга зүй, онолын үндэс суурийг тавьсан юм.

Орчин үеийн судалгаа нь мэдрэлийн дүрслэл, хос хэлтний судалгаа, дохионы хэлний судалгаа болон соёл хоорондын судалгаа руу өргөжин тэлж, TOT нь хүний танин мэдэхүйн бүх нийтийн онцлог бөгөөд оюун ухаан дахь хэлний үндсэн бүтцийг гэрэлтүүлдэг болохыг харуулсан.

2.2. Гол судлаачид

2.3. Гол судалгаанууд

"Хайх" судалгаа (Brown & McNeill, 1966)

Браун, МакНил нар TOT төлөвүүд нь түр зуурын, урьдчилан таамаглах боломжгүй бөгөөд дундаж залуу насанд хүрэгчдэд долоо хоногт ойролцоогоор нэг удаа аяндаа тохиолддог гэсэн сорилттой тулгарсан. Тэд "хайх" (prospecting) парадигм боловсруулсан: оролцогчдод бага давтамжтай Англи үгсийн тодорхойлолтыг уншиж өгөөд, тэр үгийг нь олохыг хүссэн. Эдгээр үгсэд apse (апсид), nepotism (непотизм), cloaca (клоака), ambergris (амбра), sampan (сампан) болон sextant (секстант) зэрэг үгс багтсан байв.

Жишээлбэл, оролцогчид сонссон нь: "Далайд нар, сар, оддын өндрийг болон өнцгийн зайг хэмжихэд ашигладаг навигацийн хэрэгсэл." Хэрэв тэд "секстант" гэж хэлж чадахгүй ч түүнийг мэднэ гэдэгтээ итгэлтэй байвал, тэднийг TOT төлөвт орсон гэж тодорхойлж байв.

Гол үр дүнгүүд:

• Үеийн нарийвчлал: Оролцогчид хэдэн үетэй болохыг тааж чадсан нь тохиолдлоос хамаагүй өндөр нарийвчлалтай байсан нь үгсийн хэмнэлийн бүтэц нь фонологийн хэсгүүдээс тусдаа хадгалагддагийг харуулж байна.
• "Усанд ордог ванны нөлөө" (The "Bath-Tub Effect"): Эхний үсгүүдийг хамгийн зөв санаж, дараа нь сүүлийн үсгүүдийг санаж байсан бөгөөд дунд хэсэг нь хамгийн муу санагдаж, U хэлбэрийн хүртээмжийн муруйг үүсгэсэн.
• Өргөлтийн хэв маяг: Яригчид үгэн доторх үндсэн өргөлтийн байршлыг ихэвчлэн тодорхойлж чаддаг байсан.
• Саадлагчид (Interlopers): Хайх явцад буруу үгс байнга орж ирж байв. "Секстант"-ын хувьд оролцогчид "астроляби" (утгын хувьд холбоотой) эсвэл "секстет", "сектон" (фонологийн хувьд холбоотой) гэж хэлж байв.

Хурууны үзүүр дээр гарах судалгаа (Thompson, Emmorey & Gollan, 2005)

Энэхүү түүхэн судалгаа нь TOT нь зөвхөн ярианы хэлэнд хамаарах уу, эсвэл хүний хэл боловсруулах үндсэн онцлог уу гэдгийг судалсан. Судлаачид Америкийн Дохионы Хэлний дүлий дохиочдыг судалж, тэд ч бас яг ижил "маш идэвхтэй хоосон зай"-г мэдэрдэг болохыг олж мэдсэн. Тэд ямар нэг дохиог мэднэ гэдэгтээ итгэлтэй байдаг ч түүнийг биет байдлаар үзүүлж чаддаггүй байна.

Гол үр дүнгүүд:

• TOF төлөв дэх дохиочид тодорхой параметрүүдийг сэргээж чадсан: Гарын хэлбэр, Байршил болон Чиглэл.
• Хамгийн их алдагдсан элемент нь Хөдөлгөөн буюу хөдөлгөөнгүй шинж чанаруудыг хооронд нь холбодог динамик элемент байв.
• Энэхүү параллель байдал нь утга санаа-хэлбэрийн салангид байдал нь ямар аргаар илэрхийлэгдэж байгаагаас үл хамааран хүний хэлний үндсэн бүтцийн онцлог болохыг баталж байна.

Мэдрэлийн дүрслэлийн судалгаа (Maril, Wagner & Schacter, 2001)

Судлаачид fMRI ашиглан TOT төлөвийн мэдрэлийн анатомийн зураглалыг гаргаж, зан үйлийн таамаглалаас тархийг шууд ажиглах руу шилжсэн.

2.4. Мэдрэл судлалын үндэслэл

Өмнөд бүслүүр хэлбэрийн гадар (Anterior Cingulate Cortex - ACC): fMRI судалгаагаар TOT төлөвийн үед амжилттай эргэн санах эсвэл "мэдэхгүй" гэсэн хариулттай харьцуулахад сонгомол идэвхжил илэрдэг. ACC нь утга санааны итгэлтэй байдал ("Би үүнийг мэднэ") болон фонологийн дутагдал ("Би хэлж чадахгүй байна") хоорондын зөрчилдөөнийг илрүүлдэг. Энэ идэвхжил нь TOT-ийн мэдрэмж буюу эрчимтэй, төвлөрсөн хайлтыг өдөөдөг танин мэдэхүйн дохиоллын мэдрэлийн хамаарал байх магадлалтай.

Баруун нуруу-хажуугийн духны өмнөх гадар (Right Dorsolateral Prefrontal Cortex - DLPFC): Тогтвортой анхаарал болон үнэлгээтэй холбоотой энэ бүс нь TOT төлөвийн үед маш ихээр ажилладаг. Энэ нь ACC-тэй хамтран буруу саадлагчдыг няцааж, эргэн санах зорилгыг ажлын санах ойд идэвхтэй байлгадаг.

Зүүн арал (Left Insula): TOT-ийн шалтгаан-тай холбоотой хамгийн тодорхой олдвор нь фонологийн бүтэцлэл болон ярианы моторын төлөвлөлтөд салшгүй холбоотой энэ бүсийг хамардаг. Вокселд суурилсан морфометрийн судалгаа нь зүүн арал дахь саарал бодисын нягтрал болон TOT-ийн давтамжийн хооронд тодорхой холбоо байгааг харуулж байна. Ахмад настнуудад энэ бүсэд пропорциональ хатингиршил ажиглагддаг бөгөөд энэ нь Дамжуулалтын дутагдлын таамаглалын биологийн үндсийг бүрдүүлдэг.

FOK-оос мэдрэлийн хувьд салгах нь: Мэдэж байгаа мэт мэдрэмж (FOK) болон TOT-ийг ихэвчлэн хамт авч үздэг ч тэдгээр нь мэдрэлийн хувьд ялгаатай. FOK-ийн үнэлгээ нь танил байдлыг үнэлэхэд оролцдог зулайн бүсүүдэд илүү тулгуурладаг бол TOT нь хэл яриа гаргах тодорхой сүлжээнүүд (арал) болон зөрчлийг хянах сүлжээнүүдийг (ACC) ажиллуулдаг нь TOT нь "саатуулагдсан үйлвэрлэл"-ийн өвөрмөц төлөв болохыг баталж байна.

3. Хувьслын гарал үүсэл

TOT үзэгдэл нь тархи дахь хэлний хувьслын дизайны талаар маш гүнзгий зүйлийг илчилдэг: утга санааг (семантик) хэлбэрээс (фонологи) салгах. Энэ бүтэц нь дараах шалтгаанаар үүссэн байх магадлалтай:

Модулийн үр ашиг: Утга болон дуудлагыг тусад нь хадгалах нь тархинд хэдэн арван мянган үгсийн санг илүү үр дүнтэй удирдах боломжийг олгодог. Семантик сүлжээг ойлголтын төстэй байдлаар, харин фонологийн сүлжээг дуу авианы хэв маягаар зохион байгуулж, олон замаар уян хатан эргэн санах боломжийг олгодог.

Дасан зохицох Мета танин мэдэхүй: TOT төлөв нь дасан зохицох чухал үүрэг гүйцэтгэдэг. Беннетт Шварц үүнийг хайлт хийх нь үнэ цэнэтэй гэдгийг илтгэдэг "анхааруулах гэрэл" эсвэл "хяналтын систем" гэж үзсэн. Хэрэв тархи зүгээр л "мэдэхгүй" гэсэн хариу өгдөг байсан бол яригч нь хайлтаа зогсоох байсан. TOT-ийн "бага зэргийн шаналал" нь эргэн санах хүчин чармайлтыг хадгалж, үнэ цэнэтэй мэдээллийг сэргээх боломжийг оновчтой болгодог.

Харилцааны уян хатан байдал: TOT-ийн үед хэсэгчилсэн мэдээлэлд (эхний үсэг, үеийн тоо, өргөлтийн хэв маяг) нэвтрэх чадвар нь яригчдад харилцаагаа үргэлжлүүлэх боломжийг олгодог—тэд тусламж хүсэх, юу хайж байгаагаа дүрслэх, эсвэл сонсох үедээ тэр үгийг таних боломжтой.

Бүх нийтийн бүтэц: Энэхүү үзэгдэл 51+ хэл дээр, ярианы болон дохионы хэлбэрт, тэр ч байтугай дүрс үсгийн системд (Хятад хэлэнд "Үзэгний үзүүр дээр гарах" гэх мэт) оршдог нь энэ бол тодорхой хэлнүүдийн онцлог бус, харин хүний танин мэдэхүйн үндсэн онцлог болохыг баталж байна.

4. Энэхүү төөрөгдөл хэрхэн илэрдэг вэ

4.1. Өдөр тутмын амьдралд

• Нийгмийн танилцуулга: Тухайн хүний тухай нарийн ширийн зүйлийг тодорхой санаж байгаа хэрнээ нэрийг нь мартах ("Тэр маркетингд ажилладаг, бид өнгөрсөн жил хуралд дээр танилцсан, нэр нь 'С'-ээр эхэлдэг...")
• Түүх ярих: Өгүүллэгийн дундуур гол үгэн дээр гацах, сонсогчдыг хүлээж байх хооронд бухимдмаар хоосон зайг мэдрэх
• Үгийн сүлжээ болон Асуулт хариулт: Та хариултыг нь мэдэж байгаагаа мэдэж, дүрс хэлбэрийг нь мэдэрч байгаа ч хэлж чадахгүй байх
• Харилцан ярианы урсгал: Эвгүй зогсолт хийх, бөглөөс үг ашиглах ("нөгөө, юу л даа..."), эсвэл өгүүлбэрээ бүрэн орхих
• Шийдэгдэх үеийн тайвшрал: Браун, МакНил нар шийдэгдэх мөчийг "яг л найтаах гэж байгаа юм шиг" мэдрэмж төрдөг бөгөөд дараа нь ихээхэн тайвшрал ирдэг гэж тодорхойлсон.

4.2. Ажлын байранд

• Илтгэл тавих: Хамгийн чухал мөчид техникийн нэр томьёо эсвэл хамт ажиллагсдынхаа нэрийг санахгүй гацах
• Уулзалт: Хамт ажиллагсад хүлээж байх үед холбогдох статистик эсвэл мэргэжлийн үг хэллэгээ эргэн санах гэж хичээх
• Мэргэжлийн нэр хүнд: Байнга давтагдах TOT нь бэлтгэлгүй эсвэл мэдлэггүй гэсэн сэтгэгдэл төрүүлж болзошгүй
• Мэдлэгийн ажил: Судлаач, зохиолч, шинжээчид байнга ашигладаг нарийн мэргэжлийн нэр томьёон дээрээ гацах
• Ажлын ярилцлага: Өндөр стресс нь TOT төлөвийг улам хүндрүүлж, нэр дэвшигчид сайн мэддэг мэдээллээ ч мартахад хүргэдэг.

4.3. Бизнес ба Маркетингт

• Брэндийг эргэн санах: TOT үзэгдэл нь хэрэглэгчид брэндийн нэрийг хэрхэн эргэн санах үйл явцад нөлөөлдөг—бизнесүүд нэрээ мартагдашгүй, "хэлэн дээр гацахааргүй" байлгахад ихээхэн хөрөнгө оруулалт хийдэг.
• Бүтээгдэхүүний нэршил: Маркетерууд TOT-ийн эрсдэлийг бууруулахын тулд фонологийн онцлог шинж чанартай (тодорхой эхлэл, мартагдашгүй хэмнэл) нэрийг сонгодог.
• Хэрэглэгчийн үйлчилгээ: Хэрэглэгчид хэрэгтэй зүйлээ илэрхийлэхдээ гацах үед ажилтнууд тэдний дарамтыг багасгах, санамж өгөхөд чиглэсэн сургалт явуулдаг.

4.4. Улс төр ба Хэвлэл мэдээлэлд

• Улс төрийн мэтгэлцээн: Өндөр стресстэй гүйцэтгэлийн орчин нь TOT-ийн магадлалыг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлдэг.
• Хэвлэл мэдээллийн ойлголт: Ганц удаагийн эргэн санах алдаа нь мэдээний мөчлөгийг давамгайлж, улс төрийн карьертыг сүйтгэж болзошгүй.
• Илтгэл бичих: Мэргэжлийн илтгэгчид чухал мөчүүдэд TOT-ийн эрсдлийг бууруулахын тулд телесуфлер болон тэмдэглэл ашигладаг.
• Нас ба Удирдлага: Ахмад настнуудад TOT-ийн давтамж нэмэгддэг нь нэр дэвшигчийн чадавхийн талаарх хэлэлцүүлэгт улс төрийн зэвсэг болгон ашиглагддаг.

4.5. Эрүүл мэндийн салбарт

• Өвчтөний түүх: Өвчтөнүүд шинж тэмдэг эсвэл эмийн нэрийг дүрслэх гэж оролдох үед TOT-ийг мэдрэх
• Оношилгооны сорилтууд: Эмч нар настай холбоотой TOT-ийн хэвийн өсөлтийг эмгэгийн шинжтэй нэрлэх алдаанаас (аноми) ялгах
• Танин мэдэхүйн үнэлгээ: Нэрлэх даалгаврыг эмнэлзүйд ашигладаг; TOT төлөвийг жинхэнэ эргэн санах алдаанаас ялгах нь оношлогооны чухал ач холбогдолтой
• Эмийн нэрс: Нарийн төвөгтэй эмийн нэрс нь TOT-д өртөх магадлал өндөртэй тул өвчтөн болон тусламж үйлчилгээ үзүүлэгчийн хоорондын харилцаанд нөлөөлдөг.

4.6. Санхүү болон Хөрөнгө оруулалтад

• Харилцагчийн уулзалт: Санхүүгийн зөвлөхүүд бүтээгдэхүүний нэр эсвэл зах зээлийн нэр томьёон дээр гацах
• Арилжааны талбар: Өндөр даралттай орчин нь танин мэдэхүйн ачааллыг нэмэгдүүлж, TOT-д өртөмтгий байдлыг ихэсгэдэг
• Зохицуулалтын хэрэгжилт: Нарийвчилсан нэр томьёог хууль ёсоор шаарддаг; TOT-оос үүдэлтэй буруу мэдээлэл өгөх нь хууль эрх зүйн үр дагавартай байж болно.

5. Бодит амьдрал дээрх жишээнүүд

Жишээ 1: Рик Перригийн "Уучлаарай" мөч

• Нөхцөл байдал: 2011 оны 11-р сард болсон Бүгд найрамдах намын ерөнхийлөгчийн сонгуулийн сунгааны мэтгэлцээний үеэр Техас мужийн захирагч Рик Перри ерөнхийлөгчөөр сонгогдвол татан буулгах төрийн гурван агентлагийг жагсааж байв.
• Юу болсон бэ: Перри "Худалдаа", "Боловсрол" гэж амжилттай нэрлэсэн боловч гурав дахь дээр нь гацав. Тэрээр илт гацаж: "Миний устгах төрийн гурав дахь агентлаг бол... Боловсрол... нөгөө... Худалдаа... тэгээд харцгаая. Би чадахгүй нь ээ. Гурав дахийг нь би чадахгүй нь. Уучлаарай. Oops (Өө)." Дутуу үлдсэн үг нь "Эрчим хүч" байсан.
• Төөрөгдөл хэрхэн ажилласан бэ: Энэ бол сонгодог TOT төлөв байв. Перрид семантик ойлголт (эрчим хүчийг зохицуулах агентлаг) байсан боловч үгийн шошго руу дамжуулах дутагдалд орсон. Телевизийн мэтгэлцээний өндөр стресс нь магадгүй энэ алдааг улам хүндрүүлсэн—кортизол зэрэг стрессийн дааврууд нь гиппокамп болон духны өмнөх гадаргын хяналтын үйл ажиллагааг сулруулж, эргэн санах дохиог "түгжиж" орхидог.
• Үр дагавар: Энэ мөч нь түүний сонгуулийн компанит ажлын тодорхойлогч болж, сая сая хандалт, хэвлэл мэдээллийн мэдээг бий болгосон. Хэдэн арван жилийн улс төрийн туршлагатай байсан ч ганц удаагийн TOT төлөв нь түүний ерөнхийлөгчийн сонгуульд өрсөлдөх боломжийг ноцтойгоор сүйтгэсэн.
• Авсан сургамж: Өндөр ач холбогдолтой орчин нь TOT-ийн эрсдэлийг эрс нэмэгдүүлдэг. Тархины эргэн санах систем нь стрессээс ангид биш бөгөөд сайн мэддэг мэдээлэл хүртэл түр зуур хүртээмжгүй болж болно.

Жишээ 2: Том Фелтоны Харри Поттер дээрх импровизаци

• Нөхцөл байдал: Харри Поттер ба Нууц өрөө киноны зураг авалтын үеэр жүжигчин Том Фелтон (Драко Малфойн дүрд тоглосон) Гойлын дүрд хувирсан дүрээсээ яагаад нүдний шил зүүсэн байгааг нь асуух хэсэгтэй байв.
• Юу болсон бэ: Фелтон зураг авалтын дундуур зохиолд бичсэн үгээ мартаж, цээжилсэн харилцан яриагаа эргэн санах TOT маягийн алдаа гаргав.
• Төөрөгдөл хэрхэн ажилласан бэ: Тодорхой үг хэллэг дээр (зохиолын үг) гацах үед түүний тархи семантик өөр хувилбар руу шилжсэн. Тэрээр: "Би чамайг уншиж чаддаг гэж мэдсэнгүй" хэмээн зохиожээ.
• Үр дагавар: Энэхүү зохиож хэлсэн үг нь эцсийн кинонд үлдэж, одоо Дракогийн хамгийн дурсамжтай мөчүүдийн нэгд тооцогддог.
• Авсан сургамж: Тодорхой фонологийн хэлбэр түгжигдсэн үед тархи семантикийн хувьд тохиромжтой хувилбаруудыг үүсгэж чаддаг. Энэ нь фонологийн эргэн санах алдааны үед семантик систем хэрхэн хэвийн ажиллаж байгааг харуулж байна.

Түүхэн жишээ: Чеховын "Морины нэр" (1885)

Антон Чеховын богино өгүүллэг нь TOT төлөвийн хамгийн алдартай уран зохиолын судалгааг харуулдаг. Тэтгэвэртээ гарсан Генералын шүд өвдөж, түүний даамал шүдний өвчнийг эмчилдгээрээ алдартай дотоодын нэгэн түшмэл, илбэчинг санал болгодог. Даамал тэр хүний нэрийг санаж чаддаггүй—тэр зөвхөн түүнийг "морьтой" (морьдтой холбоотой) гэдгийг л мэддэг байв.

Гэр бүлийнхэн бүгд семантик хайлт хийхэд нэгдэж, саадлагчдыг бий болгодог: "Троттер" (Жороо), "Маре" (Гүү), "Гелдинг" (Агт), "Сталлион" (Азарга), "Харнесс" (Морьдын тоног), "Мане" (Дэл), "Хүүф" (Туурай). Үг бүр нь утгын хувьд холбоотой боловч фонологийн хувьд буруу—тэдгээр нь эргэн санах сувгийг эзэлсэн түгжигчид юм.

Генерал эцэст нь эмчээр шүдээ авахуулдаг. Үүний дараа эмч мориндоо овъёос гуйдаг. "Овъёос" (oats) гэдэг үг нь даамалын санах ойг сэргээдэг: түүний нэр нь Овсов (овъёос гэсэн утгатай ovsy үгнээс гаралтай) байсан.

Браун, МакНил нарын шинжлэх ухааны судалгаанаас хэдэн арван жилийн өмнө Чехов Түгжих таамаглал болон семантик талбар доторх идэвхжилийн тархалтыг зөн совингоороо тодорхойлжээ.

6. Энэхүү төөрөгдлийн үнэ цэнэ

6.1. Хувийн хохирол

• Нийгмийн эвгүй байдал: TOT төлөвийн илт тэмцэл нь хурц эвгүй байдлыг үүсгэж болох бөгөөд ялангуяа нэр мартах үед
• Харилцааны бухимдал: Уильям Жеймсийн тодорхойлсон "бага зэргийн шаналал" нь ялангуяа TOT байнга тохиолддог хүмүүсийн амьдралын чанарт нөлөөлдөг.
• Өөртөө эргэлзэх: Байнга давтагдах TOT нь хүмүүсийн өөрсдийн санах ойн чадавхид эргэлзэхэд хүргэж болзошгүй бөгөөд энэ нь ялангуяа ахмад настнуудын санааг зовоодог.
• Харилцан яриаг орхих: Бухимдлыг даван туулахын оронд хүмүүс юу хэлэх гэж байснаа зүгээр л орхиж болно.
• Харилцааны дарамт: Хамтрагч, найз нөхөд эсвэл хамт ажиллагсдынхаа нэрийг байнга мартах нь харилцаанд сэв суулгаж болзошгүй.

6.2. Мэргэжлийн хохирол

• Нэр хүнд унах: Мэргэжлийн нөхцөлд TOT төлөвийг бэлтгэлгүй эсвэл мэргэжлийн бус байдал гэж тайлбарлаж болно.
• Боломжоо алдах: Рик Перригийн жишээнээс харахад, өндөр ач холбогдолтой ганц удаагийн TOT нь карьерийг тодорхойлох үр дагавартай байж болно.
• Гүйцэтгэлийн түгшүүр: TOT төлөвөөс айх айдас нь түгшүүр үүсгэж, улмаар түүний гарах магадлалыг эсрэгээрээ нэмэгдүүлдэг.
• Бүтээмжийн алдагдал: Эргэн санахтай тэмцэж, бухимдлаас ангижрахад зарцуулагдах цаг хугацаа.

6.3. Нийгмийн хохирол

• Насаар ялгаварлах үзлийг батжуулах: Ахмад настнуудад семантик мэдлэг нь үнэндээ нас ахих тусам нэмэгддэг хэдий ч TOT-ийн давтамж өндөр байгаа нь танин мэдэхүйн бууралтын тухай хэвшмэл ойлголтыг бий болгодог.
• Хос хэлтнүүдийг ялгаварлан гадуурхах: Хос хэлтнүүдийн хэлний ерөнхий чадвар өндөр байдаг хэдий ч TOT-ийн давтамж өндөр байгаа нь хэлний мэдлэг муутай гэж буруугаар тайлбарлагдаж болзошгүй.
• Харилцааны саад бэрхшээл: Эрүүл мэнд, хууль эрх зүй, онцгой байдлын үед TOT төлөв нь чухал мэдээлэл дамжуулахад саад болж болзошгүй.

6.4. Статистикийн нөлөөлөл

• Давтамж: Залуу насанд хүрэгчдэд долоо хоногт ойролцоогоор 1 удаа TOT тохиолддог; ахмад настнуудад өдөрт ойролцоогоор 1 удаа тохиолддог.
• Хос хэлтнүүд: Төрөлх хэл дээрээ хүртэл зөвхөн нэг хэлтэй хүмүүсээс илүү олон удаа TOT төлөвт ордог.
• Настай холбоотой өсөлт: Судалгаанаас харахад нас ахих тусам TOT-ийн давтамж тодорхой нэмэгдэж байгаа бөгөөд энэ нь зүүн арлын хатингиршилтай холбоотой байна.
• Шийдвэрлэлт: Ихэнх TOT төлөвүүд хэдхэн минутын дотор шийдэгддэг боловч зарим нь хэдэн цагаар ч үргэлжилж болно; идэвхтэй хайлт зогсох үед ойролцоогоор 50% нь аяндаа шийдэгддэг.

7. Далд ашиг тусууд

TOT үзэгдэл нь бухимдалтай хэдий ч дасан зохицох чухал үүргийг гүйцэтгэдэг:

Мета танин мэдэхүйн дохио: TOT төлөв нь хэрвээ "фонологийн хөшиг"-ийг нээж л чадвал мэдээлэл тэнд хүлээж байгааг бидэнд хэлж буй тархины арга юм. Энэ нь эс бөгөөс орхигдох байсан эргэн санах оролдлогыг хадгалдаг.

Эпистемийн сониуч занг өдөөгч: Меткалф болон түүний хамтрагчдын хийсэн судалгаагаар TOT төлөвүүд нь мэдээлэл хайх зан үйлийн хүчтэй өдөөгч болохыг харуулсан. TOT төлөвт байгаа хүмүүс зүгээр л "мэдэхгүй" байх үеэсээ илүү хариулт хайх (үүнийг Google-ээс хайх гэх мэт) магадлал өндөртэй байдаг. Энэ төлөв нь мэдлэг "ойролцоо"—хүрэх зайд—байгааг илтгэж, хоосон зайг нөхөх сэдлийг бий болгодог.

Хэсэгчилсэн мэдээллийн үнэ цэнэ: TOT-ийн үед хэсэгчилсэн мэдээллийг (эхний үсэг, үе, өргөлтийн хэв маяг) сэргээх чадвар нь үр дүнтэй харилцааг бий болгодог: "Энэ 'С'-ээр эхэлсэн, хоёр үетэй..."—энэ нь бусдад эргэн санахад нь туслах боломжийг олгодог.

Ой санамжийг бэхжүүлэх: TOT төлөвийн үеэрх эргэн санах хүчин чармайлт нь үнэндээ санах ойн мөрийг бэхжүүлж, ирээдүйд илүү амжилттай эргэн санах боломжтой болгож магадгүй юм.

Алдаа илрүүлэх: "Мэдэж байгаа мэт мэдрэмж" нь яригчдад буруу саадлагчдыг таньж, няцаах боломжийг олгож, ярианы алдаанаас сэргийлдэг.

8. Өөрийн үнэлгээ: Танд энэ төөрөгдөл байна уу?

Тэмдэглэл: TOT үзэгдэл нь бүх нийтийнх—хүн бүр үүнийг мэдэрдэг. Энэхүү үнэлгээ нь та дунджаас илүү олон удаа үүнийг мэдэрдэг эсэхийг тодорхойлоход тусална.

8.1. Анхааруулах шинж тэмдгүүдийн жагсаалт

• Би хэд хэдэн удаа уулзсан хүмүүсийнхээ нэрийг байнга мартдаг
• Би ихэвчлэн үгийн эхний үсгийг мэддэг ч бүтэн үгийг нь хэлж чаддаггүй
• Би "нөгөө юу л даа, тэр зүйл..." гэх мэт үгсийг бөглөөс болгон байнга ашигладаг
• Би хэлэх гэж байгаа зүйлээ ихэвчлэн тайлбарлаж чаддаг ч яг тэр үгийг нь олдоггүй
• Би гол үгийг нь олж чадаагүйн улмаас заримдаа өгүүлбэрээ орхидог
• Надад өдөрт нэгээс илүү удаа үг олоход бэрхшээлтэй тулгардаг
• Өөр хүн тэр үгийг хэлэх үед би ихэвчлэн шууд таньдаг
• Би ямар нэг зүйлийн нарийн ширийнийг ихэвчлэн санадаг ч нэрийг нь санаж чаддаггүй
• Би "хэн билээ" эсвэл "юу билээ" зэрэг үгсийг байнга хэрэглэдэг
• Үг олох асуудал нь надад мэдэгдэхүйц дарамт, эсвэл эвгүй байдал үүсгэдэг

Оноо:

• 0-2 чагталсан: Дунджаас доогуур TOT давтамж
• 3-5 чагталсан: Дундаж TOT давтамж
• 6-8 чагталсан: Дунджаас дээгүүр TOT давтамж
• 9-10 чагталсан: Өндөр TOT давтамж (нас, хос хэл, стресс, нойрны чанар зэрэг хүчин зүйлсийг анхаарч үзээрэй)

8.2. Өөрийгөө эргэцүүлэх асуултууд

1. TOT төлөвт орох үедээ та хэр их хэсэгчилсэн мэдээлэлд (эхний үсэг, үе, ижил төстэй сонсогдох үгс) нэвтэрч чаддаг вэ?
2. Таны хувьд TOT төлөвүүд нэрс, техникийн нэр томьёо эсвэл өдөр тутмын үгсэд илүү олон гардаг уу?
3. Та ядарсан, стресстэй эсвэл олон ажил зэрэг хийж байхдаа илүү олон TOT-д орж байгаагаа анзаардаг уу?
4. Хэрэв та олон хэлээр ярьдаг бол нэг хэлэнд нөгөө хэлээс илүү их TOT гарч байгааг анзаардаг уу?
5. Та ихэвчлэн TOT төлөвөө хэрхэн шийддэг вэ—хүлээдэг үү, дохио хайдаг уу эсвэл бусдаас асуудаг уу?

8.3. Хурдан оношлох хувилбар

Нөхцөл байдал: Та чуулган дээр даргадаа хамт ажиллагчаа танилцуулж байна. Та энэ хүнтэй гурван жил хамтран ажилласан бөгөөд түүний тухай олон хувийн мэдээллийг—төслийнх нь чиглэл, эхнэрийнх нь нэр, амралтаараа хаашаа явсан гэдгийг мэднэ. Түүнийг танилцуулахаар амаа нээх үед та нэрийг нь эргэн санаж чадахгүй байгаагаа ойлгов.

Та хэрхэн хариу үйлдэл үзүүлэх вэ?

• A) Сандарч, хөшиж, хамт ажиллагч маань өөрийгөө танилцуулна гэж найдах → Өндөр стрессийн хариу үйлдэл (хэвийн боловч TOT давтамжийг нэмэгдүүлж магадгүй)
• B) Түүн рүү эелдэгээр дохиж: "Даргад өөрийгөө танилцуулна уу" гэх → Дасан зохицох арга хэмжээ
• C) "Би яг одоо чиний нэрийг мартчихаад байна, надад туслаач!" гэж хэлэх → Шууд хүлээн зөвшөөрөх (нийгмийн дэмжлэгээр дамжуулан TOT-ийг ихэвчлэн шийддэг)

Тэмдэглэл: Бүх хариу үйлдэл хэвийн. B болон C сонголтууд нь энэ үзэгдлийн бүх нийтийн шинж чанарыг хүлээн зөвшөөрсөн дасан зохицох аргуудыг төлөөлж байна.

9. Бусдаас энэхүү төөрөгдлийг олж таних

9.1. Зан үйлийн үзүүлэлтүүд

• Нүүрний хувирал: Өвөрмөц "хайж буй" төрх—эргэн санах оролдлогын үед нүд нь ихэвчлэн дээшээ эсвэл хажуу тийшээ хөдөлдөг
• Цаг хугацааны тэмдэглэгээ: Илт бухимдалтайгаар өгүүлбэрийн дундуур зогсолт хийх
• Дохионы хэв маяг: Агаараас үгийг "татах" гэж байгаа мэт гарын хөдөлгөөн; хуруугаараа дуугаргах
• Ярианы хэв маяг: Үг хэлж эхлээд зогсох, фонологийн хувьд төстэй алдаа гаргах
• Бие махбодийн шинж тэмдэг: Нүүр эсвэл толгойдоо хүрч, түр зуур шаналсан мэт харагдаж болно

9.2. Харилцан ярианы улаан тугууд

TOT-ийг мэдрэх үед хүмүүсийн хэлдэг хэллэгүүд:

• "Яг миний хэлний үзүүр дээр л байна!"
• "Нөгөө... нөгөө... өө, ямар үг байлаа?"
• "Энэ... би 'С' гэж хэлэх гэсэн юм болов уу?"
• "Би үүнийг мэднэ ээ, надад ганцхан секунд өгчих..."
• "Энэ яг [ижил төстэй үг] шиг мөртлөө яг тийм биш..."

Тэдний ашигладаг стратегийн төрлүүд:

• Үүнийг нэрлэхийн оронд ойлголтыг нь дүрслэх
• Фонологийн хувьд төстэй үгсийг гаргах ("секстант"-ын оронд "астроляби" гэх мэт)
• Утгын хувьд холбоотой үгсийг гаргах ("секстант"-ын оронд "луужин" гэх мэт)

Тэдэнд тусалдаг дохио:

• Эхний дуу эсвэл үеийг сонсох
• Бичсэн үгийг харах
• Тэд үүнийг хаана/хэзээ сурсан тухай контекст сануулга

9.3. Нөхцөл байдлын өдөөгчид

• Бага давтамжтай үгс: Техникийн нэр томьёо, оноосон нэрс, ховор хэрэглэгддэг үгс
• Өндөр стресс: Олон нийтийн өмнө үг хэлэх, ажлын ярилцлага, мэтгэлцээн, цагийн дарамт
• Ядаргаа: Нойргүйдэл нь TOT-ийн давтамжийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлдэг
• Олон хэлний орчин: Хэл хооронд шилжих эсвэл гадаад хэл сонссоны дараа
• Хөгшрөлт: Настай холбоотой дамжуулалтын хэвийн дутагдлууд
• Анхаарал сарних: Танин мэдэхүйн ачаалалтай үед эргэн санах гэж оролдох

10. Танин мэдэхүйн төөрөгдлийг арилгах стратегиуд

10.1. Шууд аргууд

• Цагаан толгойн хайлт: Эхний үсгийг өдөөж болох цагаан толгойг оюун ухаандаа дарааллуулан бодох
• Семантик хайлт: Холбоотой үгс, ангилал эсвэл контекстийг бодох—заримдаа идэвхжил нь зорилтот үг рүү тардаг
• Цаг хугацааны сатаарал: Идэвхтэй хайлтаа зогсоох; ухамсрын тэмцэл зогсох үед "инкубацийн нөлөө"-ний үеэр олон TOT шийдэгддэг.
• Дохио хайх: Бусдаас тусламж хүсэх, хайж байгаа зүйлээ дүрслэх эсвэл хариултыг нь хайх
• Хүлээн зөвшөөрөөд цааш явах: TOT-ийг хүлээн зөвшөөрч, өөрөөр найруулж хэлэх—үг нь дараа нь орж ирэх магадлалтай

10.2. Урт хугацааны стратегиуд

• Үгийн санг хадгалах: Үгсийг тогтмол ашиглах нь холболтыг бэхжүүлдэг; "ашигла эсвэл алд" гэсэн дүрэм үгсийг эргэн санахад үйлчилдэг
• Унших: Төрөл бүрийн үгсийн сантай танилцах нь олон төрлийн үгсийн идэвхжилийн давтамжийг хадгалдаг
• Нэрийг давтах: Хүмүүстэй уулзахдаа нэрийг нь идэвхтэй давтах (дотроо давтах, харилцан ярианд ашиглах)
• Нойрны эрүүл ахуй: Хангалттай нойр авах нь санах ойг бэхжүүлэх болон эргэн санахад дэмжлэг үзүүлдэг
• Стрессийн менежмент: Архаг стресс нь эргэн санах чадварыг сулруулдаг; стрессийг бууруулах нь үгийн санд хандах боломжийг дэмждэг

10.3. Орчны дизайн

• Тэмдэглэл хөтлөх: Чухал нэр, нэр томьёо, баримтуудын талаар лавлах тэмдэглэл хөтлөх
• Бүтэцлэгдсэн санамжууд: Илтгэл тавихдаа гол нэр томьёоны харааны дохиог өгөх слайдуудыг ашиглах
• Цагийн дарамтыг багасгах: Харилцааны нөхцөл байдалд нөөц цагийг бий болгох
• Нийгмийн дэмжлэг: Эргэн санахад тусламж хүсэх нь хүлээн зөвшөөрөгдөхүйц орчныг бүрдүүлэх
• Танин мэдэхүйн ачааллыг бууруулах: Шаардлагатай боловч байнга ханддаггүй мэдээлэлд зориулж гадаад санах ойн тусламж (утас, тэмдэглэлийн дэвтэр) ашиглах

10.4. Хэзээ гадны тусламж авах вэ

• Хэрэв TOT-ийн давтамж ямар ч тайлбаргүйгээр огцом нэмэгдвэл
• Хэрэв эргэн санах алдаа нь хааяа тохиолддог бага давтамжтай үгсээс хальж, нийтлэг үгсийн санд нөлөөлж байвал
• Хэрэв танин мэдэхүйн бусад өөрчлөлтүүдтэй хавсарч байвал
• Хэрэв ихээхэн хэмжээний шаналал эсвэл үйл ажиллагааны доголдол үүсгэж байвал
• Эрүүл мэндийн мэргэжилтэн хэвийн TOT-ийн өсөлтийг эмгэгийн шинжтэй нэрлэх алдаанаас (аноми) ялгаж чадна.

11. Практик дасгалууд

Дасгал 1: Тодорхойлолтын тоглоом

• Зорилго: Хяналттай нөхцөлд эргэн санах дадлага хийх; хэсэгчилсэн хандалтын талаарх ухамсарыг бий болгох
• Шаардагдах хугацаа: 15 минут
• Шаардлагатай материал: Толь бичиг эсвэл тодорхойлолт бүхий асуулт хариултын картууд
• Хүндрэлийн түвшин: Анхан шат
• Заавар:
  1. Хэн нэгнээр ховор үгсийн тодорхойлолтыг уншуулах (эсвэл апп ашиглах)
  2. Зорилтот үгийг эргэн санахыг оролдох
  3. TOT төлөвт орох үедээ ямар хэсэгчилсэн мэдээлэлд нэвтэрч чадаж байгаагаа баримтжуулах
  4. Тэмдэглэх: Эхний үсэг үү? Үеийн тоо юу? Ижил төстэй сонсогдох үгс үү? Холбоотой утга уу?
  5. Шийдэгдэх хүртэл (эсвэл танд хэлж өгөх хүртэл) хэр удаан хугацаа зарцуулж байгааг хянах
• Эргэцүүлэх асуултууд:
  • Таны хэсэгчилсэн хандалтад ямар зүй тогтол ажиглагдаж байна вэ?
  • Ямар төрлийн үгс илүү олон TOT төлөвийг өдөөж байна вэ?
  • Таны шийдвэрлэх хугацаа дадлага хийснээр хэрхэн өөрчлөгдөж байна вэ?
• Давтамж: Долоо хоног бүрийн дадлага нь мета танин мэдэхүйн ухамсарыг нэмэгдүүлэх боломжтой

Дасгал 2: Нэр холбох тоглоом

• Зорилго: Нэрийг кодлох болон эргэн санахыг бэхжүүлэх
• Шаардагдах хугацаа: Шинэ хүн бүрт 5 минут
• Шаардлагатай материал: Байхгүй
• Хүндрэлийн түвшин: Анхан шат
• Заавар:
  1. Шинэ хүнтэй уулзах үедээ шууд тод холбоос үүсгэх (Борлуулалтын Сара мөнгөлөг эдлэл өмсдөг)
  2. Эхний харилцан ярианд тэдний нэрийг гурван удаа ашиглах
  3. Харилцан ярианы дараа нэр болон холбоосыг дотроо давтах
  4. Тэдэнтэй дахин уулзахынхаа өмнө нэрийг нь эргэн санах дадлага хийх
  5. "Нэрийн холбоос"-уудаа тогтмол хянаж байх
• Эргэцүүлэх асуултууд:
  • Ямар төрлийн холбоос танд хамгийн сайн тохирдог вэ (харааны, семантик, фонологийн)?
  • Дадлага хийсэн нэрсийн хувьд TOT цөөн гарч байгааг та анзаарч байна уу?
  • Ямар нөхцөл байдал нэрийг кодлоход илүү хялбар эсвэл хэцүү болгодог вэ?
• Давтамж: Санахыг хүссэн шинэ хүн бүртэйгээ ашиглах

Өдөр тутмын дадлага

"Өдрийн үг"-ийг эргэн санах

Өдөр бүр ямар нэг бага давтамжтай үгийг хайхаасаа өмнө санах ойгоосоо эргэн санах сорилтыг өөртөө тавь. Энэ нь:

• Саяхан уншсан үг

• Таны салбарын техникийн нэр томьёо

• Таны өнгөрсөн үеийн хэн нэгний нэр байж болно

• Санал болгож буй хугацаа: 2-3 минут

• Өдрийн хамгийн тохиромжтой цаг: Өглөө (оюуны эрч хүч хамгийн өндөр байх үед)

• Ахиц дэвшлийг хэрхэн хянах вэ: Танд TOT тохиолдсон эсэх, ямар хэсэгчилсэн мэдээлэл байсан, болон шийдэгдэх хүртэлх хугацааг тэмдэглэх

Долоо хоногийн сорилт

Гадаад хэлтэй танилцах туршилт

Гадаад хэлтэй танилцах нь төрөлх хэл дээрх TOT-ийг түр зуур нэмэгдүүлдэг болохыг харуулсан судалгаанд үндэслэн:

• 1-р долоо хоног: Хэвийн нөхцөлд TOT-ийн давтамжийн суурь үзүүлэлтийг тогтоох

• 2-р долоо хоног: Өдөр бүр гадаад хэлээрх медиаг 30 минут үзэх; TOT-ийг хянах

• 3-р долоо хоног: Хэвийн нөхцөл рүүгээ буцах; TOT-ийн түвшинг харьцуулах

• 4 долоо хоногийн дараах хүлээгдэж буй үр дүн: Хэлтэй танилцах нь эргэн санахад хэрхэн нөлөөлдөг тухай илүү их ухамсартай болох

• Эргэцүүлэн бичих сэдвүүд:

  • Гадаад хэлтэй танилцах нь таны үг олоход мэдэгдэхүйц нөлөөлсөн үү?
  • Таны TOT-ийн түвшин суурь үзүүлэлт рүүгээ хэр хурдан буцаж ирсэн бэ?
  • Энэ нь таны тархи дахь хэлний системүүдийн талаар танд юу хэлж байна вэ?

12. Тодорхой үзэгчдэд зориулсан

Удирдагч, менежерүүдэд

TOT үзэгдэл нь манлайллын нөхцөлд тодорхой үр дагаврыг авчирдаг:

• Олон нийтийн өмнө үг хэлэх: Гол нэр томьёоны харааны дохиог өгөх тэмдэглэл, телесуфлер эсвэл слайд ашиглах—энэ нь сул дорой байдал биш харин стратегийн танин мэдэхүйн ачааллыг бууруулах арга юм.
• Өндөр ач холбогдол бүхий уулзалтууд: Сайн бэлтгэж, боломжтой бол цагийн дарамтыг багасгах; стресс нь TOT-ийг улам хүндрүүлдэг.
• Багийн танилцуулга: Том уулзалтуудад нэрийн хуудас эсвэл суудлын схем ашиглах.
• Ахмад ажилтнуудыг удирдах: Нас ахих тусам TOT-ийн давтамж нэмэгдэх нь хэвийн үзэгдэл бөгөөд энэ нь чадамж буурч байгааг илтгэхгүй—семантик мэдлэг нь ихэвчлэн өсдөг.
• Хос хэлтэй ажилтнууд: Хос хэлтнүүдийн дунд TOT-ийн түвшин өндөр байгаа нь хоёр хэлийг удирдах танин мэдэхүйн шаардлагыг илэрхийлдэг бөгөөд чадвар муутайг илэрхийлдэггүй.

Эцэг эх, сурган хүмүүжүүлэгч нарт

• Туршлагыг хэвийн болгох: Хүүхдүүдэд TOT төлөв нь бүх нийтийнх бөгөөд "тэнэг" байгаагийн шинж тэмдэг биш гэдгийг зааж өгөх.
• Үгийн санг баяжуулах: Тогтмол унших болон үгийн сангийн дадлага нь эргэн санах холболтыг бэхжүүлдэг.
• Шалгалтын түгшүүр: Стресс нь TOT-ийг нэмэгдүүлдэг гэдгийг сурагчдад ойлгуулахад туслах; даван туулах стратегийг заах.
• Хэсэгчилсэн үнэлгээ: Сурагчид ойлголтыг тодорхой мэддэг ч нэр томьёон дээр гацсан үед бодит мэдлэгийг үнэлэхийн тулд хэсэгчилсэн оноо өгөх талаар бодож үзэх.
• Үлгэр дуурайл үзүүлэх: Танд TOT тохиолдох үед бүтээлч даван туулах аргыг үлгэрлэх: "Би үүнийг яг мартчихлаа, бодоод үзье... энэ ...-аар эхэлдэг."

Эрүүл мэндийн мэргэжилтнүүдэд

• Ялгах оношлогоо: Хэвийн TOT-ийн өсөлтийг (хөгшрөлт, ядаргаа, стресс) эмгэгийн аномигаас ялгах.
• Өвчтөнтэй харилцах: Өвчтөнүүд шинж тэмдгүүдийг дүрслэхдээ TOT-д орох үед санамж өгч, тэвчээртэй байх.
• Эмийн нэрс: Нарийн төвөгтэй эмийн нэрс нь TOT-д өртөмтгий байдаг; нэрийг санах чадварт найдахын оронд ойлголтыг баталгаажуулах.
• Танин мэдэхүйн үнэлгээ: Нэрлэх тестүүд нь жинхэнэ эргэн санах алдаа болон TOT төлөвийг ялгаж тооцох ёстой.
• Тайвшруулах: Санаа зовж буй өндөр настай өвчтөнүүдэд нас ахих тусам TOT нэмэгдэх нь хэвийн үзэгдэл бөгөөд энэ нь хэвийн ажиллаж буй семантик систем дэх дамжуулалтын дутагдлыг илэрхийлдэг гэдгийг тайлбарлах.

Санхүүгийн мэргэжилтнүүдэд

• Харилцагчийн уулзалт: Нарийн төвөгтэй бүтээгдэхүүний нэр, техникийн нэр томьёоны талаар лавлах материал бэлтгэх.
• Зохицуулалтын хэрэгжилт: Мэдээллийг задлахдаа үнэн зөв нэр томьёо ашиглахыг баталгаажуулахын тулд бичмэл материал ашиглах.
• Стрессийн менежмент: Өндөр даралттай арилжааны орчин нь TOT-ийн эрсдэлийг нэмэгдүүлдэг; сэргээх хугацааг бий болгох.
• Харилцааны протокол: TOT гарах үед илт тэмцэлдэхийн оронд үр бүтээлтэйгээр өөрөөр найруулан хэлэхэд сургах.

13. Бусад төөрөгдлүүдтэй хэрхэн харилцан үйлчилдэг вэ

Үүнийг эрчимжүүлдэг төөрөгдлүүд

Үүнийг эсэргүүцдэг төөрөгдлүүд

Түгээмэл төөрөгдлийн гинжин хэлхээ

Саадлагчийн цуваа: Бага давтамжтай үг → TOT төлөв → Саадлагчийн идэвхжил → Түгжигдэл → Бухимдал нэмэгдэх → Илүү их түгжигдэл

Тайлбар: Эргэн санах үйл процесс бүтэлгүйтэх үед хоосон зайг нөхөхийн тулд ижил төстэй сонсогдох эсвэл ижил утгатай үгс орж ирдэг. Эдгээр саадлагчид нь буруу үг байнга санаанд орж ирж, зорилтот үг рүү нэвтрэх замыг хаах өөрийгөө хүчирхэгжүүлэх мөчлөгийг үүсгэж чадна. Идэвхтэй хайлтаас ухрах замаар энэ цувааг таслах нь ихэвчлэн зөв үг гарч ирэх боломжийг олгодог.

14. Соёлын хэтийн төлөвүүд

TOT үзэгдлийн бүх нийтийн шинж чанар нь үнэхээр гайхалтай юм. Беннетт Шварцын 51 хэлний дунд хийсэн судалгаагаар 45 нь уг мэдрэмжийг дүрслэхдээ хэл, ам эсвэл хоолойг хамарсан зүйрлэлийг ашигладаг болохыг тогтоожээ:

Кекчи (Q'eqchi' - Майя) хэлний жишээ: Энэ хэлээр ярьдаг хүмүүст TOT-ийн хувьд тусгай хэлц үг байдаггүй. Гэсэн хэдий ч судлаачид энэ ойлголтыг тайлбарлахад хүмүүс энэ туршлагыг шууд таньж, үүнтэй төстэй феноменологийн шинж чанаруудыг мэдээлсэн—энэ нь уг төлөвт зориулсан үг хэллэг байх эсэхээс үл хамааран танин мэдэхүйн төлөв байдал оршин байдгийг баталж байна.

Дүрс үсгийн үр дагавар: Хятад хэлэнд үүнтэй төстэй "Үзэгний үзүүр дээр гарах" гэх үзэгдэл гардаг бөгөөд энэ нь яригчид үгийг мэддэг бөгөөд хэлж чаддаг боловч түүнийг бичихэд шаардагдах зурлагуудыг эргэн санаж чадахгүй байх үед тохиолддог. Энэ нь фонологийн хэлбэр болон орфографийн (зөв бичихүй) хэлбэрүүдийн хоорондын салангид байдлыг илэрхийлдэг бөгөөд эргэн санах үйл явцыг улам бүр жижиглэж, цагаан толгойн үсэгтэй хэлнүүдийн харуулдгаас ч илүү нарийн төвөгтэй бүтцийг харуулж байна.

15. Төөрөгдөл ба Буруу ойлголтууд

16. Мэргэжилтнүүдийн үзэл бодол

"Хоосон зай нь бидний мэдэж байгаагаар идэвхгүй хоосон орон зай биш, харин өөрөө маш идэвхтэй хоосон зай бөгөөд тухайн нэрийн нэг төрлийн сүнс түүний дотор байж, биднийг тодорхой чиглэлд дуудаж, зарим үед бидэнд ойрхон байгаа мэдрэмжээр догдлуулж, дараа нь биднийг хүсэн хүлээж байсан үггүйгээр буцааж унагадаг." — Уильям Жеймс, Сэтгэл судлалын зарчмууд (1890)

"'Хэлний үзүүр дээр гарах' үзэгдэл нь оюун ухаан утга санааг дуу авиатай хэрхэн холбож оёдог тэрхүү оёдлыг—хэлний архитектур дахь үндсэн хагарлыг—илчилдэг." — Браун & МакНил, Амаар суралцах болон Аман зан үйлийн сэтгүүл (1966)

"TOT төлөвүүд нь үйл ажиллагааны, дасан зохицох үүрэг гүйцэтгэдэг. Тэд хайлт хийх нь үнэ цэнэтэй гэдгийг танин мэдэхүйн системд дохиолдог 'анхааруулах гэрэл' эсвэл 'хяналтын систем'-ийн үүрэг гүйцэтгэдэг." — Беннетт Шварц, TOT-ийн мета танин мэдэхүйн загваруудын талаар

"Мэдэж байгаа мэт мэдрэмж нь хүчинтэй—энэ нь хэрвээ фонологийн хөшиг л нээгдвэл мэдээлэл тэнд хүлээж байгааг бидэнд хэлж буй тархины арга юм." — Дамжуулалтын дутагдлын таамаглал дээрх судалгааны нэгтгэлээс

17. Гол санаанууд

1. TOT бол бүх нийтийнх: 51+ хэл, дохионы хэл болон бүх насны бүлэгт баримтжуулагдсан—энэ нь хүний танин мэдэхүйн үндсэн онцлог болохоос өө сэв биш юм.

2. Утга болон дуудлага тусдаа хадгалагддаг: TOT нь семантик систем (утга) болон фонологийн систем (дуу авиа) нь тархинд салангид байдгийг баталдаг.

3. Хэсэгчилсэн хандалт бол онцгой тохиолдол биш харин дүрэм юм: TOT-ийн үед эхний үсэг, үе болон өргөлтийн хэв маяг нь ихэвчлэн хүртээмжтэй байдаг—энэ бол "усанд ордог ванны нөлөө" юм.

4. Давтамж чухал: Бага давтамжтай үгс хамгийн их өртөмтгий байдаг; "ашигла эсвэл алд" гэсэн дүрэм үгсийг эргэн санахад үйлчилдэг.

5. Хөгшрөлт нь дамжуулалтын дутагдлаар дамжуулан TOT-ийг нэмэгдүүлдэг: Холболтууд сулардаг ч семантик мэдлэг хэвээр үлдэх буюу өсдөг—TOT нь дементиагийн (зөнөгрөх) шинж тэмдэг биш юм.

6. Хос хэлтнүүдийн TOT түвшин өндөр байдаг: Энэ нь чадвар муу байгаагийн шинж биш, харин хэлний хэрэглээ хуваагдсанаас үүдэлтэй давтамжийн хоцрогдол юм.

7. Мэдэж байгаа мэт мэдрэмж нь үүрэгтэй: TOT нь эргэн санах хүчин чармайлтыг хадгалж, мэдээлэл хайх зан үйлийг өдөөдөг мета танин мэдэхүйн дохио болж үйлчилдэг.

18. Нэмэлт эх сурвалжууд

Эрдэм шинжилгээний өгүүллүүд

• Brown, R., & McNeill, D. (1966). The "tip of the tongue" phenomenon. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 5(4), 325-337.
• Burke, D. M., MacKay, D. G., Worthley, J. S., & Wade, E. (1991). On the tip of the tongue: What causes word finding failures in young and older adults? Journal of Memory and Language, 30(5), 542-579.
• Gollan, T. H., & Acenas, L. A. (2004). What is a TOT? Cognate and translation effects on tip-of-the-tongue states in Spanish-English and Tagalog-English bilinguals. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 30(1), 246-269.
• Thompson, R., Emmorey, K., & Gollan, T. H. (2005). "Tip of the fingers" experiences by deaf signers. Psychological Science, 16(11), 856-860.
• Maril, A., Wagner, A. D., & Schacter, D. L. (2001). On the tip of the tongue: An event-related fMRI study of semantic retrieval failure and cognitive conflict. Neuron, 31(4), 653-660.

Номнууд

• Schwartz, B. L. (2002). Tip-of-the-tongue states: Phenomenology, mechanism, and lexical retrieval. Lawrence Erlbaum Associates.
• James, W. (1890). The Principles of Psychology (Vol. 1). Henry Holt and Company.
• Burke, D. M., & Shafto, M. A. (2008). Language and aging. In F. I. M. Craik & T. A. Salthouse (Eds.), The handbook of aging and cognition (3rd ed.). Psychology Press.

Номын бүлгүүд

• Schwartz, B. L., & Metcalfe, J. (2011). Tip-of-the-tongue (TOT) states: Retrieval, behavior, and experience. Memory & Cognition, 39(5), 737-749.

19. Хураангуй карт

20. Ашигласан нэр томьёоны тайлбар толь

21. Хэлэлцүүлгийн асуултууд

Номын клуб, анги танхим эсвэл өөрийгөө эргэцүүлэхэд зориулав:

1. TOT үзэгдлийг яагаад хоорондоо хамааралгүй маш олон хэлэнд хэл/хоолой/амыг оролцуулсан зүйрлэл ашиглан дүрсэлдэг гэж та бодож байна вэ? Энэ нь туршлагын талаар юуг харуулж байна вэ?

2. TOT төлөвийг "яг л найтаах гэж байгаа юм шиг" мэдрэмжтэй төстэй гэж тодорхойлдог. Энэхүү зүйрлэл нь уг туршлагыг хэрхэн илэрхийлж байна вэ? Та өөр тохирох зүйрлэл бодож олж чадах уу?

3. TOT үзэгдлийг ойлгох нь үг олох бэрхшээлтэй илүү их тулгардаг ахмад настнуудыг хэрхэн хүлээж авахад маань яаж өөрчлөлт оруулах вэ? Энэ нь бидний ажлын байр эсвэл нийгмийн орчныг хэрхэн төлөвлөхөд нөлөөлөх ёстой юу?

4. Судалгаанаас үзэхэд хос хэлтнүүд ерөнхий хэлний чадвар өндөртэй хэдий ч илүү олон удаа TOT-ийг мэдэрдэг байна. Энэ нь өөр өөр танин мэдэхүйн архитектуруудын хоорондын солилцоо (trade-off)-ны талаар бидэнд юу хэлж байна вэ?

5. Хэрэв TOT төлөв нь дасан зохицох үүрэг гүйцэтгэдэг бол (мэдээлэл "ойрхон" байгааг дохиолох) үүнийг мэдрэх нь үнэ цэнэтэй байж болох уу—эсвэл хэрэв бидний тархи зүгээр л илүү хурдан "мэдэхгүй" гэж мэдээлдэг байсан бол бидэнд илүү дээр байх байсан уу?