15 Verzerrungen in Kategorie

Wir fühlen uns von Details angezogen, die unsere bestehenden Überzeugungen bestätigen

Der Bestätigungsfehler und seine Verwandten: wie wir Belege suchen, lesen und erinnern, damit sie stützen, was wir ohnehin glauben, und wie Erwartungen prägen, was wir sehen.

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Bestätigungsfehler
Wir suchen, interpretieren und erinnern Informationen so, dass sie unsere bereits bestehenden Überzeugungen bestätigen.
Kongruenzverzerrung
Wir testen Hypothesen ausschließlich durch direkte Tests und vernachlässigen es, alternative Hypothesen zu testen.
Choice-Supportive Bias
Wir erinnern uns an unsere Entscheidungen als besser, als sie tatsächlich waren.
Selektive Wahrnehmung
Wir filtern, was wir sehen und hören, basierend auf unseren Erwartungen und Überzeugungen.
Versuchsleitererwartungseffekt
Die Erwartungen eines Forschers können das Verhalten der Teilnehmer in einer Studie beeinflussen.
Versuchsleiterfehler
Die Erwartungen von Experimentatoren beeinflussen unbewusst das Ergebnis ihrer Forschung.
Beobachtereffekt
Der Akt der Beobachtung verändert die beobachtete Sache.
Erwartungsverzerrung
Wir sehen in Daten oder Beobachtungen das, was wir zu sehen erwarten.
Ostrich-Effekt
Wir vermeiden negative Informationen, indem wir „den Kopf in den Sand stecken“.
Subjektive Validierung
Wir nehmen zwei nicht zusammenhängende Ereignisse als miteinander verbunden wahr, aufgrund unserer Überzeugung, Erwartung oder Hypothese, dass sie es sein sollten.
Continued-Influence-Effekt
Fehlinformationen beeinflussen unser Denken auch dann noch, wenn sie korrigiert wurden.
Semmelweis-Reflex
Wir lehnen reflexartig neue Beweise ab, die etablierten Normen oder Überzeugungen widersprechen.
Kognitive Dissonanz
Wenn unsere Überzeugungen und unser Handeln in Konflikt geraten, empfinden wir Unbehagen und lösen es, indem wir die Überzeugung ändern statt das Verhalten.
Beharrung von Überzeugungen
Wir glauben weiter an etwas, nachdem die Belege dafür widerlegt wurden, weil wir bereits Erklärungen darum herum aufgebaut haben.
Motiviertes Denken
Wir denken auf die Schlussfolgerung hin, die wir wollen, und legen an willkommene Belege milde und an unwillkommene Belege strenge Maßstäbe an.