အခြေခံကျသော အကြောင်းပြချက်လွဲမှားခြင်း (The Fundamental Attribution Error)

တစ်ချက်ကြည့်

၁။ အမြန်အကျဉ်းချုပ်

ယာဉ်ကြောတွင် တစ်စုံတစ်ဦးက သင့်ကို ကျော်တက်သွားသောအခါ သင့်၏ ပထမဆုံးအတွေးမှာ "သူတို့ ဆေးရုံကို အလျင်စလိုသွားနေတာ ဖြစ်နိုင်တယ်" ဟုမဟုတ်ဘဲ "တကယ့် လူဆိုးပဲ" ဟု ဖြစ်နိုင်ပါသည်။ အခြေအနေများကို စဉ်းစားမည့်အစား စရိုက်လက္ခဏာကို အကဲဖြတ်ရန် အလိုအလျောက် ခုန်ကူးသွားခြင်းသည် အခြေခံကျသော အကြောင်းပြချက်လွဲမှားခြင်း (Fundamental Attribution Error) ဖြစ်ပါသည်။ သင်ကိုယ်တိုင် နောက်ကျသောအခါ ယာဉ်ကြောပိတ်ဆို့မှုကို အပြစ်တင်၍ အလွယ်တကူ ဆင်ခြေပေးတတ်သော်လည်း နောက်ကျသော သင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်သည် အချိန်လေးစားမှု မရှိသောကြောင့်ဟု သင်ယူဆတတ်ပါသည်။ ဤကဲ့သို့ အခြားသူများအပေါ်တွင် ကြမ်းတမ်းပြီး မိမိကိုယ်ကို သက်ညှာတတ်သော အပြုအမူကို ရှင်းပြပုံ မညီမျှမှုသည် အလွန်ပျံ့နှံ့နေသဖြင့် စိတ်ပညာရှင်များက ၎င်းကို လူမှုရေးဆိုင်ရာ သိမြင်နားလည်မှုကို နားလည်ခြင်း၏ "သဘောတရားရေးရာ အခြေခံအုတ်မြစ်" အဖြစ် သတ်မှတ်ကြပါသည်။

၂။ နောက်ကွယ်မှ သိပ္ပံပညာ

၂.၁. ရှာဖွေတွေ့ရှိမှုနှင့် သမိုင်းကြောင်း

အခြေခံကျသော အကြောင်းပြချက်လွဲမှားခြင်းကို နားလည်ရန် အသိပညာဆိုင်ရာ ခရီးစဉ်သည် စစ်ပြီးခေတ် အတွေ့အကြုံသရုပ်ခွဲပညာ (phenomenology) မှ တိကျသော စမ်းသပ်စိတ်ပညာအထိ ကျယ်ပြန့်ပါသည်-

• ၁၉၄၀-၁၉၅၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ- လူသိနည်းသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသူ (psychoanalyst) Gustav Ichheiser သည် အခွင့်ထူးခံအုပ်စုများသည် ဖိနှိပ်ခံရသူများ၏ အပြုအမူကို စနစ်တကျ နားလည်မှုလွဲမှားကြောင်းနှင့် "ရွေးချယ်မှု၏ လက္ခဏာများအတွက် အတင်းအကျပ် ဖိအားပေးခြင်း၏ အကျိုးဆက်များ" အဖြစ် မှားယွင်းစွာ မှတ်ယူကြောင်း ပထမဆုံး ဖော်ထုတ်ခဲ့သည်။ လူတို့သည် အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်များ၏ "မမြင်ရသော အကျဉ်းထောင်" ကို မည်သို့ မမြင်နိုင်ကြောင်း သူက ဖော်ပြခဲ့သည်။

• ၁၉၅၈- နာဇီဂျာမနီမှ ထွက်ပြေးလာသော Gestalt စိတ်ပညာရှင် Fritz Heider သည် အကြောင်းပြချက်သီအိုရီ (attribution theory) အတွက် သဘောတရားရေးရာ အခြေခံကို တည်ထောင်ပေးသည့် The Psychology of Interpersonal Relations ကို ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ သူသည် အကြောင်းတရား၏ အတွင်းနှင့် ပြင်ပနေရာ (internal and external locus of causality) အကြား ကွာခြားချက်ကို မိတ်ဆက်ပေးခဲ့ပြီး "အပြုအမူသည် နယ်ပယ်ကို လွှမ်းမိုးသည်" ဟု ကျော်ကြားစွာ လေ့လာတွေ့ရှိခဲ့သည်။

• ၁၉၆၇- Edward E. Jones နှင့် Victor Harris တို့သည် ဒျူ့တက္ကသိုလ် (Duke University) တွင် ထင်ရှားသော "Castro လေ့လာမှု" ကို ပြုလုပ်ခဲ့ပြီး ဘက်လိုက်မှု၏ ပထမဆုံး တိကျသော စမ်းသပ်ပြသမှုကို ပံ့ပိုးပေးခဲ့သည်။

• ၁၉၇၇- Lee Ross သည် ၎င်း၏ ထင်ရှားသော စာတမ်း "The Intuitive Psychologist and His Shortcomings" တွင် ဆယ်စုနှစ်များစွာ သုတေသနပြုချက်များကို ပေါင်းစပ်ခဲ့ပြီး "Fundamental Attribution Error" ဟူသော ဝေါဟာရကို တီထွင်ကာ ၎င်းကို သာမန်ဘက်လိုက်မှုတစ်ခုမှ လူသားတို့၏ ဆင်ခြင်တွေးခေါ်မှုတွင် အခြေခံကျသော အမှားအယွင်းတစ်ခုအဖြစ် မြှင့်တင်ပေးခဲ့သည်။

• ၁၉၈၈- Daniel Gilbert သည် အသိဉာဏ်ဆိုင်ရာ ယန္တရားများကို ရှင်းပြသည့် အဆင့်နှစ်ဆင့် မော်ဒယ် (two-stage model) ကို မိတ်ဆက်ခဲ့ပြီး၊ ပင်ကိုယ်စရိုက်အရ အကြောင်းပြခြင်းသည် အလိုအလျောက် ဖြစ်ပေါ်သော်လည်း အခြေအနေအရ ပြင်ဆင်ခြင်းမှာမူ သတိပြုကြိုးစားမှု လိုအပ်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်။

• ၁၉၉၀-၂၀၀၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ- Richard Nisbett, Incheol Choi နှင့် အခြားသူများ၏ ယဉ်ကျေးမှုဖြတ်ကျော် သုတေသနပြုချက်များအရ FAE သည် နေရာတိုင်းတွင် တူညီမှုမရှိဘဲ ယဉ်ကျေးမှုအခြေအနေများကြောင့် အပြင်းအထန် လွှမ်းမိုးခံရကြောင်း ဖော်ထုတ်ခဲ့ပြီး၊ အရှေ့အာရှ ယဉ်ကျေးမှုများတွင် သိသာစွာ လျော့နည်းသောနှုန်းထားများ ပြသခဲ့သည်။

၂.၂. အဓိက သုတေသီများ

၂.၃. အထင်ကရ လေ့လာမှုများ

The Castro Study (Jones & Harris, ၁၉၆၇)

ဤအခြေခံစမ်းသပ်မှုသည် စာရေးသူများတွင် ၎င်းတို့၏ ရပ်တည်ချက်များအတွက် ရွေးချယ်စရာမရှိကြောင်း သိထားသည့်တိုင်အောင် လေ့လာသူများသည် စာရေးသူများ၏ သဘောထားများကို မှတ်ယူခြင်း ရှိမရှိ စမ်းသပ်ခဲ့သည်။

• နည်းစနစ်- ဒျူ့တက္ကသိုလ် (Duke University) ကျောင်းသားများသည် Fidel Castro ကို ထောက်ခံသော သို့မဟုတ် ဆန့်ကျင်သော စာစီစာကုံးများကို ဖတ်ခဲ့ကြသည်။ အရေးကြီးသည်မှာ ထက်ဝက်ကို စာရေးသူသည် မည်သည့်ဘက်မှ လွတ်လပ်စွာ ရွေးချယ်ရေးသားသည်ဟု ပြောခဲ့ပြီး ကျန်ထက်ဝက်ကိုမူ စာရေးသူသည် နည်းပြတစ်ဦးမှ ယင်းရပ်တည်ချက်ကို သတ်မှတ်ပေးခဲ့သည် ဟု ပြောခဲ့သည်။

• ဆင်ခြင်တုံတရားအရ ခန့်မှန်းချက်- ယုတ္တိရှိသော လေ့လာသူတစ်ဦးအနေဖြင့် "ရွေးချယ်ခွင့်မရှိ" သည့် အခြေအနေအောက်တွင် ရေးသားထားသော စာစီစာကုံးသည် စာရေးသူ၏ စစ်မှန်သော ယုံကြည်ချက်များနှင့် ပတ်သက်၍ သုညသတင်းအချက်အလက်ကို ပေးစွမ်းသည်ဟု ကောက်ချက်ချသင့်သည်။ ဝါဒဖြန့်ရန် အတင်းအကျပ် ခိုင်းစေခံရပါက လူတစ်ဦးသည် မိမိ၏ ကိုယ်ပိုင်ထင်မြင်ချက်ကို မခွဲခြားဘဲ ရေးသားလိမ့်မည်။

• အဓိက တွေ့ရှိချက်များ-

  • လွတ်လပ်စွာ ရွေးချယ်ခွင့်၊ Castro ကို ဆန့်ကျင်သော စာစီစာကုံး: ပျမ်းမျှ သတ်မှတ်ခံရသော သဘောထား = ၂၂.၉ (မှန်ကန်စွာ ကောက်ချက်ချသည်)
  • လွတ်လပ်စွာ ရွေးချယ်ခွင့်၊ Castro ကို ထောက်ခံသော စာစီစာကုံး: ပျမ်းမျှ သတ်မှတ်ခံရသော သဘောထား = ၅၉.၆ (မှန်ကန်စွာ ကောက်ချက်ချသည်)
  • ရွေးချယ်ခွင့်မရှိ၊ Castro ကို ဆန့်ကျင်သော စာစီစာကုံး: ပျမ်းမျှ သတ်မှတ်ခံရသော သဘောထား = ၂၂.၉
  • ရွေးချယ်ခွင့်မရှိ၊ Castro ကို ထောက်ခံသော စာစီစာကုံး: ပျမ်းမျှ သတ်မှတ်ခံရသော သဘောထား = ၄၄.၁ (အမှားအယွင်း)

• အရေးပါမှု- ၅၉.၆ (ရွေးချယ်ခွင့်) နှင့် ၄၄.၁ (ရွေးချယ်ခွင့်မရှိ) အကြား ကွာခြားချက်သည် ပါဝင်သူများက အခြေအနေအတွက် ပြုပြင်ပြောင်းလဲခဲ့ကြောင်း ပြသသည်—သို့သော် လုံလောက်မှုမရှိပေ။ သူတို့က "သူ ရေးဖို့ အတင်းအကျပ် ခိုင်းစေခံရရင်တောင်မှ ဒီလောက်ကောင်းအောင် ရေးဖို့အတွက် နည်းနည်းတော့ ယုံကြည်ရမယ်" ဟု ယူဆခဲ့ကြသည်။ ၎င်းသည် တူညီမှုရှိသော ကောက်ချက်ချခြင်း (အပြုအမူ = ယုံကြည်ချက်) သည် အခြေအနေဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက်များကို သိသိသာသာ တွန်းလှန်နိုင်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်။

The Quiz Show Study (Ross, Amabile, & Steinmetz, ၁၉၇၇)

ဤသေသပ်လှပသော စမ်းသပ်မှုသည် လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍများသည် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ အထက်အောက်ဖွဲ့စည်းပုံများနှင့် အလွန်သက်ဆိုင်သော အရည်အချင်းရှိမှု၏ မှားယွင်းသော အထင်အမြင်များကို မည်သို့ဖန်တီးပေးကြောင်း ပြသခဲ့သည်။

• နည်းစနစ်- ပါဝင်သူများကို သရုပ်ပြ ပဟေဠိအစီအစဉ်တစ်ခုတွင် အခန်းကဏ္ဍ သုံးခုအနက်မှ တစ်ခုသို့ ကျပန်း သတ်မှတ်ပေးခဲ့သည်-

  • မေးခွန်းမေးသူ- ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်သီးသန့် ဗဟုသုတအပေါ် အခြေခံ၍ "စိန်ခေါ်မှုရှိသော်လည်း မဖြစ်နိုင်သည်မဟုတ်သော" မေးခွန်း ၁၀ ခု ပြုစုရန် ညွှန်ကြားခဲ့သည်
  • ပြိုင်ပွဲဝင်- မေးခွန်းများကို ဖြေဆိုရန် ညွှန်ကြားခဲ့သည်
  • လေ့လာသူ- အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်မှုကို ကြည့်ရှုခဲ့သည်

• အခြေအနေအရ ထောင်ချောက်- မေးခွန်းမေးသူများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင် နက်ရှိုင်းသော ဗဟုသုတများမှ ထုတ်ယူခဲ့သောကြောင့်၊ ပြိုင်ပွဲဝင်များသည် သဘာဝအတိုင်း ရုန်းကန်ခဲ့ရပြီး ~၄၀% ခန့်သာ မှန်ကန်စွာ ဖြေဆိုနိုင်ခဲ့သည်။ အခြေအနေသည် မေးခွန်းမေးသူကို များစွာ မျက်နှာသာပေးခဲ့သည်—ခေါင်းစဉ်ကို ထိန်းချုပ်ထားသောကြောင့် သူတို့သည် ဉာဏ်ကောင်းပုံပေါ်သည်။

• အဓိက တွေ့ရှိချက်များ-

  • မေးခွန်းမေးသူများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်သူတို့နှင့် ပြိုင်ပွဲဝင်များကို အထွေထွေဗဟုသုတတွင် ခန့်မှန်းခြေအားဖြင့် တူညီသည်ဟု သတ်မှတ်ခဲ့သည် (၎င်းတို့၏ အားသာချက်ကို နားလည်သည်)
  • ပြိုင်ပွဲဝင်များသည် မေးခွန်းမေးသူများကို သိသိသာသာ သာလွန်သည်ဟု သတ်မှတ်ခဲ့ပြီး ၎င်းတို့ကိုယ်သူတို့ နိမ့်ကျသည်ဟု သတ်မှတ်ခဲ့သည် (FAE ကို ကျူးလွန်ခဲ့သည်)
  • လေ့လာသူများသည် မေးခွန်းမေးသူများကို သိသိသာသာ ပို၍ ဗဟုသုတကြွယ်ဝသူများအဖြစ် သတ်မှတ်ခဲ့သည် (FAE ကို ကျူးလွန်ခဲ့သည်)

• အရေးပါမှု- လေ့လာသူများနှင့် ပြိုင်ပွဲဝင်များ နှစ်ဦးစလုံးသည် "အခန်းကဏ္ဍ အကျိုးသက်ရောက်မှု" ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် ပျက်ကွက်ခဲ့သည်။ သူတို့သည် မေးခွန်းမေးသူ၏ ထင်ရှားသော ဗဟုသုတကို အဖြေများကို ကိုင်ဆောင်ထားခြင်းဟူသည့် အခြေအနေအရ အားသာချက်ထက် ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေး (ပင်ကိုယ်သဘာဝ) ကြောင့်ဟု မှတ်ယူခဲ့ကြသည်။ ၎င်းသည် လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍများသည် "မမြင်ရသော အခြေအနေများ" ဖြစ်ကြောင်း ထင်ရှားစွာ သရုပ်ဖော်ခဲ့သည်—ကျွန်ုပ်တို့သည် စာသား (script) ကို မဟုတ်ဘဲ ဖျော်ဖြေတင်ဆက်မှုကိုသာ မြင်တွေ့ရသည်။

The Friendly/Unfriendly Confederate Study (Napolitan & Goethals, ၁၉၇၉)

• နည်းစနစ်- ကျောင်းသားများသည် ခပ်ခွာခွာနေပြီး ဝေဖန်တတ်သော သို့မဟုတ် နွေးထွေးပြီး ဖော်ရွေသော အမျိုးသမီး ပါဝင်သရုပ်ဆောင်သူတစ်ဦးနှင့် အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်ခဲ့ကြသည်။ ထက်ဝက်ကို သူမသည် အလိုအလျောက် သရုပ်ဆောင်နေသည်ဟု ပြောခဲ့ပြီး ကျန်ထက်ဝက်ကိုမူ စမ်းသပ်မှုအတွက် ထိုသို့ပြုမူရန် သူမအား ညွှန်ကြားထားသည် ဟု ပြောခဲ့သည်။

• ရလဒ်များ- သူမသည် "အမိန့်ကို နာခံနေခြင်း" ဖြစ်ကြောင်း သိရှိခြင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ အထင်အမြင်များအပေါ် သက်ရောက်မှုမရှိခဲ့ပေ။ သူမအား ထိုသို့ပြုမူရန် အတင်းအကျပ် ခိုင်းစေထားခြင်းဖြစ်ကြောင်း သိသည်ဖြစ်စေ၊ မသိသည်ဖြစ်စေ ဖော်ရွေမှုမရှိသော အမျိုးသမီးကို "အေးစက်သော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး" ရှိသူအဖြစ် သတ်မှတ်ခဲ့ကြသည်။

• အရေးပါမှု- ဤတွေ့ရှိချက်သည် အထူးထင်ရှားသည်- အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်ကို ရှင်းလင်းစွာ သိရှိခြင်းသည် စရိုက်လက္ခဏာကို အလိုအလျောက် အကဲဖြတ်ခြင်းကို ကျော်လွှားရန် မကြာခဏဆိုသလို စွမ်းအားမရှိပေ။ အခြေအနေကို သတိပြုမိခြင်းသည် ဘက်လိုက်မှုအတွက် အလိုအလျောက် အမှားပြင်ဆင်ပေးခြင်း မရှိပါ။

The Perceptual Salience Study (Taylor & Fiske, ၁၉၇၅)

• နည်းစနစ်- သရုပ်ဆောင်နှစ်ဦး (A နှင့် B) သည် စကားစမြည် ပြောဆိုနေကြသည်။ လေ့လာသူများသည် ၎င်းတို့၏ ပတ်လည်တွင် မတူညီသော နေရာများ၌ ထိုင်နေကြသည်။

• ရလဒ်များ-

  • သရုပ်ဆောင် A ကို မျက်နှာမူထားသော လေ့လာသူများက သရုပ်ဆောင် A သည် စကားပြောဆိုမှုကို ဦးဆောင်နေသည်ဟု သတ်မှတ်ခဲ့ကြသည်
  • သရုပ်ဆောင် B ကို မျက်နှာမူထားသော လေ့လာသူများက သရုပ်ဆောင် B သည် စကားပြောဆိုမှုကို ဦးဆောင်နေသည်ဟု သတ်မှတ်ခဲ့ကြသည်
  • အလယ်တွင်ရှိသော လေ့လာသူများက ၎င်းတို့ကို တန်းတူသတ်မှတ်ခဲ့ကြသည်

• အရေးပါမှု- ၎င်းသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ မျက်လုံးများ ညွှန်ပြရာဆီသို့ အကြောင်းတရားကို မှတ်ယူတတ်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ပတ်ဝန်းကျင်ကို မဟုတ်ဘဲ လူများကို ကြည့်ရှုသောကြောင့် လူများကိုသာ အပြစ်တင်ပြီး ပတ်ဝန်းကျင်ကို အပြစ်မတင်ပေ—အမြင်အာရုံပေါ်လွင်မှုကို အဓိက ယန္တရားတစ်ခုအဖြစ် တည်ထောင်ခဲ့သည်။

၂.၄. အာရုံကြောဆိုင်ရာ အခြေခံ

FAE သည် ဦးနှောက်က လူမှုရေးဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက်များကို မည်သို့ စီမံဆောင်ရွက်ပုံ၏ အခြေခံလုပ်ဆောင်ချက်များမှ ပေါ်ပေါက်လာသည်-

အဆင့်နှစ်ဆင့် မော်ဒယ် (Gilbert, ၁၉၈၈)

• အဆင့် ၁: လက္ခဏာသတ်မှတ်ခြင်း (အလိုအလျောက်): ကျွန်ုပ်တို့သည် အပြုအမူကို အလိုအလျောက် ခွဲခြားသိမြင်ပြီး ၎င်းကို စရိုက်လက္ခဏာတစ်ခုအဖြစ် မှတ်ယူတတ်သည် (ဥပမာ "သူ ဂဏာမငြိမ်ဖြစ်နေတယ် → သူ စိုးရိမ်ပူပန်နေတယ်")။ ၎င်းသည် အလိုအလျောက် တုံ့ပြန်မှုဖြစ်ပြီး၊ ကြိုးစားအားထုတ်မှု မလိုအပ်ဘဲ ဦးနှောက်၏ ပုံသေလုပ်ဆောင်မှုစနစ် (default mode) ဖြစ်ပုံရသည်။

• အဆင့် ၂: အမှားပြင်ဆင်ခြင်း (ထိန်းချုပ်မှု): အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများအတွက် ကျွန်ုပ်တို့သည် သတိရှိရှိဖြင့် ပြုပြင်ပြောင်းလဲသည် (ဥပမာ "ဒါပေမယ့် သူက ကြောက်စရာကောင်းတဲ့ ဆေးစစ်ချက်ရလဒ်တွေကို စောင့်နေတာ → သူက ယေဘုယျအားဖြင့် စိုးရိမ်ပူပန်နေတာ မဟုတ်လောက်ဘူး")။ ၎င်းသည် သိသာထင်ရှားသော သိမြင်မှုစွမ်းအားများနှင့် အမှုဆောင်လုပ်ဆောင်ချက် (executive function) လိုအပ်သည်။

သိမြင်မှုဝန်ပိခြင်း၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုများ

လေ့လာသူများသည် "သိမြင်မှု အလုပ်များနေသောအခါ" (ပင်ပန်းနေခြင်း၊ အာရုံလွင့်နေခြင်း၊ သို့မဟုတ် ဂဏန်းများမှတ်သားခြင်းကဲ့သို့ တစ်ပြိုင်နက်တည်း အလုပ်တစ်ခုလုပ်ဆောင်နေခြင်း)၊ ၎င်းတို့သည် အဆင့် ၁ ကို အောင်မြင်စွာ ပြီးမြောက်သော်လည်း အဆင့် ၂ တွင် ကျရှုံးကြောင်း Gilbert က ပြသခဲ့သည်။ သူတို့သည် ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ အကြောင်းပြခြင်းကို ပြုလုပ်ကြသော်လည်း ၎င်းကို မပြင်ဆင်နိုင်ပေ။ ၎င်းက အကြံပြုသည်မှာ-

• အမှုဆောင်လုပ်ဆောင်ချက်နှင့် အားထုတ်ရသော လုပ်ငန်းစဉ်အတွက် တာဝန်ရှိသည့် မျက်နှာစာ-ဦးနှောက်မြှေး (prefrontal cortex) သည် အခြေအနေအရ ပြင်ဆင်ခြင်းအတွက် လိုအပ်သည်
• FAE သည် ဦးနှောက်၏ "ပုံသေ သတ်မှတ်ချက်" ကို ကိုယ်စားပြုသည်
• အခြေအနေကို နားလည်ခြင်းသည် အာရုံစိုက်ထားသော စိတ်၏ ဇိမ်ခံပစ္စည်းတစ်ခုဖြစ်သည်—အလိုအလျောက် ဖြစ်စဉ်တစ်ခု မဟုတ်ပါ

ပါဝင်သော ဦးနှောက်အစိတ်အပိုင်းများ

• Medial Prefrontal Cortex (mPFC)- လူကို အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် စရိုက်လက္ခဏာ ကောက်ချက်ချစဉ်အတွင်း လှုံ့ဆော်ခံရသည်
• Temporoparietal Junction (TPJ)- ရှုထောင့်ယူခြင်းနှင့် စိတ်အမြင်သီအိုရီ (theory of mind) တွင် ပါဝင်သည်၊ အခြေအနေအရ ပြင်ဆင်ခြင်းအတွက် လိုအပ်နိုင်သည်
• Amygdala- အထူးသဖြင့် ခြိမ်းခြောက်နေသော အပြုအမူများအတွက် လျင်မြန်ပြီး အလိုအလျောက် စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်ခြင်းကို ပံ့ပိုးပေးနိုင်သည်

၃။ ဆင့်ကဲပြောင်းလဲမှု မူလအစများ

FAE သည် ရှေးခေတ် လူမှုဘဝ၏ စိန်ခေါ်မှုများအတွက် လိုက်လျောညီထွေရှိသော တုံ့ပြန်မှုတစ်ခုအနေဖြင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာပုံရသည်-

ကြိုတင်ခန့်မှန်းခြင်းဖြင့် ရှင်သန်ခြင်း

ကျွန်ုပ်တို့၏ ဘိုးဘေးများသည် ရှင်သန်ရန်အတွက် အခြားသူများ၏ အပြုအမူကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းခြင်းသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော အုပ်စုငယ်များတွင် နေထိုင်ခဲ့ကြသည်။ မည်သူက ယုံကြည်ရသည်၊ အန္တရာယ်ရှိသည်၊ သို့မဟုတ် လှည့်စားတတ်သည်ကို ခွဲခြားသိမြင်ခြင်းသည် အသက်ရှင်ခြင်းနှင့် သေဆုံးခြင်းကြား ကွာခြားချက်ဖြစ်နိုင်သည်။ ပင်ကိုယ်သဘာဝကို အကဲဖြတ်ခြင်းများ ("သူက ရန်လိုတတ်တယ်၊" "သူမက ယုံကြည်ရတယ်") သည် အချိန်နှင့် အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် တည်မြဲနေသော တည်ငြိမ်ပြီး ခန့်မှန်းနိုင်သော အမျိုးအစားများကို ပံ့ပိုးပေးသည်။

စရိုက်လက္ခဏာ အကြောင်းပြခြင်း၏ တွက်ခြေကိုက်မှု

လူမှုရေးအုပ်စုတစ်ခုအတွင်းရှိ လူတစ်ဦးချင်းစီအတွက် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို ခြေရာခံခြင်းသည် ဦးနှောက်အတွက် အလွန်ဝန်ပိစေနိုင်သည်။ ထိရောက်သော အလွယ်လမ်းများကို ဖန်တီးခြင်းဖြင့် သိမြင်မှုစွမ်းအားများကို ချွေတာရန် ဦးနှောက်သည် ဆင့်ကဲပြောင်းလဲလာခဲ့သည်။ စရိုက်လက္ခဏာကို အကဲဖြတ်ခြင်းသည် "တစ်ကြိမ်တည်းဖြင့် ပြီးစီးသည်"—လူတစ်ဦးအား "ပျင်းရိသည်" သို့မဟုတ် "ယုတ်မာသည်" ဟု တံဆိပ်တပ်လိုက်သည်နှင့်တစ်ပြိုင်နက်၊ ၎င်းတို့ကို တွေ့ဆုံတိုင်း ၎င်းတို့၏ အခြေအနေများကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာနေရန် မလိုအပ်တော့ပေ။

တန်ဖိုး အချိုးမညီမျှမှု

ဆင့်ကဲပြောင်းလဲမှု ရှုထောင့်မှကြည့်လျှင် အမှားအယွင်းများ၏ တန်ဖိုးများသည် အချိုးမညီမျှပါ-

• မှားယွင်းသော အပြုသဘော (False positive) (တစ်စုံတစ်ဦးသည် အန္တရာယ်မရှိသော်လည်း အန္တရာယ်ရှိသည်ဟု ယူဆခြင်း)- အနည်းငယ်သာ ဆုံးရှုံးသည်—သင်သည် ၎င်းတို့ကို မလိုအပ်ဘဲ ရှောင်ကြဉ်လိုက်သည်
• မှားယွင်းသော အပျက်သဘော (False negative) (တစ်စုံတစ်ဦးသည် အန္တရာယ်ရှိသော်လည်း ဘေးကင်းသည်ဟု ယူဆခြင်း)- အသက်အန္တရာယ် ရှိနိုင်သည်

ဤအချိုးမညီမျှမှုသည် အထူးသဖြင့် အဆိုးမြင်အပြုအမူများအတွက် အခြေအနေထက် ပင်ကိုယ်သဘာဝကို ယူဆရန် သိမြင်မှုကို တွန်းအားပေးခဲ့ခြင်း ဖြစ်နိုင်သည်။

ရှေးခေတ် ပတ်ဝန်းကျင်များတွင် လိုက်လျောညီထွေရှိခြင်း

လူများသည် တူညီသောလူများနှင့် ထပ်ခါတလဲလဲ တွေ့ဆုံခဲ့ရသည့် အတိုင်းအတာငယ်သော လူ့အဖွဲ့အစည်းများတွင် ပင်ကိုယ်စရိုက်အရ ကောက်ချက်ချမှုများသည် ပို၍ တိကျနိုင်ပါသည်။ တစ်စုံတစ်ဦးသည် မနေ့က ရန်လိုစွာ ပြုမူခဲ့ပါက မနက်ဖြန်တွင်လည်း ထိုသို့ပြုမူနိုင်ခြေရှိသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ မသိနိုင်သော အခြေအနေများရှိသည့် သူစိမ်းများနှင့် တွေ့ဆုံရသည့် ခေတ်သစ်အခြေအနေများတွင် FAE သည် အဓိကအားဖြင့် လိုက်လျောညီထွေမဖြစ်တော့ပေ။

ချို့ယွင်းချက်လော သို့မဟုတ် လုပ်ဆောင်ချက်လော?

FAE ကို ချို့ယွင်းချက်တစ်ခု ဖြစ်လာသော လိုက်လျောညီထွေရှိသည့် လုပ်ဆောင်ချက်တစ်ခုအဖြစ် အကောင်းဆုံး နားလည်နိုင်ပါသည်။ များစွာသော သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ဘက်လိုက်မှုများကဲ့သို့ပင်၊ ၎င်းသည် အပေးအယူတစ်ခုကို ကိုယ်စားပြုသည်- တိကျမှုထက် အမြန်နှုန်းနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်ကို ရွေးချယ်ခြင်းဖြစ်သည်။ အချိန်နှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ အရင်းအမြစ်များ အကန့်အသတ်ရှိသော ကမ္ဘာကြီးတွင်၊ တည်ငြိမ်သော စရိုက်လက္ခဏာများကို ယူဆခြင်းသည် လုံးဝတိကျမှုမရှိလျှင်တောင်မှ မကြာခဏ "လုံလောက်စွာ ကောင်းမွန်" ပါသည်။

၄။ ဤဘက်လိုက်မှု မည်သို့ပေါ်ပေါက်လာပုံ

၄.၁. နေ့စဉ်ဘဝတွင်

ယာဉ်ကြောနှင့် ခရီးသွားလာခြင်း နေ့စဉ် အလုပ်သွား/ပြန်ခြင်းသည် FAE ကြီးထွားရာ နေရာတစ်ခုဖြစ်သည်။ အခြားယာဉ်မောင်းတစ်ဦးက သင့်ကို ကျော်တက်သွားသောအခါ သင်၏ ချက်ချင်းတုံ့ပြန်မှုမှာ "သူတို့ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ အရေးပေါ်အခြေအနေ ရှိနေလို့များလား" သို့မဟုတ် "သူတို့ ငါ့ကို မမြင်လိုက်တာများလား" ဟု တွေးမည့်အစား "တကယ့် စာနာမှုမရှိတဲ့ လူဆိုးပဲ" ဟုဖြစ်သည်။ သို့သော် သင်ကိုယ်တိုင် ယာဉ်မောင်းအမှားလုပ်မိသောအခါ၊ ၎င်းကို အခြေအနေကြောင့်ဟု အပြစ်တင်သည်- နေရောင်ကြောင့် မျက်စိကျိန်းသွားသည်၊ လမ်းကြောင်းအမှတ်အသားများက ရှုပ်ထွေးနေသည်၊ သင်က အရေးကြီးသော အစည်းအဝေးတစ်ခုအတွက် နောက်ကျနေသည်။

အချိန်လေးစားမှု သင်ကိုယ်တိုင် နောက်ကျရောက်ရှိသောအခါ ယာဉ်ကြောပိတ်ဆို့မှု၊ သင်၏ နှိုးစက် သို့မဟုတ် မမျှော်လင့်ထားသော ဖုန်းခေါ်ဆိုမှုတို့ကို အပြစ်တင်သည်။ သင့်သူငယ်ချင်း နောက်ကျရောက်ရှိသောအခါ သူတို့သည် စနစ်တကျမရှိသူ သို့မဟုတ် သင့်အချိန်ကို တန်ဖိုးမထားသူဟု သင်ထင်သည်။

ဆက်ဆံရေးများ အိမ်ထောင်ဖက်များသည် ပဋိပက္ခများကို အခြေအနေအရ ဖိအားများ ("အခုတလော မင်း အလုပ်မှာ အရမ်းဖိအားများနေတာ") ထက် ပင်ကိုယ်စရိုက် ချို့ယွင်းချက်များ ("မင်းက အရမ်း အတ္တဆန်တာပဲ") ကြောင့်ဟု မကြာခဏ မှတ်ယူတတ်ကြသည်။ ၎င်းသည် အိမ်ထောင်ဖက် တစ်ဦးစီက မိမိကို နားလည်မှုမရှိဟု ခံစားရသော ကြီးထွားလာသည့် ပဋိပက္ခများဆီသို့ ဦးတည်သွားစေသည်။

မိဘအုပ်ထိန်းခြင်း မိဘများသည် သင်ယူမှု ကွာခြားချက်များ၊ လူမှုရေး အခက်အခဲများ သို့မဟုတ် အိပ်ရေးမဝခြင်းစသည့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို အသိအမှတ်ပြုမည့်အစား ရုန်းကန်နေရသော ကလေးတစ်ဦးကို "ပျင်းရိသည်" သို့မဟုတ် "မထက်မြက်ဘူး" ဟု တံဆိပ်တပ်နိုင်သည်။

ဖောက်သည် ဝန်ဆောင်မှု အကူအညီမရသော ဝန်ဆောင်မှု ကိုယ်စားလှယ်သည် ဝန်ထမ်းမလုံလောက်ခြင်း၊ လေ့ကျင့်သင်ကြားမှု မလုံလောက်ခြင်း သို့မဟုတ် ကုမ္ပဏီမူဝါဒများကြောင့် ကန့်သတ်ခံထားရခြင်းမဟုတ်ဘဲ အရည်အချင်းမရှိသူ သို့မဟုတ် ဂရုမစိုက်သူဟု ကျွန်ုပ်တို့ ယူဆကြသည်။

၄.၂. လုပ်ငန်းခွင်တွင်

စွမ်းဆောင်ရည် အကဲဖြတ်ခြင်းများ မန်နေဂျာများသည် ဝန်ထမ်းတစ်ဦး၏ ညံ့ဖျင်းသော စွမ်းဆောင်ရည်ကို အရည်အချင်း သို့မဟုတ် ကြိုးစားအားထုတ်မှု (ပင်ကိုယ်သဘာဝ) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ပြီး၊ လုံလောက်သော အရင်းအမြစ်များမရှိခြင်း၊ ညွှန်ကြားချက်များ ရှင်းလင်းမှုမရှိခြင်း သို့မဟုတ် ဝန်ထမ်းကြုံတွေ့နေရနိုင်သည့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ အကျပ်အတည်းများကဲ့သို့သော အကြောင်းရင်းများကို လျှော့တွက်တတ်ကြသည်။

အထက်အောက် ဖွဲ့စည်းပုံများရှိ ပဟေဠိအစီအစဉ် အကျိုးသက်ရောက်မှု ခေါင်းဆောင်များသည် ပဟေဠိအစီအစဉ်မှ မေးခွန်းမေးသူများကဲ့သို့ အစီအစဉ်၊ သတင်းအချက်အလက် စီးဆင်းမှုနှင့် ဆွေးနွေးမည့် ခေါင်းစဉ်များကို ထိန်းချုပ်ထားသောကြောင့် လက်အောက်ငယ်သားများထက် ပိုမိုအရည်အချင်းရှိပုံ ပေါ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့သည် ၎င်းတို့ရရှိထားသော ဖွဲ့စည်းပုံအရ အားသာချက်များကို မဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကိုသာ မြင်တွေ့ရသည်။

အလုပ်ခန့်အပ်မှု ဆုံးဖြတ်ချက်များ အင်တာဗျူးသူများသည် အင်တာဗျူးများ၏ သဘာဝမကျသော၊ ဖိအားများသော သဘောသဘာဝကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် ပျက်ကွက်လျက် တိုတောင်းသော တွေ့ဆုံမှုများအပေါ် အခြေခံ၍ ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများ၏ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများနှင့် အရည်အချင်းများအကြောင်း လျင်မြန်စွာ အကဲဖြတ်ဆုံးဖြတ်တတ်ကြသည်။

လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် ပဋိပက္ခ လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦး သတ်မှတ်ရက်ကို ကျော်လွန်သွားသောအခါ သူတို့သည် ယုံကြည်စိတ်ချရမှု မရှိဘူးဟု ကျွန်ုပ်တို့ ထင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့ သတ်မှတ်ရက် ကျော်လွန်သွားသောအခါ ကျွန်ုပ်တို့တွင် အခြေအနေနှင့်ပတ်သက်သော အလွန်ကောင်းမွန်သည့် ဆင်ခြေများ ရှိနေတတ်သည်။

ခေါင်းဆောင်မှုဆိုင်ရာ အမြင် အဖွဲ့အစည်း၏ အောင်မြင်မှုသည် အဆင်ပြေသော အခြေအနေများ၊ အဖွဲ့၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုများ သို့မဟုတ် ဖွဲ့စည်းပုံအရ အားသာချက်များကြောင့်ထက် တစ်ဦးချင်း ခေါင်းဆောင်များ၏ ထက်မြက်မှုမှ လာသည်ဟူသော ယူဆချက်—ခေါင်းဆောင်မှုဆိုင်ရာ "ကြီးမြတ်သောလူသား" သီအိုရီ (Great Man theory) ကို FAE က ပံ့ပိုးပေးသည်။

၄.၃. စီးပွားရေးနှင့် စျေးကွက်ရှာဖွေရေးတွင်

ဖောက်သည် အကြောင်းပြခြင်း စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများသည် ဖောက်သည်များ၏ တိုင်ကြားမှုများကို တရားဝင် ထုတ်ကုန် သို့မဟုတ် ဝန်ဆောင်မှု ကျရှုံးမှုများကြောင့် မဟုတ်ဘဲ ခက်ခဲသော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများကြောင့်ဟု သတ်မှတ်တတ်ကြသည်။

အမှတ်တံဆိပ်ကို လူကဲ့သို့ သတ်မှတ်ခြင်း (Brand Personification) စျေးကွက်ရှာဖွေရေးသည် အမှတ်တံဆိပ်များကို "ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးများ" ပေးခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်တို့၏ ပင်ကိုယ်သဘာဝကို တွေးတောတတ်သော သဘောထားကို အသုံးချကာ ၎င်းတို့ကို လူများကဲ့သို့ အကဲဖြတ်ရ ပိုမိုလွယ်ကူစေသည်။

ထောက်ခံချက်များနှင့် အားပေးမှုများ နာမည်ကြီး ထောက်ခံအားပေးသူများသည် ထုတ်ကုန်များကို တကယ်ယုံကြည်သည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ ယူဆကြပြီး ၎င်းတို့သည် ငွေကြေးအမြောက်အမြား ပေးချေခံရသည်ဟူသော အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းကို လျှော့တွက်ကြသည်။

ကျရှုံးမှုကို အကြောင်းပြခြင်း ကုမ္ပဏီများ ကျရှုံးသောအခါ CEO ၏ စရိုက်လက္ခဏာကို ကျွန်ုပ်တို့ အပြစ်တင်ကြသည်။ အောင်မြင်သောအခါ အမြော်အမြင်ရှိသော ခေါင်းဆောင်မှုကို ချီးကျူးကြသည်။ စျေးကွက်အခြေအနေများ၊ အချိန်အခါ၊ ပြိုင်ဘက်များ၏ အမှားများနှင့် ကံတရားတို့၏ အခန်းကဏ္ဍများကို စနစ်တကျ လျှော့တွက်ခံရသည်။

၄.၄. နိုင်ငံရေးနှင့် မီဒီယာတွင်

နိုင်ငံရေး ပြိုင်ဘက်ကို အကြောင်းပြခြင်း ကျွန်ုပ်တို့သည် နိုင်ငံရေး ပြိုင်ဘက်များ၏ ရပ်တည်ချက်များကို မတူညီသော တန်ဖိုးထားမှုများ၊ သတင်းအချက်အလက် အရင်းအမြစ်များ သို့မဟုတ် ဘဝအတွေ့အကြုံများကြောင့်ထက် စရိုက်လက္ခဏာ ချို့ယွင်းချက်များ (၎င်းတို့သည် မိုက်မဲသည်၊ ဆိုးသွမ်းသည် သို့မဟုတ် အကျင့်ပျက်ခြစားသည်) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ကြသည်။

ဆင်းရဲမွဲတေမှုနှင့် လူမှုဖူလုံရေး FAE သည် ဆင်းရဲမွဲတေမှုအပေါ် သဘောထားများစွာကို အခြေခံထားသည်။ နိုင်ငံရေးသမားများနှင့် မဲဆန္ဒရှင်များသည် ဆင်းရဲမွဲတေမှုကို စနစ်တကျ အတားအဆီးများ၊ အခွင့်အလမ်း နည်းပါးမှု သို့မဟုတ် သမိုင်းကြောင်းအရ အားနည်းချက် (အခြေအနေ) ကြောင့်ထက် ပျင်းရိခြင်း သို့မဟုတ် ညံ့ဖျင်းသော စရိုက်လက္ခဏာ (ပင်ကိုယ်သဘာဝ) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ကြသည်။ Ichheiser ၏ "မမြင်ရသော အကျဉ်းထောင်" သည် ဤနေရာတွင် သက်ဆိုင်သည်- အခွင့်ထူးခံအုပ်စုများသည် ဖိနှိပ်ခံရသူများ ရင်ဆိုင်နေရသော ကန့်သတ်ချက်များကို မမြင်နိုင်ကြပေ။

ရာဇဝတ်မှုနှင့် ပြစ်ဒဏ် ရာဇဝတ်မှုနှင့် ပတ်သက်သည့် အများပြည်သူ ဆွေးနွေးမှုသည် ရာဇဝတ်ကောင်များ၏ ကိုယ်ကျင့်တရား ကျဆင်းမှုများအပေါ် အလွန်အမင်း အာရုံစိုက်ပြီး ငယ်ဘဝ အလွဲသုံးစားလုပ်ခံရမှု၊ ဆင်းရဲမွဲတေမှု၊ ပညာရေးချို့တဲ့မှုနှင့် ရပ်ကွက် ပတ်ဝန်းကျင်၏ အကျိုးသက်ရောက်မှုများကဲ့သို့သော အကြောင်းရင်းများကို လျှော့တွက်သည်။

နိုင်ငံတကာ ဆက်ဆံရေး နိုင်ငံများသည် ပြိုင်ဘက်များ၏ လုပ်ရပ်များကို မွေးရာပါ ရန်လိုမှု သို့မဟုတ် အန္တရာယ်ပြုလိုမှုကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ပြီး၊ မိမိတို့၏ ထပ်တူညီသော လုပ်ရပ်များကိုမူ အခြေအနေများအပေါ် ကာကွယ်သော တုံ့ပြန်မှုများအဖြစ် ရှုမြင်ကြသည်။

၄.၅. ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုတွင်

ရောဂါရှာဖွေရေး အဟုန်နှင့် မှားယွင်းစွာ အကြောင်းပြခြင်း လူနာတစ်ဦးသည် စကားပြောလေးလံခြင်းနှင့် အရက်နံ့များဖြင့် အရေးပေါ်အခန်းသို့ ရောက်ရှိလာသည်။ ဆရာဝန်သည် ရောဂါလက္ခဏာများကို လေဖြတ်ခြင်း၊ ဆီးချိုရောဂါဆိုင်ရာ ကီတိုအက်ဆစ်တက်ခြင်း (diabetic ketoacidosis) သို့မဟုတ် ဆေးဝါးတုံ့ပြန်မှုများကဲ့သို့သော အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို စုံစမ်းစစ်ဆေးမည့်အစား မူးယစ်နေခြင်း (ပင်ကိုယ်သဘာဝ/လူနေမှုပုံစံ) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်သည်။ ဤ "အချိန်မတိုင်မီ ကောက်ချက်ချခြင်း" သည် အသက်အန္တရာယ် ရှိနိုင်သည်။

လူနာကို အပြစ်တင်ခြင်း ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု ပံ့ပိုးပေးသူများသည် ညံ့ဖျင်းသော ကျန်းမာရေးရလဒ်များကို ရှုပ်ထွေးသော ညွှန်ကြားချက်များ၊ ဆေးဝါးကုန်ကျစရိတ်များ၊ ဘေးထွက်ဆိုးကျိုးများ သို့မဟုတ် လူမှုရေးအထောက်အပံ့ မရှိခြင်း (အခြေအနေ) ကြောင့်ထက် လူနာက လိုက်နာမှုမရှိခြင်း (ပင်ကိုယ်သဘာဝ) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်နိုင်သည်။

စိတ်ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ အမည်းစက် FAE သည် စိတ်ကျရောဂါ သို့မဟုတ် စိုးရိမ်ပူပန်မှုရှိသူများကို အာရုံကြောဓာတုဗေဒ၊ စိတ်ဒဏ်ရာနှင့် ဘဝအခြေအနေများကြောင့် လွှမ်းမိုးထားသော ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ အခြေအနေများထက် စရိုက်လက္ခဏာ အားနည်းချက်များ ရှိသည်ဟူသော အမြင်ကို အားပေးခြင်းဖြင့် စိတ်ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ အမည်းစက်ဖြစ်စေရန် ပံ့ပိုးပေးသည်။

ကုသမှု လိုက်နာခြင်း ဆေးဝါးများသည် မတတ်နိုင်လောက်အောင် စျေးကြီးနိုင်သည်၊ ညွှန်ကြားချက်များ မရှင်းလင်းနိုင်သည် သို့မဟုတ် ဘေးထွက်ဆိုးကျိုးများ သည်းမခံနိုင်လောက်အောင် ဖြစ်နိုင်သည်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် ပျက်ကွက်လျက်၊ ကုသမှုအစီအစဉ်များကို မလိုက်နာသော လူနာများကို တာဝန်ယူမှုမရှိသူများဟု ဆရာဝန်များက ယူဆကြသည်။

၄.၆. ဘဏ္ဍာရေးနှင့် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုတွင်

ကုန်သွယ်သူ၏ အကြောင်းပြခြင်း အောင်မြင်သော ကုန်သွယ်သူများသည် အမြတ်အစွန်းများကို ကျွမ်းကျင်မှု (ပင်ကိုယ်သဘာဝ) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ပြီး ဆုံးရှုံးမှုများကို စျေးကွက်အခြေအနေများ သို့မဟုတ် ကံဆိုးခြင်း (အခြေအနေ) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်သည်—၎င်းသည် မိမိကိုယ်ကို အကျိုးပြုသော ဘက်လိုက်မှု (self-serving bias) ဖြစ်သည်။ သို့သော် အခြားသူများအပေါ်တွင်မူ ပြောင်းပြန် အသုံးချသည်- အခြားကုန်သွယ်သူများ၏ အမြတ်အစွန်းများသည် ကံတရားဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့၏ ဆုံးရှုံးမှုများသည် အရည်အချင်းမရှိမှုကို ဖော်ပြသည်ဟု ဆိုကြသည်။

CEO ကို ကိုးကွယ်ခြင်း ရင်းနှီးမြှုပ်နှံသူများသည် ကုမ္ပဏီခေါင်းဆောင်များ၏ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးနှင့် ဩဇာတိက္ကမကို အလွန်အကျွံ အလေးပေးကြပြီး စတော့ရှယ်ယာ ရွေးချယ်မှုများကို စီးပွားရေး အခြေခံအချက်အလက်များ၊ ယှဉ်ပြိုင်နိုင်မှု အနေအထားနှင့် စျေးကွက်အခြေအနေများကို အကဲဖြတ်ခြင်းများထက် စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်ခြင်းများအဖြစ် သဘောထားကြသည်။

စျေးကွက် ဇာတ်ကြောင်းများ ဘဏ္ဍာရေး မီဒီယာများသည် အယ်လဂိုရီသမ်များ၊ မက်ခရိုစီးပွားရေး အကြောင်းရင်းများနှင့် ကျပန်း အတက်အကျများကြောင့် တွန်းအားပေးခံရသော ရှုပ်ထွေးသည့်၊ အခြေအနေအရ လှုပ်ရှားမှုများအတွက် ("စျေးကွက်က စိုးရိမ်နေတယ်၊" "ရင်းနှီးမြှုပ်နှံသူတွေက အကောင်းမြင်နေကြတယ်") ဟူသော ပင်ကိုယ်သဘာဝဆိုင်ရာ ဇာတ်ကြောင်းများကို အမြဲတစေ တည်ဆောက်ကြသည်။

ဒေဝါလီခံရမှုကို အကြောင်းပြခြင်း ကျရှုံးသွားသော စီးပွားရေးလုပ်ငန်းများကို အရည်အချင်းမရှိသူများက ညံ့ဖျင်းစွာ စီမံခန့်ခွဲခဲ့သည်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ ယူဆကြပြီး စျေးကွက် အနှောင့်အယှက်များ၊ စည်းမျဉ်းစည်းကမ်း ပြောင်းလဲမှုများနှင့် မက်ခရိုစီးပွားရေး အပြောင်းအလဲများကို လျှော့တွက်ကြသည်။

၅။ လက်တွေ့ကမ္ဘာမှ ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှုများ

ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှု ၁: Levon Brooks နှင့် Kennedy Brewer တို့၏ မတရား ပြစ်ဒဏ်ချမှတ်ခံရမှုများ

• နောက်ခံအခြေအနေ- ၁၉၉၀ ပြည့်လွန်နှစ်များတွင် မစ္စစ္စပီ ကျေးလက်ဒေသ၌ ငယ်ရွယ်သော မိန်းကလေးနှစ်ဦး သီးခြားစီ၊ သို့သော် ဆင်တူစွာ အသတ်ခံရမှုများ ဖြစ်ပွားခဲ့သည်။ ကျူးလွန်ခံရသူများ၏ မိခင်များ၏ ချစ်သူများဖြစ်ကြသော လူမည်း အမျိုးသားနှစ်ဦးဖြစ်သည့် Levon Brooks နှင့် Kennedy Brewer တို့သည် သံသယရှိသူများ ဖြစ်လာခဲ့ကြသည်။

• ဖြစ်ပျက်ခဲ့ပုံ- ရဲစုံစမ်းစစ်ဆေးရေးမှူးများသည် ၎င်းတို့သည် "ပေါ်လွင်သော သံသယရှိသူများ"—ကျူးလွန်ခံရသူများနှင့် နီးစပ်ပြီး တောင်ပိုင်းကျေးလက်ဒေသရှိ လူမျိုးရေးပုံသေမှတ်ယူမှုများနှင့် ကိုက်ညီနေသောကြောင့် Brooks နှင့် Brewer တို့အပေါ် ချက်ချင်း အာရုံစိုက်ခဲ့ကြသည်။ ကျူးလွန်ခံရသူများပေါ်ရှိ သွားရာများသည် သံသယရှိသူများ၏ သွားများနှင့် ကိုက်ညီကြောင်း မှုခင်းသွားဘက်ဆိုင်ရာ ပညာရှင်များက ထွက်ဆိုခဲ့ကြသည်။

• ဘက်လိုက်မှု အလုပ်လုပ်ပုံ- FAE သည် မျက်ကွယ်ပြုထားသော အမြင် (tunnel vision) အဖြစ် ပေါ်ထွက်လာသည်။ စုံစမ်းစစ်ဆေးသူများသည် ရာဇဝတ်မှုများကို အမျိုးသားများ၏ စရိုက်လက္ခဏာ (သူတို့သည် "ရာဇဝတ်ကောင်များနှင့် တူသည်၊" ပြဿနာရှိသော နောက်ခံသမိုင်းကြောင်းများ ရှိသည်) ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ပြီး မည်သည့် အခြေအနေအရ သို့မဟုတ် အပြစ်ကင်းစင်စေနိုင်သော သက်သေအထောက်အထားကိုမဆို လျစ်လျူရှုခဲ့ကြသည်။ "သွားရာများ" သည် နောက်ပိုင်းတွင် အင်းဆက်ပိုးမွှားများ၏ လုပ်ဆောင်ချက်နှင့် ပုပ်သိုးဆွေးမြေ့ခြင်း—သက်သက် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများဖြစ်ကြောင်း ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ သို့သော် ကျွမ်းကျင်သူများသည် အတည်ပြုလိုသော ဘက်လိုက်မှု (confirmation bias) နှင့် ပင်ကိုယ်သဘာဝကို တွေးတောခြင်းတို့ဖြင့် မျက်ကန်းဖြစ်နေပြီး ၎င်းတို့၏ သီအိုရီနှင့် ကိုက်ညီစေရန် သက်သေအထောက်အထားများကို စိတ်ကူးယဉ်ဖန်တီးခဲ့ကြသည်။

• အကျိုးဆက်များ- အမျိုးသားနှစ်ဦးစလုံးသည် ပြစ်ဒဏ်ချမှတ်ခံရပြီး ထောင်ထဲတွင် နှစ်ပေါင်းများစွာ နေခဲ့ရသည်။ ရာဇဝတ်မှု နှစ်ခုစလုံးကို ကျူးလွန်ခဲ့သော ကွင်းဆက်လူသတ်သမား—တကယ့် ကျူးလွန်သူကို DNA အထောက်အထားဖြင့် ဖော်ထုတ်နိုင်ခဲ့မှသာ ၎င်းတို့သည် အပြစ်ကင်းစင်ကြောင်း ကြေညာခံခဲ့ရသည်။

• သင်ခန်းစာများ- စုံစမ်းစစ်ဆေးသူများသည် သက်သေအထောက်အထားများကို ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျ အကဲဖြတ်ခြင်းထက် သံသယရှိသူများ၏ စရိုက်လက္ခဏာများအပေါ် စွဲလမ်းနေသောအခါ ပြစ်မှုဆိုင်ရာ တရားစီရင်ရေးစနစ်သည် FAE ကြောင့် ထိခိုက်လွယ်သည်။ မည်သူမည်ဝါမှန်းမသိအောင် ပြုလုပ်ထားသော (blind) မှုခင်းသိပ္ပံစစ်ဆေးခြင်းနှင့် အခြားသံသယရှိသူများကို မဖြစ်မနေ ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းကဲ့သို့သော ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ ပြုပြင်ပြောင်းလဲမှုများသည် ဤဘက်လိုက်မှုကို တန်ပြန်ရန် ကူညီပေးနိုင်သည်။

ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှု ၂: Enron အရှုပ်တော်ပုံနှင့် "ပန်းသီးပုပ်များ (Bad Apples)" နှင့် "စည်ပိုင်းပုပ်များ (Bad Barrels)"

• နောက်ခံအခြေအနေ- ၂၀၀၁ ခုနှစ်တွင် စွမ်းအင်ကုမ္ပဏီကြီး Enron သည် အမေရိကန်သမိုင်းတွင် အကြီးမားဆုံးသော ကော်ပိုရိတ်အရှုပ်တော်ပုံများထဲမှ တစ်ခုအဖြစ် ပြိုလဲသွားခဲ့ပြီး ရှယ်ယာရှင်များ၏ တန်ဖိုးနှင့် ဝန်ထမ်းများ၏ အငြိမ်းစားယူရန် စုဆောင်းငွေ ဘီလီယံပေါင်းများစွာကို ပျောက်ကွယ်သွားစေခဲ့သည်။

• ဖြစ်ပျက်ခဲ့ပုံ- အများပြည်သူနှင့် မီဒီယာများ၏ အာရုံစိုက်မှုသည် အမှုဆောင်အရာရှိများဖြစ်သော Ken Lay, Jeff Skilling နှင့် Andrew Fastow တို့၏ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ လောဘနှင့် ကိုယ်ကျင့်တရား ပျက်ပြားမှုများအပေါ် ပြင်းထန်စွာ ကျရောက်ခဲ့သည်။ ၎င်းတို့ကို ထူးခြားစွာ အကျင့်ပျက်ခြစားသူ တစ်ဦးချင်းစီအဖြစ် ပုံဖော်ခဲ့ကြသည်။

• ဘက်လိုက်မှု အလုပ်လုပ်ပုံ- FAE သည် စနစ်တကျ ပြဿနာများထက် တစ်ဦးချင်းစီ၏ ပင်ကိုယ်သဘာဝကို အလေးပေးသော "ပန်းသီးပုပ်များ" ဇာတ်ကြောင်းဆီသို့ ဦးတည်သွားစေခဲ့သည်။ သို့သော် ပြိုလဲမှုသည် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကြောင့်လည်း ညီတူမျှတူ တွန်းအားပေးခံခဲ့ရသည်- ခြယ်လှယ်ခွင့်ပေးထားသော စည်းမျဉ်းမရှိသည့် စွမ်းအင်စျေးကွက်၊ စာရင်းစစ် Arthur Andersen နှင့် အကျိုးစီးပွား ပဋိပက္ခများ (၎င်းတို့ စာရင်းစစ်ပေးရသူများကပင် ငွေပေးချေသည်)၊ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုဘဏ်၏ ကြံရာပါဖြစ်မှု၊ လက်ကျန်ရှင်းတမ်းပြင်ပ အဖွဲ့အစည်းများကို ခွင့်ပြုထားသော စာရင်းအင်းစည်းမျဉ်း ပတ်ဝန်းကျင်၊ နှင့် ရေရှည်တည်တံ့သော တန်ဖိုးထက် ရေတိုလှည့်စားမှုများကို ဆုချသည့် စတော့ရှယ်ယာစျေးကွက် ယဉ်ကျေးမှုတို့ဖြစ်သည်။

• အကျိုးဆက်များ- လူတစ်ဦးချင်းစီကို အပြစ်ပေးခြင်းအပေါ် အာရုံစိုက်ခြင်းဖြင့် စည်းကမ်းထိန်းသိမ်းရေးမှူးများသည် စနစ်တကျ အကျိုးစီးပွား ပဋိပက္ခများနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်း ကွက်လပ်များကို ဖြေရှင်းရန် ပျက်ကွက်ခဲ့သည်။ ဤတူညီသော အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများစွာသည် ၂၀၀၈ ဘဏ္ဍာရေး အကျပ်အတည်းကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။

• သင်ခန်းစာများ- ကော်ပိုရိတ် အကျင့်ပျက်ခြစားမှုသည် များသောအားဖြင့် လူဆိုးများနှင့် စနစ်ဆိုးများ နှစ်ခုစလုံး ပါဝင်တတ်သည်။ တစ်ဦးချင်းစီကို အပြစ်ပေးခြင်း ("သူတို့ကို ထောင်ချခြင်း") အပေါ် သီးသန့်အာရုံစိုက်ခြင်းသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျေနပ်မှုကို ပေးစွမ်းသော်လည်း အခြေခံအကြောင်းရင်းဖြစ်သော အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို မူလအတိုင်း ကျန်ရစ်စေနိုင်သည်။

သမိုင်းဝင် ဥပမာ: ပထမကမ္ဘာစစ်နှင့် လုံခြုံရေး အကျပ်အတည်း

ပထမကမ္ဘာစစ်၏ မူလအစများသည် ကပ်ဘေးဆိုက်သော ပဋိပက္ခတစ်ခုအဖြစ် ကြီးထွားလာသည့် အပြန်အလှန် FAE ၏ အလွန်ဝမ်းနည်းဖွယ်ကောင်းသော ဥပမာတစ်ခုကို ပေးစွမ်းသည်။

• ဂျာမန် ရှုထောင့်- ကိုင်ဇာ ဝီလျံ ၂ နှင့် ဂျာမန် အထက်တပ်မှူးများသည် ၎င်းတို့၏ စစ်ရေးတိုးချဲ့မှုနှင့် Schlieffen အစီအစဉ်ကို အခြေအနေအရ လိုအပ်ချက်များ အဖြစ် ရှုမြင်ခဲ့ကြသည်။ ဂျာမနီသည် ပြင်သစ်-ရုရှား မဟာမိတ်အဖွဲ့၏ "ဝိုင်းရံခံရခြင်း" ကို ခံစားခဲ့ရပြီး ရန်လိုသော ပထဝီဝင်အနေအထားနှင့် ၎င်း၏ အိမ်နီးချင်းများ၏ ခြိမ်းခြောက်နေသော အနေအထားများကို တုံ့ပြန်နေခြင်းသာဖြစ်သည်ဟု ယုံကြည်ခဲ့သည်။

• မဟာမိတ် ရှုထောင့်- ဗြိတိန်နှင့် ပြင်သစ်တို့သည် ဂျာမန် တိုးချဲ့မှုကို ကာကွယ်ရေး တုံ့ပြန်မှုတစ်ခုအဖြစ် မရှုမြင်ဘဲ ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ ရန်လိုမှု—ဂျာမနီသည် မွေးရာပါ နယ်ချဲ့လိုသူ၊ စစ်ဝါဒီဖြစ်ပြီး ဥရောပကို လွှမ်းမိုးရန် ကြိုးပမ်းနေသူ (Weltpolitik) ဖြစ်သည်ဟူသော ယုံကြည်ချက်ကို ဖော်ပြချက်တစ်ခုအဖြစ် ရှုမြင်ခဲ့ကြသည်။

• လည်ပတ်မှု- တစ်ဖက်စီသည် အခြားတစ်ဖက်၏ လုပ်ရပ်များကို လုံခြုံရေးဆိုင်ရာ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများထက် မကောင်းဆိုးဝါး စရိုက်လက္ခဏာကြောင့်ဟု သတ်မှတ်သောကြောင့်၊ တစ်ဖက်စီသည် လက်နက်တပ်ဆင်ခြင်းနှင့် မဟာမိတ်ဖွဲ့ခြင်းများဖြင့် တုံ့ပြန်ခဲ့ကြသည်။ ထိုတုံ့ပြန်မှုများကို အခြားတစ်ဖက်က ရန်လိုသော ရည်ရွယ်ချက်၏ အတည်ပြုချက်များအဖြစ် ရှုမြင်ပြီး တန်ပြန်တုံ့ပြန်မှုများကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။ FAE သည် မိမိဘာသာ ပြည့်စုံလာသော ပရောဖက်ပြုချက် (self-fulfilling prophecy) ကို ဖန်တီးခဲ့သည်။

• ဖြစ်လာနိုင်ခဲ့သည်များ- ဂျာမနီ၏ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများကို ကျူးကျော်ရန် အကြောင်းပြချက်များအဖြစ် သဘောထားမည့်အစား ဂျာမနီ၏ ဝိုင်းရံခံရမည်ကို ကြောက်ရွံ့သော အခြေအနေကို ဖြေရှင်းပေးနိုင်သည့် ယုံကြည်စိတ်ချရသော လုံခြုံရေးအာမခံချက်များကို မဟာမိတ်များက ကမ်းလှမ်းခဲ့ပါက၊ ဤလည်ပတ်မှုကို ချိုးဖျက်နိုင်ခဲ့ပေမည်။ ယင်းအစား၊ အပြန်အလှန် ပင်ကိုယ်သဘာဝကို အကြောင်းပြခြင်းသည် ဥရောပကို လူသန်းပေါင်းများစွာ သေဆုံးစေခဲ့သော စစ်ပွဲတစ်ခုဆီသို့ တွန်းပို့ခဲ့သည်။

၆။ ဤဘက်လိုက်မှု၏ ဆုံးရှုံးမှု

၆.၁. ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဆုံးရှုံးမှုများ

ပျက်စီးသွားသော ဆက်ဆံရေးများ အိမ်ထောင်ဖက်တစ်ဦး၏ နာကျင်စေသော အပြုအမူကို ၎င်းတို့၏ အခြေအနေများ ("မင်း အရမ်းဖိအားတွေ များနေခဲ့တာပါ") ကြောင့်ဟု မဟုတ်ဘဲ ၎င်းတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာ ("မင်း အရမ်း အတ္တဆန်တာပဲ") ကြောင့်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ သတ်မှတ်သောအခါ၊ ကာကွယ်ပြောဆိုမှုနှင့် ပြဿနာကြီးထွားမှုကို ဖန်တီးမိသည်။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ၊ ဆက်ဆံရေးများသည် ကျော်လွှားရန် ပိုမိုခက်ခဲလာသော ပင်ကိုယ်စရိုက်အရ အကဲဖြတ်မှုများ၏ ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးတစ်ခု စုဆောင်းမိလာသည်။

လျော့ကျသွားသော စာနာမှု FAE သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ စာနာနိုင်စွမ်းကို စနစ်တကျ လျှော့ချပေးသည်။ တစ်စုံတစ်ဦး၏ ရုန်းကန်မှုများသည် ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်အမှား (ပင်ကိုယ်သဘာဝ) ဖြစ်ပါက၊ ကူညီရန် စိတ်ဆန္ဒလျော့နည်းသွားသည်။ ၎င်းတို့၏ ထိန်းချုပ်မှုပြင်ပရှိ အခြေအနေများကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာပါက (အခြေအနေ)၊ သနားကြင်နာမှုသည် ပို၍ သဘာဝကျကျ ပေါ်လာသည်။

ခွင့်မလွှတ်နိုင်ခြင်း ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ အကြောင်းပြချက်များကို ခွင့်လွှတ်ရန် ပိုမိုခက်ခဲသည်။ မင်းက လူဆိုးတစ်ယောက်ဖြစ်လို့ ငါ့ကို နာကျင်အောင်လုပ်ခဲ့ရင်၊ ပြန်လည်သင့်မြတ်ဖို့ဆိုတာ မင်းက လူတစ်ယောက်အဖြစ် ပြောင်းလဲသွားဖို့ လိုအပ်တယ်။ မင်းရောက်နေတဲ့ အခြေအနေကြောင့် ငါ့ကို နာကျင်အောင်လုပ်ခဲ့တာဆိုရင်တော့ အခြေအနေ ပြောင်းလဲဖို့ပဲ လိုအပ်တယ်။

မိမိကိုယ်ကို မှန်ကန်သည်ဟု ယူဆခြင်း (Self-Righteousness) FAE သည် ကိုယ်ကျင့်တရားအရ သာလွန်မှုကို ကြီးထွားစေသည်။ အခြားသူများကို ပင်ကိုယ်စရိုက်အရ အကဲဖြတ်နေစဉ် မိမိတို့၏ အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်များကို အနီးကပ် နားလည်သောကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် မိမိကိုယ်ကို ပိုမို အကြောင်းပြချက်ခိုင်လုံပြီး ကိုယ်ကျင့်တရားပိုကောင်းသူအဖြစ် အမြဲတစေ မြင်ယောင်တတ်ကြသည်။

၆.၂. ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဆုံးရှုံးမှုများ

အလုပ်ခန့်အပ်မှု အမှားများ အဖွဲ့အစည်းများသည် သဘာဝမကျသော အင်တာဗျူးအခြေအနေများတွင် ထင်ရှားသော ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး လက္ခဏာများအတွက် ထပ်ခါတလဲလဲ အလုပ်ခန့်အပ်ကြပြီး၊ ထို့နောက် ကိုယ်စားလှယ်လောင်းများသည် လက်တွေ့ အလုပ်ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ကွဲပြားစွာ စွမ်းဆောင်သောအခါ အံ့ဩကြရသည်။

စွမ်းဆောင်ရည် စီမံခန့်ခွဲမှု ကျရှုံးခြင်း စွမ်းဆောင်ရည် ညံ့ဖျင်းမှုကို ဝန်ထမ်း၏ စရိုက်လက္ခဏာကြောင့်ဟု သတ်မှတ်သော မန်နေဂျာများသည် လုံလောက်သော လေ့ကျင့်သင်ကြားမှု မရှိခြင်း၊ မျှော်မှန်းချက်များ ရှင်းလင်းမှု မရှိခြင်း သို့မဟုတ် အရင်းအမြစ်များ မလုံလောက်ခြင်းကဲ့သို့သော အခြေအနေအရ အတားအဆီးများကို ဖြေရှင်းရန် အခွင့်အရေးများ ဆုံးရှုံးကြသည်။

ခေါင်းဆောင်မှုဆိုင်ရာ အမြင်အာရုံ ကွယ်ပျောက်မှုများ (Blind Spots) ၎င်းတို့၏ အောင်မြင်မှုသည် ပုဂ္ဂိုလ်ရေး ထက်မြက်မှုမှ လာသည်ဟု ယုံကြည်သော ခေါင်းဆောင်များသည် ပြောင်းလဲသွားနိုင်သည့် အဆင်ပြေသော အခြေအနေများကို အသိအမှတ်ပြု ဖြေရှင်းရန်—သို့မဟုတ် ၎င်းတို့၏ အောင်မြင်မှုများကို ဖြစ်စေခဲ့သော အဖွဲ့၏ ပံ့ပိုးကူညီမှုများကို အသိအမှတ်ပြုရန် ပျက်ကွက်နိုင်သည်။

စနစ်တကျ ဖြေရှင်းမှုများကို ဆန့်ကျင်ခြင်း "ဝန်ထမ်းဆိုးများ" ကို ပြုပြင်ခြင်းအပေါ် အာရုံစိုက်သော အဖွဲ့အစည်းများသည် ပိုမိုယုံကြည်စိတ်ချရသော ရလဒ်များကို ထုတ်ပေးမည့် လုပ်ငန်းစဉ် တိုးတက်မှုများ၊ စနစ် ပြန်လည်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲမှုများနှင့် ယဉ်ကျေးမှု အပြောင်းအလဲများကို လျစ်လျူရှုထားနိုင်သည်။

၆.၃. လူ့အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ဆုံးရှုံးမှုများ

ပြစ်မှုဆိုင်ရာ တရားစီရင်ရေး ကျရှုံးမှုများ FAE သည် မှားယွင်းစွာ ပြစ်ဒဏ်ချမှတ်ခြင်းများ (သံသယရှိသူ၏ စရိုက်လက္ခဏာအပေါ် အာရုံစိုက်ထားသော မျက်ကွယ်ပြုထားသည့် အမြင်)၊ အလွန်အမင်း ပြစ်ဒဏ်ချမှတ်ခြင်း (ရာဇဝတ်မှုကို တည်ငြိမ်ပြီး အန္တရာယ်ရှိသော စရိုက်လက္ခဏာများ ဖော်ပြခြင်းအဖြစ် သဘောထားခြင်း) နှင့် ပြန်လည်ထူထောင်ရေး ကျရှုံးမှုများ (ရာဇဝတ်ကောင်များ မပြောင်းလဲနိုင်ဟု ယူဆခြင်း) တို့ကို ပံ့ပိုးပေးသည်။

မူဝါဒ ကျရှုံးမှုများ ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ အတားအဆီးများကို ဖယ်ရှားခြင်း (အခြေအနေ) ထက် လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ အပြုအမူကို ပြောင်းလဲခြင်း (ပင်ကိုယ်သဘာဝ) အပေါ် အခြေခံသော ဆင်းရဲမွဲတေမှု အစီအစဉ်များသည် အမြဲတစေ စွမ်းဆောင်ရည် ညံ့ဖျင်းသည်။ ဆင်းရဲသားများသည် စေ့ဆော်မှုမရှိဟု ယူဆခြင်းသည် စနစ်တကျ ကန့်သတ်ချက်များ၏ "မမြင်ရသော အကျဉ်းထောင်" ကို လျစ်လျူရှုခြင်းဖြစ်သည်။

နိုင်ငံတကာ ပဋိပက္ခ နိုင်ငံများသည် ပြိုင်ဘက်များ၏ ကာကွယ်ရေး အစီအမံများကို မွေးရာပါ ရန်လိုမှု၏ သက်သေအထောက်အထားအဖြစ် အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုသောအခါ ၎င်းတို့သည် အရှိန်လျှော့ချမည့်အစား အရှိန်မြှင့်တင်ခြင်းဖြင့် တုံ့ပြန်ကြပြီး ၎င်းတို့ ကြောက်ရွံ့သော ပဋိပက္ခများကိုပင် ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။

အုပ်စုများကြား ပဋိပက္ခ အုပ်စုတစ်စုလုံးအပေါ် FAE ကို အသုံးချသည့် အဆုံးစွန် အကြောင်းပြချက်လွဲမှားခြင်း (Ultimate Attribution Error) သည် လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု၊ ဂိုဏ်းဂဏ အကြမ်းဖက်မှုနှင့် အမျိုးသားရေးဝါဒကို လောင်စာထိုးပေးသည်။ ပြင်ပအုပ်စုဝင်များ ဆိုးသွမ်းစွာ ပြုမူသောအခါ၊ ၎င်းသည် "သူတို့၏ စစ်မှန်သော သဘာဝကို ဖော်ပြသည်"။ အတွင်းအုပ်စုဝင်များ ဆိုးသွမ်းစွာ ပြုမူသောအခါ၊ ၎င်းသည် "အခြေအနေများအပေါ် နားလည်နိုင်သော တုံ့ပြန်မှု" ဖြစ်သည်။

၆.၄. စာရင်းအင်းဆိုင်ရာ အကျိုးသက်ရောက်မှု

• သီးခြားလွတ်လပ်သော အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်များကို ရှင်းလင်းစွာ သိရှိခြင်းသည်ပင်လျှင် ပင်ကိုယ်သဘာဝကို အကြောင်းပြခြင်းကို တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းသာ လျှော့ချပေးကြောင်း Castro လေ့လာမှုက ပြသခဲ့သည် (၁၀-၇၀ စကေးပေါ်တွင် ၅၉.၆ မှ ၄၄.၁ သို့—ကြားနေအမှတ်အထက် သိသိသာသာ ရှိနေဆဲဖြစ်သည်)

• အမေရိကန်များ၏ အကြောင်းပြချက်များသည် အပိုဆောင်း အခြေအနေဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက်များကြောင့် များစွာ သက်ရောက်မှုမရှိသော်လည်း ကိုရီးယား ပါဝင်သူများသည် ၎င်းတို့၏ အကဲဖြတ်မှုများကို သိသိသာသာ ပြုပြင်ပြောင်းလဲခဲ့ကြောင်း Incheol Choi ၏ သုတေသနက ပြသခဲ့သည်

• Quiz Show လေ့လာမှုတွင်၊ အခန်းကဏ္ဍများကို ကျပန်းသတ်မှတ်ပေးထားသော်လည်း ပြိုင်ပွဲဝင်များနှင့် လေ့လာသူများသည် မေးခွန်းမေးသူများကို သိသိသာသာ ပို၍ ဗဟုသုတကြွယ်ဝသူများအဖြစ် သတ်မှတ်ခဲ့ကြပြီး၊ မမြင်ရသော အခြေအနေအရ အားသာချက်များသည် အရည်အချင်းရှိမှု၏ မှားယွင်းသော အထင်အမြင်များကို မည်သို့ဖန်တီးပေးကြောင်း ပြသခဲ့သည်

၇။ ဖုံးကွယ်နေသော အကျိုးကျေးဇူးများ

FAE သည် လုံးဝ အသုံးမဝင်သည်မဟုတ်ပါ—၎င်းသည် ဆင့်ကဲပြောင်းလဲမှုဆိုင်ရာ ရည်ရွယ်ချက်များကို ဆောင်ရွက်ခဲ့ပြီး အချို့သော အားသာချက်များကို ဆက်လက်ပေးစွမ်းနေဆဲဖြစ်သည်-

သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည် စရိုက်လက္ခဏာကို အကြောင်းပြခြင်းသည် တွက်ချက်မှုအရ ကုန်ကျစရိတ်သက်သာသည်။ လူတစ်ဦးကို "ယုံကြည်ရသူ" သို့မဟုတ် "ရန်လိုသူ" အဖြစ် အမျိုးအစားခွဲခြားပြီးသည်နှင့်၊ အဆက်မပြတ် အခြေအနေအရ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် မလိုအပ်ဘဲ အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် အလုပ်လုပ်နိုင်သော တည်ငြိမ်သည့် ကြိုတင်ခန့်မှန်းချက်တစ်ခု ရရှိသည်။ သိမြင်မှုဆိုင်ရာ အရင်းအမြစ်များ အကန့်အသတ်ရှိသော ကမ္ဘာကြီးတွင် ဤစွမ်းဆောင်ရည်သည် တန်ဖိုးရှိသည်။

ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ တာဝန်ယူမှု FAE သည် လူတစ်ဦးချင်းစီကို တာဝန်ခံစေသော ကိုယ်ကျင့်တရားနှင့် ဥပဒေရေးရာစနစ်များကို ပံ့ပိုးပေးသည်။ ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ အကြောင်းပြခြင်းမရှိပါက၊ ချီးမွမ်းခြင်း၊ အပြစ်တင်ခြင်းနှင့် တရားမျှတသော ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းစသည့် သဘောတရားများသည် ပြဿနာဖြစ်လာသည်။ FAE ကို လုံးဝဖယ်ရှားပစ်ခြင်းသည် ပြစ်မှုဆိုင်ရာဥပဒေ၏ အခြေခံအုတ်မြစ်များကို ပျက်ပြားစေလိမ့်မည်။

လူမှုရေးဆိုင်ရာ ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှု တည်ငြိမ်သော စရိုက်လက္ခဏာ အမြင်များသည် လူမှုရေးအဖွဲ့အစည်းကို လွယ်ကူစေသည်။ အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများအပေါ် အခြေခံ၍ ကျွန်ုပ်တို့၏ အထင်အမြင်များကို အမြဲတစေ ပြန်လည်ပြင်ဆင်နေပါက၊ လူမှုရေးအခန်းကဏ္ဍများနှင့် ဆက်ဆံရေးများကို ထိန်းသိမ်းရန် ပိုမိုခက်ခဲလာမည်ဖြစ်သည်။ လူများတွင် တည်ငြိမ်သော စရိုက်လက္ခဏာများ ရှိသည်ဟူသော ယူဆချက်သည် ယုံကြည်မှု၊ လုပ်ပိုင်ခွင့်လွှဲအပ်မှုနှင့် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်ချက်များကို အဆင်ပြေချောမွေ့စေသည်။

စေ့ဆော်မှုနှင့် ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ခွင့် (Agency) ရလဒ်များသည် ထိန်းချုပ်မရသော အခြေအနေများထက် ကိုယ်ပိုင်လက္ခဏာများမှ လာသည်ဟု ယုံကြည်ခြင်းက ကြိုးစားအားထုတ်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်ပြီး ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ခွင့်ရှိသည်ဟူသော ခံစားချက်ကို ကြီးထွားစေနိုင်သည်။ အခြေအနေကို အာရုံစိုက်လွန်းသော အမြင်သည် အစွန်းရောက်သွားပါက ကံကြမ္မာကိုပုံချခြင်း (fatalism) နှင့် သင်ယူထားသော ကူရာကယ်ရာမဲ့ဖြစ်ခြင်း (learned helplessness) ကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။

မှန်ကန်သောအခါ လိုက်လျောညီထွေဖြစ်ခြင်း ကိစ္စရပ်များစွာတွင်၊ ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ အကြောင်းပြခြင်းများသည် အမှန်တကယ် မှန်ကန်ပါသည်။ လူများတွင် အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင် အပြုအမူကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်သော တည်ငြိမ်သည့် စရိုက်လက္ခဏာများ ရှိကြသည်။ FAE သည် ပင်ကိုယ်သဘာဝအပေါ် အလွန်အကျွံ အလေးပေးခြင်းသာဖြစ်ပြီး စိတ်ကူးယဉ်သက်သက် မဟုတ်ပါ။ ၎င်းကို လုံးဝဖယ်ရှားပစ်ခြင်းသည် အသုံးဝင်သော သတင်းအချက်အလက်များကို စွန့်လွှတ်ရလိမ့်မည်။

၈။ ကိုယ်တိုင်အကဲဖြတ်ခြင်း: သင့်တွင် ဤဘက်လိုက်မှု ရှိပါသလား?

၈.၁. သတိပေးလက္ခဏာများ စစ်ဆေးရန်စာရင်း

• အခြားသူများကို တည်ငြိမ်သော စရိုက်လက္ခဏာ အမည်များ ("သူက ပျင်းတယ်၊" "သူမက အတ္တကြီးတယ်") ဖြင့် သင် မကြာခဏ ဖော်ပြတတ်သည်
• ယာဉ်ကြောတွင် တစ်စုံတစ်ဦးက သင့်ကို ကျော်တက်သွားသောအခါ သင်၏ ပထမဆုံးအတွေးသည် ၎င်းတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာအကြောင်း ဖြစ်သည်
• သင်၏ ကိုယ်ပိုင်ကျရှုံးမှုများကို အခြေအနေများကို ကိုးကား၍ ရှင်းပြသော်လည်း အခြားသူများ၏ ကျရှုံးမှုများကို ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းများကို ကိုးကား၍ ရှင်းပြသည်
• "လူဆိုး" များ ကောင်းမွန်သောအရာများကို လုပ်သောအခါ သို့မဟုတ် "လူကောင်း" များ ဆိုးရွားသောအရာများကို လုပ်သောအခါ သင် မကြာခဏ အံ့ဩတတ်သည်
• တိုတောင်းသော တွေ့ဆုံမှုများအပေါ် အခြေခံ၍ သူစိမ်းများနှင့် ပတ်သက်ပြီး လျင်မြန်ပြီး ယုံကြည်မှုရှိသော ဆုံးဖြတ်ချက်များကို သင် ချမှတ်တတ်သည်
• အောင်မြင်သောလူများသည် ၎င်းတို့၏ အောင်မြင်မှုကို ကိုယ်ပိုင်အရည်အသွေးများမှတစ်ဆင့် အများဆုံး ရရှိခဲ့သည်ဟု သင် ယုံကြည်သည်
• အောင်မြင်မှုမရှိသူများသည် ၎င်းတို့၏ ပြဿနာများကို ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ချို့ယွင်းချက်များမှတစ်ဆင့် အများဆုံး ကိုယ်တိုင်ဖန်တီးခဲ့သည်ဟု သင် ယုံကြည်သည်
• တစ်စုံတစ်ဦးက သင့်ကို စိတ်ပျက်စေသောအခါ "သူတို့ကို ဒီလိုပြုမူဖို့ ဘာက တွန်းအားပေးခဲ့တာ ဖြစ်နိုင်သလဲ" ဟု သင် ရှားရှားပါးပါး မေးတတ်သည်
• အခြားသူများ၏ အပြုအမူကို ဖော်ပြသောအခါ "အမြဲတမ်း" နှင့် "ဘယ်တော့မှ" ကဲ့သို့သော စကားလုံးများကို သင် အသုံးပြုမိတတ်သည်
• အခြားသူတစ်ဦး၏ အခြေအနေမျိုးတွင် သင်မည်သို့ ပြုမူမည်ကို စိတ်ကူးကြည့်ရန် အခက်အခဲရှိသည်

အမှတ်ပေးခြင်း-

• ၀-၂ ခု အမှန်ခြစ်ထားသည်: ခံနိုင်ရည်ရှိမှုနည်းသည် (Low susceptibility)
• ၃-၅ ခု အမှန်ခြစ်ထားသည်: အလယ်အလတ် ခံနိုင်ရည်ရှိသည် (Moderate susceptibility)
• ၆-၈ ခု အမှန်ခြစ်ထားသည်: ခံနိုင်ရည်ရှိမှုများသည် (High susceptibility)
• ၉-၁၀ ခု အမှန်ခြစ်ထားသည်: ခံနိုင်ရည်ရှိမှု အလွန်များသည် (Very high susceptibility)

၈.၂. ကိုယ်တိုင် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ

၁။ တစ်စုံတစ်ဦးကို ကြမ်းတမ်းစွာ အကဲဖြတ်ခဲ့ဖူးသည့် အချိန်တစ်ခုကို စဉ်းစားကြည့်ပါ။ သင် ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် ပျက်ကွက်ခဲ့သော ၎င်းတို့၏ အပြုအမူကို အထောက်အကူပြုနိုင်သည့် မည်သည့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများ ရှိနိုင်သနည်း?

၂။ သင် အမှားလုပ်မိသောအခါ သို့မဟုတ် ဆိုးရွားစွာ ပြုမူသောအခါ၊ ရှင်းလင်းချက်အနေဖြင့် သင့်ကိုယ်သင် မည်သည့် အခြေအနေများကို ကိုးကားခဲ့သနည်း? အခြားသူများကိုလည်း ထိုသို့ ထည့်သွင်းစဉ်းစားပေးပါသလား?

၃။ တစ်စုံတစ်ဦး၏ အခြေအနေများကို သိရှိပြီးနောက် ၎င်းတို့အပေါ် သင်၏ အမြင်ကို သိသိသာသာ ပြောင်းလဲခဲ့ဖူးပါသလား? ၎င်းက သင်၏ ကနဦး အကဲဖြတ်မှုနှင့် ပတ်သက်၍ ဘာကို ပြသနေသနည်း?

၄။ အခြားသူများ၏ အပြုအမူကို အကဲမဖြတ်မီ ၎င်းတို့ ရင်ဆိုင်နေရသော အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်များကို ရှင်းလင်းစွာ စဉ်းစားလေ့ရှိပါသလား?

၅။ သင်သည် လျင်မြန်လွန်းစွာ အကဲဖြတ်တတ်သည် သို့မဟုတ် သင်၏ အကဲဖြတ်မှုများတွင် ကြမ်းတမ်းလွန်းသည်ဟု အခြားသူများက သင့်ကို ပြောဖူးပါသလား?

၈.၃. အမြန် ရောဂါရှာဖွေရေး အခြေအနေပုံစံ

အခြေအနေ- သင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်သစ်သည် ၎င်းတို့၏ ပထမ နှစ်ပတ်အတွင်းတွင် တိတ်ဆိတ်ပြီး ခပ်ခွာခွာ နေပါသည်။ အစည်းအဝေးများတွင် ရှားရှားပါးပါး စကားပြောသည်၊ နေ့လယ်စာကို တစ်ယောက်တည်း စားပြီး အသေးအဖွဲ စကားပြောဆိုမှုများတွင် မပါဝင်ပါ။ ၎င်းတို့၏ အပြုအမူကို သင် မည်သို့ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုသနည်း?

• A) "သူတို့က ဖော်ရွေမှုမရှိဘူး၊ ပြီးတော့ မောက်မာပုံရတယ်။ ငါတို့ထက် ပိုသာတယ်လို့ ထင်နေတာ သေချာတယ်။" → ခံနိုင်ရည်ရှိမှု များသည်
• B) "သူတို့က ရှက်တတ်ပုံရတယ် သို့မဟုတ် တစ်ယောက်တည်းနေတတ်သူ ဖြစ်နိုင်တယ်။ ဒါ သူတို့ရဲ့ ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးပဲ။" → အလယ်အလတ် ခံနိုင်ရည်ရှိသည်
• C) "သူတို့က လိုက်လျောညီထွေဖြစ်အောင် ကြိုးစားနေတုန်း ဖြစ်နိုင်တယ်။ အလုပ်သစ်တွေက ဖိအားများတယ်၊ သူတို့ ဘယ်သူ့ကိုမှ မသိသေးတာလည်း ဖြစ်နိုင်တယ်၊ လူမှုရေးမလုပ်ခင် သူတို့ရဲ့ အခန်းကဏ္ဍကို လေ့လာဖို့ အာရုံစိုက်နေတာ ဖြစ်နိုင်တယ်။" → ခံနိုင်ရည်ရှိမှု နည်းသည်

၉။ ဤဘက်လိုက်မှုကို အခြားသူများတွင် ခွဲခြားသိမြင်ခြင်း

၉.၁. အပြုအမူဆိုင်ရာ အညွှန်းကိန်းများ

• လျင်မြန်သော စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်မှုများ: တိုတောင်းသော တွေ့ဆုံမှုများအပြီးတွင် လူများကို လျင်မြန်စွာ တံဆိပ်တပ်ခြင်း
• တည်ငြိမ်သော ကြိုတင်ခန့်မှန်းချက်များ: လူများသည် အခြေအနေကို မခွဲခြားဘဲ တသမတ်တည်း ပြုမူလိမ့်မည်ဟု မျှော်လင့်ခြင်း
• ကိုက်ညီမှုမရှိသည့်အတွက် အံ့ဩခြင်း: တစ်စုံတစ်ဦးက "စရိုက်နှင့်မတူဘဲ ပြုမူသောအခါ" အံ့ဩတုန်လှုပ်ခြင်း
• ပင်ကိုယ်သဘာဝဆိုင်ရာ ဘာသာစကား: အပြုအမူဆိုင်ရာ ဖော်ပြချက်များထက် စရိုက်လက္ခဏာ နာမဝိသေသနများကို အများအပြား အသုံးပြုခြင်း
• အခြေအနေအရ ရှင်းလင်းချက်များကို ဆန့်ကျင်ခြင်း: နောက်ခံအခြေအနေကို "ဆင်ခြေများ" အဖြစ် ပယ်ချခြင်း
• စံနှုန်းနှစ်မျိုးထားခြင်း: မိမိနှင့် အတွင်းအုပ်စုအတွက် သက်ညှာသော အခြေအနေအရ ရှင်းလင်းချက်များ၊ အခြားသူများနှင့် ပြင်ပအုပ်စုများအတွက် ကြမ်းတမ်းသော ပင်ကိုယ်သဘာဝဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်မှုများ

၉.၂. စကားပြောဆိုမှုဆိုင်ရာ သတိထားရမည့်အချက်များ (Red Flags)

ဤဘက်လိုက်မှုအောက်တွင် လူများပြောလေ့ရှိသော စကားစုများ-

• "ဒါ သူတို့ရဲ့ သဘာဝပဲ။"
• "ကျားသစ်ဟာ သူ့ရဲ့ အစက်အပြောက်တွေကို ပြောင်းလဲလို့ မရဘူးလေ။"
• "သူတို့ ဆင်ခြေပေးနေတာပါ။"
• "ဘယ်လို အခြေအနေမျိုးမှာပဲဖြစ်ဖြစ် ငါ အဲဒီလို ဘယ်တော့မှ မလုပ်ဘူး။"
• "သူတို့ရဲ့ အပြုအမူက သူတို့အကြောင်း သင်သိဖို့လိုအပ်တာ အားလုံးကို ပြောပြနေတယ်။"

၎င်းတို့ ပြုလုပ်လေ့ရှိသော ငြင်းခုံမှု အမျိုးအစားများ-

• စရိုက်လက္ခဏာကို တိုက်ခိုက်ခြင်း: ၎င်းတို့၏ ငြင်းခုံချက်များ သို့မဟုတ် အခြေအနေများကို ဖြေရှင်းမည့်အစား လူကို တိုက်ခိုက်ခြင်း
• မရှိမဖြစ်လိုအပ်သော တောင်းဆိုချက်များ: "[တိကျသော အခြေအနေ] တွင် [တိကျသော အပြုအမူ] ကို လုပ်ခဲ့သည်" ဟူသည်ထက် "၎င်းတို့သည် အခြေခံအားဖြင့် [အဆိုးမြင် စရိုက်လက္ခဏာ] ဖြစ်သည်" ဟု ဆိုခြင်း

၎င်းတို့ မေးရန် ရှောင်ကြဉ်သော မေးခွန်းများ-

• "သူတို့ ဘယ်လို ဖိအားတွေ အောက်မှာ ရှိနေနိုင်သလဲ?"
• "ဒီအခြေအနေမျိုးမှာ ငါဆိုရင် ဘယ်လို ပြုမူမလဲ?"
• "သူတို့ရဲ့ အခြေအနေနဲ့ ပတ်သက်ပြီး ငါ ဘယ်လို သတင်းအချက်အလက်တွေ လွတ်သွားနိုင်သလဲ?"

၉.၃. အခြေအနေအရ လှုံ့ဆော်မှုများ

အောက်ပါအခြေအနေများတွင် လူများ FAE ကို ပိုမိုကျူးလွန်တတ်သည်-

• သိမြင်မှုဝန်ပိနေခြင်း: ပင်ပန်းနေခြင်း၊ စိတ်ဖိစီးနေခြင်း၊ အာရုံလွင့်နေခြင်း သို့မဟုတ် အလုပ်များစွာကို တစ်ပြိုင်နက် လုပ်နေခြင်း
• အချိန်ဖိအားပေးခံရခြင်း: လျင်မြန်သော ဆုံးဖြတ်ချက်များ ချမှတ်ရန် လိုအပ်ခြင်း
• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ နိုးကြားနေခြင်း: ဒေါသထွက်ခြင်း၊ ကြောက်ရွံ့ခြင်း သို့မဟုတ် စိုးရိမ်ပူပန်ခြင်း
• လူမှုရေးအရ ကွာဝေးခြင်း: သူစိမ်းများ သို့မဟုတ် ပြင်ပအုပ်စုဝင်များကို အကဲဖြတ်ခြင်း
• ယဉ်ကျေးမှုအရ အနောက်တိုင်းဆန်ခြင်း: ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ခွင့်ကို အလေးပေးသော တစ်သီးပုဂ္ဂလ လူ့အဖွဲ့အစည်းများတွင် ကြီးပြင်းလာခြင်း
• ပြုလုပ်သူအပေါ် အာရုံစိုက်ခြင်း: လူသည် အမြင်အာရုံပေါ်လွင်ပြီး အခြေအနေသည် မမြင်ရသော သို့မဟုတ် စိတ်ကူးသက်သက်ဖြစ်နေသောအခါ
• ကိုယ်ကျင့်တရားအရ အကဲဖြတ်ခြင်း: အပြုအမူတွင် စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်မှုကို လှုံ့ဆော်ပေးသော ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုများ ရှိသောအခါ

၁၀။ သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ဘက်လိုက်မှုဖယ်ရှားရေး မဟာဗျူဟာများ

၁၀.၁. ချက်ချင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော နည်းလမ်းများ

Hanlon ၏ သင်တုန်းဓား (Hanlon's Razor) အပြုအမူကို မကောင်းဆိုးဝါး ရည်ရွယ်ချက်ကြောင့်ဟု မသတ်မှတ်မီ၊ မေးပါ- "ဒီဟာကို မသိနားမလည်မှု၊ အရည်အချင်းမရှိမှု သို့မဟုတ် အမှားအယွင်းကြောင့်လို့ လုံလုံလောက်လောက် ရှင်းပြလို့ရနိုင်မလား?" ဤနည်းလမ်းသည် စရိုက်လက္ခဏာကို အကဲဖြတ်ရန် မခုန်ကူးမီ စွမ်းရည်အခြေခံနှင့် အခြေအနေအရ ရှင်းလင်းချက်များကို မဖြစ်မနေ ထည့်သွင်းစဉ်းစားစေသည်။

"ငါသာ သူတို့နေရာမှာဆိုရင် ဘယ်လိုနေမလဲ?" လေ့ကျင့်ခန်း အခြားလူတစ်ယောက်၏ အတိအကျတူညီသော အခြေအနေများတွင် သင့်ကိုယ်သင် သတိရှိရှိဖြင့် စိတ်ကူးကြည့်ပါ။ သင် မသိနိုင်သော သူတို့ရင်ဆိုင်နေရမည့် ဖိအားများမှာ အဘယ်နည်း? မည်သည့် ကန့်သတ်ချက်များ လည်ပတ်နေနိုင်သနည်း?

အခြေအနေအရ စကင်န်ဖတ်ခြင်း အကဲမဖြတ်မီ၊ အပြုအမူကို ရှင်းပြနိုင်သည့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်း ၃ ခုကို ရှင်းလင်းစွာ စာရင်းပြုစုပါ။ ပင်ကိုယ်သဘာဝကို အတည်မပြုမီ အစားထိုး အကြောင်းရင်းများကို ကိုယ်တိုင် ဖန်တီးပါ။

"တတိယ ဇာတ်လမ်း" ရှုထောင့် အခြေအနေတွင် မည်သည့် အကျိုးသက်ရောက်မှုမှ မရှိသော ကြားနေ ဖျန်ဖြေသူတစ်ဦးက ဖြစ်ပျက်ခဲ့သည်များကို မည်သို့ ဖော်ပြမည်ကို စိတ်ကူးကြည့်ပါ။ ဤရှုထောင့်သည် စနစ်တကျနှင့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို သဘာဝကျကျ ပေါင်းစပ်ထားသည်။

အရှိန်လျှော့ပါ Gilbert ၏ တွေ့ရှိချက်ကို သတိရပါ- အခြေအနေအရ ပြင်ဆင်ခြင်းသည် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ကြိုးစားအားထုတ်မှု လိုအပ်သည်။ သင်ကိုယ်တိုင် လျင်မြန်သော စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်မှုတစ်ခု လုပ်နေသည်ကို သတိပြုမိသောအခါ ခဏရပ်ပါ။ ထိုသို့ ခဏရပ်ခြင်းသည် အဆင့် ၂ ပြင်ဆင်မှုအတွက် နေရာဖန်တီးပေးသည်။

၁၀.၂. ရေရှည် မဟာဗျူဟာများ

အကြောင်းပြချက် ပြန်လည်လေ့ကျင့်ပေးခြင်း (Attributional Retraining) အကြောင်းပြချက်များကို တည်ငြိမ်သော၊ အတွင်းပိုင်း အကြောင်းရင်းများ ("ငါ တုံးအလို့ ကျရှုံးခဲ့တာ") မှ မတည်ငြိမ်သော၊ ထိန်းချုပ်နိုင်သော အကြောင်းရင်းများ ("ငါ သေချာ မပြင်ဆင်ခဲ့လို့ ကျရှုံးခဲ့တာ") သို့ စနစ်တကျ ပြောင်းလဲခြင်းကို လေ့ကျင့်ပါ။ ဤကျွမ်းကျင်မှုသည် အခြားသူများကို သင်မည်သို့ အကဲဖြတ်သည်ဆိုသည့်အပေါ်သို့ ကူးစက်သွားသည်။

အခြေအနေဆိုင်ရာ ဗဟုသုတကို ချဲ့ထွင်ပါ FAE သည် အခြားသူများ၏ အခြေအနေများကို မသိနားမလည်မှုအပေါ်တွင် ကြီးထွားလာသည်။ အခြားသူများ ရင်ဆိုင်နေရသော ကန့်သတ်ချက်များ၊ ဖိအားများနှင့် နောက်ခံအခြေအနေများအကြောင်းကို တမင်တကာ လေ့လာပါ။ သင့်ကိုယ်ပိုင် အတွေ့အကြုံနှင့် မတူညီသော အတွေ့အကြုံများအကြောင်းကို ဖတ်ပါ။ ယူဆချက်များ ပြုလုပ်မည့်အစား မေးခွန်းများ မေးပါ။

ဘက်လိုက်မှုကိုယ်တိုင်အကြောင်းကို လေ့လာပါ FAE ကို သိရှိရုံမျှဖြင့် လူများ၏ ခံနိုင်ရည်ရှိမှုကို အနည်းငယ် လျော့ကျစေသည်။ လူသားများသည် အခြေအနေများကို စနစ်တကျ လျှော့တွက်ပြီး စရိုက်လက္ခဏာများကို အလွန်အကျွံ အလေးပေးတတ်ကြောင်း သင့်ကိုယ်သင် ပုံမှန် သတိပေးပါ။

ရှုထောင့်ယူခြင်းကို လေ့ကျင့်ပါ အခြားသူများ၏ အမြင်များကို နားလည်ရန် လိုအပ်သော လေ့ကျင့်ခန်းများတွင် ပုံမှန် ပါဝင်ပါ။ စိတ်ကူးယဉ်ပုံပြင်များ၊ အထူးသဖြင့် ဇာတ်ကောင်၏ စိတ်ပညာကို လေ့လာသော စာပေ စိတ်ကူးယဉ်ပုံပြင်များသည် ရှုထောင့်ယူနိုင်စွမ်းကို တိုးတက်စေကြောင်း ပြသထားသည်။

၁၀.၃. ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာ ဒီဇိုင်း

မမြင်ရသော လုပ်ငန်းစဉ်များ (Blind Processes) ဖြစ်နိုင်ပါက အကဲဖြတ်မှုမှ "ပြုလုပ်သူ" ကို ဖယ်ရှားပါ။ သံစုံတီးဝိုင်းများသည် ဂီတပညာရှင်များကို မျက်နှာပြင်များနောက်ကွယ်မှ လူရွေးပွဲပြုလုပ်စေခြင်းဖြင့် ကျား/မ ဘက်လိုက်မှုကို ကျော်ကြားစွာ လျှော့ချနိုင်ခဲ့သည်။ အလားတူ အခြေခံမူများကို အလုပ်ခန့်အပ်ခြင်း (ကိုယ်ရေးအကျဉ်းကို အမည်မဖော်ဘဲ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း)၊ အမှတ်ပေးခြင်း (အမည်မသိ တင်ပြချက်များ) နှင့် အခြားသော အခြေအနေများစွာတွင် အသုံးချနိုင်သည်။

အခြေအနေဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက် စနစ်များ အပြုအမူနှင့်အတူ အခြေအနေဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက်များကို ပေါ်လွင်စေမည့် စနစ်များကို ဒီဇိုင်းဆွဲပါ။ စွမ်းဆောင်ရည် စီမံခန့်ခွဲမှုစနစ်များသည် ရလဒ်များကို တစ်ဦးချင်းစီ၏ ကြိုးစားအားထုတ်မှုကြောင့်ဟု မသတ်မှတ်မီ အရင်းအမြစ် ကန့်သတ်ချက်များ၊ ညွှန်ကြားချက်များ ရှင်းလင်းမှုမရှိခြင်း သို့မဟုတ် ယှဉ်ပြိုင်နေရသော ဦးစားပေးလုပ်ငန်းများကို မှတ်တမ်းတင်ရန် လိုအပ်နိုင်သည်။

ဆုံးဖြတ်ချက် စစ်ဆေးရန်စာရင်းများ (Checklists) စရိုက်လက္ခဏာအပေါ် အခြေခံသော ဆုံးဖြတ်ချက်များ မချမီ အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို ရှင်းလင်းစွာ ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်သည့် စစ်ဆေးရန်စာရင်းများကို ဖန်တီးပါ။ ဥပမာအားဖြင့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ စစ်ဆေးရန်စာရင်းများသည် ရောဂါလက္ခဏာများကို လူနေမှုပုံစံကြောင့်ဟု မသတ်မှတ်မီ အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများ (ဆေးဝါး တုံ့ပြန်မှုများ၊ ဇီဝဖြစ်စဉ် အခြေအနေများ) ကို ဖယ်ရှားရန် လိုအပ်နိုင်သည်။

အရှိန်လျှော့ချသည့် ဖွဲ့စည်းပုံများ လေ့လာစောင့်ကြည့်ခြင်းနှင့် ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်းကြားတွင် နှောင့်နှေးမှုများကို ထည့်သွင်းတည်ဆောက်ပါ။ ဥပမာအားဖြင့် စည်းကမ်းပိုင်းဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များ မချမီ စောင့်ဆိုင်းရမည့် ကာလတစ်ခု သတ်မှတ်ထားခြင်းသည် အခြေအနေဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက်များ ထွက်ပေါ်လာရန်နှင့် ကနဦး ပင်ကိုယ်စရိုက်အရ အထင်အမြင်များကို ပြင်ဆင်ရန် အချိန်ရစေသည်။

၁၀.၄. ပြင်ပမှ အကြံပြုချက်ကို မည်သည့်အချိန်တွင် ရယူသင့်သနည်း

• အရေးကြီးသော ဆုံးဖြတ်ချက်များ: အလုပ်ခန့်အပ်ခြင်း၊ အလုပ်ထုတ်ခြင်း၊ အဓိက ဆက်ဆံရေး ဆုံးဖြတ်ချက်များ၊ ဥပဒေရေးရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များ
• ပြင်းထန်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုများ: သင် သေချာနေသည် သို့မဟုတ် ဒေါသထွက်နေသည်ဟု ခံစားရသောအခါ သင်သည် အထိခိုက်နိုင်ဆုံး ဖြစ်သည်
• သတင်းအချက်အလက် မလုံလောက်ခြင်း: ကန့်သတ်ထားသော လေ့လာတွေ့ရှိချက်များအပေါ် အခြေခံ၍ သင် အကဲဖြတ်နေသောအခါ
• ပြင်ပအုပ်စုကို အကဲဖြတ်ခြင်း: သင်နှင့် မတူညီသော လူများကို အကဲဖြတ်သောအခါ
• အကျိုးဆက်များ အချိုးမညီမျှသောအခါ: သင်၏ ဆုံးဖြတ်ချက်က တစ်စုံတစ်ဦးကို သိသိသာသာ ထိခိုက်စေနိုင်သောအခါ

၁၁။ လက်တွေ့ လေ့ကျင့်ခန်းများ

လေ့ကျင့်ခန်း ၁: အကြောင်းပြချက် မှတ်တမ်း (The Attribution Journal)

• ရည်ရွယ်ချက်: သင်၏ အကြောင်းပြချက် ပုံစံများကို သတိပြုမိလာစေရန်
• လိုအပ်သော အချိန်: ၂ ပတ်ကြာ နေ့စဉ် ၁၀ မိနစ်
• လိုအပ်သော ပစ္စည်းများ: မှတ်စုစာအုပ် သို့မဟုတ် ဒစ်ဂျစ်တယ် မှတ်စုရေးသည့် အက်ပ်
• အခက်အခဲ အဆင့်: အခြေခံ
• ညွှန်ကြားချက်များ- ၁။ ညနေတိုင်း၊ အခြားသူများ၏ အပြုအမူနှင့် ပတ်သက်၍ သင်ဆုံးဖြတ်ချက်များ ချခဲ့သော ဖြစ်ရပ် ၃ ခုကို ပြန်လည်မှတ်ကспо်ပါ ၂။ သင်လေ့လာတွေ့ရှိခဲ့သော အပြုအမူကို ချရေးပါ ၃။ သင်၏ ကနဦး ရှင်းလင်းချက် (များသောအားဖြင့် ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ) ကို မှတ်တမ်းတင်ပါ ၄။ သင် ကနဦးက ထည့်သွင်းမစဉ်းစားခဲ့သော အခြေအနေအရ ရှင်းလင်းချက် အနည်းဆုံး ၂ ခုကို ဖန်တီးပါ ၅။ အကဲဖြတ်ပါ: သင်၏ ကနဦး ဆုံးဖြတ်ချက်အပေါ် သင် မည်မျှ ယုံကြည်မှု ရှိသင့်သနည်း?
• ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ-
  • သင် စဉ်းစားကြည့်ပြီးသည်နှင့် အခြေအနေအရ ရှင်းလင်းချက်များသည် မည်မျှမကြာခဏ ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသည်ဟု ခံစားရသနည်း?
  • အစားထိုး ရှင်းလင်းချက်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီးနောက် သင်၏ ဆုံးဖြတ်ချက် ပြောင်းလဲသွားပါသလား?
  • ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ အကြောင်းပြခြင်းကို မည်သည့်အချိန်တွင် အများဆုံး ဖြစ်ပေါ်တတ်ကြောင်း သင် သတိပြုမိသနည်း?
• အကြိမ်အရေအတွက်: ၂ ပတ်ကြာ နေ့စဉ်၊ ထို့နောက် ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းရန် အပတ်စဉ်

လေ့ကျင့်ခန်း ၂: စရိုက်လက္ခဏာကို ပြောင်းပြန်လှန်ခြင်း (The Character Reversal)

• ရည်ရွယ်ချက်: စာနာမှုရှိသော ရှုထောင့်ယူခြင်းကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေရန်
• လိုအပ်သော အချိန်: ၂၀-၃၀ မိနစ်
• လိုအပ်သော ပစ္စည်းများ: ဆိုးရွားစွာ ပြုမူနေသူတစ်ဦးနှင့် ပတ်သက်သည့် မကြာသေးမီက သတင်းတစ်ပုဒ်
• အခက်အခဲ အဆင့်: အလယ်အလတ်
• ညွှန်ကြားချက်များ- ၁။ မှားယွင်းသောအရာ (ရာဇဝတ်မှု၊ အရှုပ်တော်ပုံ၊ အမှား) တစ်ခုခု လုပ်ခဲ့သူတစ်ဦးအကြောင်း သတင်းတစ်ပုဒ်ကို ရှာပါ ၂။ သတင်းကို ဖတ်ပြီး သင်၏ ကနဦး စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်မှုကို မှတ်သားပါ ၃။ ယခု ထိုလူ၏ ရှုထောင့်မှနေ၍ စာမျက်နှာ ၁ မျက်နှာပါ ဇာတ်ကြောင်းကို ရေးသားပါ၊ အောက်ပါတို့ ပါဝင်ရမည်-
  • ၎င်းတို့၏ နောက်ခံနှင့် ဘဝအခြေအနေများ
  • ၎င်းတို့ ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသော အခြေအနေအရ ဖိအားများ
  • ၎င်းတို့၏ ရွေးချယ်မှုများသည် ထိုအချိန်က မည်သို့ သင့်လျော်ပုံရနိုင်ကြောင်း
  • ၎င်းတို့ လည်ပတ်နေရသော ကန့်သတ်ချက်များ ၄။ မူလသတင်းကို ပြန်ဖတ်ပါ။ သင်၏ အကဲဖြတ်မှု ပြောင်းလဲသွားပါသလား? ၅။ ဤလေ့ကျင့်ခန်းက ဘာကို ဖော်ပြခဲ့ကြောင်း အတိုချုပ် ပြန်လည်သုံးသပ်ချက် ရေးသားပါ
• ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ-
  • ကနဦးက သင်ပြုလုပ်ခဲ့သော မည်သည့် ယူဆချက်များသည် ယခုအခါ သေချာမှုနည်းပါးသွားသနည်း?
  • ၎င်းတို့၏ ရှုထောင့်ကို စိတ်ကူးကြည့်ခြင်းက သင်၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုကို မည်သို့ ပြောင်းလဲစေခဲ့သနည်း?
  • အမှန်တကယ် တရားမျှတသော အကဲဖြတ်မှုတစ်ခု ပြုလုပ်ရန် မည်သည့် သတင်းအချက်အလက် သင် လိုအပ်မည်နည်း?
• အကြိမ်အရေအတွက်: အပတ်စဉ်

လေ့ကျင့်ခန်း ၃: အခြေအနေအရ အင်တာဗျူးခြင်း (The Situational Interview)

• ရည်ရွယ်ချက်: အကဲမဖြတ်မီ အခြေအနေဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက်များကို စုဆောင်းလေ့ကျင့်ရန်
• လိုအပ်သော အချိန်: တစ်ကြိမ် ဆွေးနွေးလျှင် ၁၅-၂၀ မိနစ်
• လိုအပ်သော ပစ္စည်းများ: မရှိပါ
• အခက်အခဲ အဆင့်: အဆင့်မြင့်
• ညွှန်ကြားချက်များ- ၁။ ၎င်း၏ အပြုအမူကြောင့် သင့်ကို စိတ်ပျက်စေသော သို့မဟုတ် နားလည်ရခက်စေသော လူတစ်ဦးကို ရွေးချယ်ပါ ၂။ စစ်မှန်သော သိချင်စိတ်ဖြင့် (စွပ်စွဲမှုမပါဘဲ) ၎င်းတို့ကို ချဉ်းကပ်ပါ ၃။ ၎င်းတို့၏ အခြေအနေများကို နားလည်ရန် အာရုံစိုက်ထားသော အဖြေဖွင့် မေးခွန်းများကို မေးပါ-
  • "ဒီတလော မင်းမှာ ဘာတွေ ဖြစ်နေတာလဲ?"
  • "အခုလောလောဆယ် မင်း ဘာစိန်ခေါ်မှုတွေနဲ့ ရင်ဆိုင်နေရလဲ?"
  • "[အပြုအမူ] ကို ဘာကြောင့်ဖြစ်စေခဲ့တာလဲဆိုတာ ငါနားလည်အောင် ကူညီပေးပါ" ၄။ သင်၏ ကိုယ်ပိုင်အမြင်ကို ကာကွယ်ခြင်း သို့မဟုတ် ရှင်းပြခြင်းမရှိဘဲ နားထောင်ပါ ၅။ သင့်ကို နားလည်အောင် ကူညီပေးသည့်အတွက် ၎င်းတို့ကို ကျေးဇူးတင်ပါ
• ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ-
  • သင် ထည့်မစဉ်းစားမိခဲ့သော မည်သည့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို သင် သိရှိခဲ့ရသနည်း?
  • ၎င်းတို့၏ အမြင်ကို သိရှိခြင်းက သင်၏ ဆုံးဖြတ်ချက်အပေါ် မည်သို့ သက်ရောက်မှု ရှိခဲ့သနည်း?
  • ဤသတင်းအချက်အလက်ကို စောစီးစွာ မရှာဖွေမိစေရန် သင့်ကို ဘာက တားဆီးခဲ့သနည်း?
• အကြိမ်အရေအတွက်: သင် စကားပြောဆိုနိုင်သူတစ်ဦးအပေါ် ပြင်းထန်သော ဆုံးဖြတ်ချက်များ ချနေကြောင်း သတိပြုမိသောအခါ

နေ့စဉ် လေ့ကျင့်ခန်း

၁၀ စက္ကန့် ခဏရပ်ခြင်း

သင်ကိုယ်တိုင် စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်မှုတစ်ခု လုပ်နေသည်ကို သတိပြုမိသောအခါ- ၁။ အကဲဖြတ်မှုကို သတိပြုမိပါ ("သူတို့ အရမ်း ရိုင်းတာပဲ") ၂။ ၁၀ စက္ကန့်ခန့် ခဏရပ်ပါ ၃။ အခြေအနေအရ အစားထိုး အကြောင်းရင်း တစ်ခုကို ဖန်တီးပါ ("သူတို့ သတင်းဆိုး ကြားထားတာ ဖြစ်နိုင်တယ်") ၄။ သင့်ကိုယ်သင် သတိပေးပါ: "သေချာဖို့အတွက် ငါ လုံလုံလောက်လောက် မသိသေးဘူး"

• အကြံပြုထားသော ကြာချိန်: တစ်ကြိမ်လျှင် ၁၀ စက္ကန့်
• နေ့တစ်နေ့၏ အကောင်းဆုံးအချိန်: အကဲဖြတ်မှုများ ပေါ်ပေါက်လာသည့် အချိန်တိုင်း
• တိုးတက်မှုကို ခြေရာခံမည့်နည်းလမ်း: နေ့စဉ် ဖြစ်ရပ်များကို ရေတွက်ပါ; အောင်မြင်မှု = သတိပြုမိခြင်းနှင့် ခဏရပ်ခြင်း

အပတ်စဉ် စိန်ခေါ်မှု

စာနာမှု စုံစမ်းစစ်ဆေးခြင်း

အပတ်စဉ်တိုင်း၊ သင် အဆိုးမြင် အကဲဖြတ်ထားသော လူတစ်ဦးကို ရွေးချယ်ပါ။ ၎င်းတို့၏ အခြေအနေများအကြောင်း သတင်းအချက်အလက်များကို တက်ကြွစွာ စုဆောင်းရန် တစ်ပတ်အချိန်ပေးပါ။ ၎င်းတွင် အောက်ပါတို့ ပါဝင်နိုင်သည်-

• ၎င်းတို့နှင့် စကားစမြည် ပြောဆိုခြင်း

• ၎င်းတို့ကို သိသော အခြားသူများနှင့် စကားပြောခြင်း

• ၎င်းတို့နှင့် ဆင်တူသော အခြေအနေများကို သုတေသနပြုခြင်း

• ၎င်းတို့၏ အခြေအနေကို ပိုမို ဂရုတစိုက် လေ့လာစောင့်ကြည့်ရုံသာ

• ၄ ပတ်အကြာ မျှော်မှန်းထားသော ရလဒ်များ: အခြေအနေများကို အလိုအလျောက် ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည့် သဘောထား တိုးလာခြင်း; လျင်မြန်သော စရိုက်လက္ခဏာ အကဲဖြတ်မှုများအပေါ် ယုံကြည်မှု လျော့ကျလာခြင်း

• မှတ်တမ်းရေးသားရန် အကြံပြုချက်များ-

  • ၎င်းတို့၏ အခြေအနေများနှင့် ပတ်သက်၍ သင့်ကို ဘာက အံ့ဩစေသနည်း?
  • ၎င်းက သင်၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ကို မည်သို့ ပြောင်းလဲစေခဲ့သနည်း?
  • ၎င်းက အခြားသူများအပေါ် သင်၏ ဆုံးဖြတ်ချက်များနှင့် ပတ်သက်၍ ဘာကို ပြသနေသနည်း?

၁၂။ သီးခြား ပရိသတ်များအတွက်

ခေါင်းဆောင်များနှင့် မန်နေဂျာများအတွက်

FAE သည် ခေါင်းဆောင်မှုအပေါ် မည်သို့ သက်ရောက်မှု ရှိသနည်း:

• သင်၏ ကိုယ်ပိုင် ပံ့ပိုးကူညီမှုကို အလွန်အမင်း အကဲဖြတ်ခြင်း (သင့်ကိုယ်ပိုင် အောင်မြင်မှုတွင် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို အပြည့်အဝ သိရှိနိုင်သည်)
• အဖွဲ့ဝင်များ၏ စိန်ခေါ်မှုများကို လျှော့တွက်ခြင်း (၎င်းတို့၏ ကန့်သတ်ချက်များကို သင်မသိနိုင်ပါ)
• လက်အောက်ငယ်သားများထက် ပိုမိုအရည်အချင်းရှိသယောင် ပေါ်လွင်ခြင်း (ပဟေဠိအစီအစဉ် အကျိုးသက်ရောက်မှု - Quiz Show Effect)
• စနစ်တကျ ပြဿနာများအတွက် လူတစ်ဦးချင်းစီကို အပြစ်ပေးခြင်း
• သင်သည် လူပုဂ္ဂိုလ်ရေးရာ ပြဿနာများအပေါ် အာရုံစိုက်နေသောကြောင့် လုပ်ငန်းစဉ် ပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန် ပျက်ကွက်ခြင်း

တိကျသော မဟာဗျူဟာများ:

• စွမ်းဆောင်ရည်ကို အကဲမဖြတ်မီ၊ အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို ရှင်းလင်းစွာ စာရင်းပြုစုပါ (အရင်းအမြစ်များ၊ ညွှန်ကြားချက်များ ရှင်းလင်းမှု၊ ယှဉ်ပြိုင်နေရသော တောင်းဆိုမှုများ)
• အရည်အချင်း ပြဿနာများကို မယူဆမီ ဝန်ထမ်းများ ရင်ဆိုင်နေရသော အတားအဆီးများအကြောင်း မေးမြန်းပါ
• "ဆင်ခြေပေးသည်" ဟု မထင်ရစေဘဲ အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်များကို တင်ပြနိုင်ရန် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လုံခြုံမှု (psychological safety) ကို ဖန်တီးပါ
• လုပ်ငန်းပြီးစီးပြီးနောက် သုံးသပ်မှုများ (post-mortems) တွင်၊ လူတစ်ဦးချင်းစီ၏ တာဝန်ယူမှုအကြောင်း မဆွေးနွေးမီ စနစ်တကျ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် လိုအပ်သည်
• သင်၏ ရာထူးနေရာသည် သင့်အား ပိုမိုစွမ်းဆောင်နိုင်ပုံပေါ်စေသည့် သတင်းအချက်အလက်နှင့် ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ အားသာချက်များ ပေးထားကြောင်း သင့်ကိုယ်သင် ပုံမှန် သတိပေးပါ

အဖွဲ့အခြေပြု ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများ:

• ပရောဂျက်များ မစတင်မီ အခြေအနေအရ အန္တရာယ်များကို ဖော်ထုတ်ပေးသည့် "pre-mortems" များကို အကောင်အထည်ဖော်ပါ
• အကြောင်းပြချက်ကို သတိပြုမိစေမည့် စွမ်းဆောင်ရည် သုံးသပ်မှု ပုံစံများကို ဖန်တီးပါ
• FAE နှင့် ပတ်သက်၍ မန်နေဂျာများကို အထူးတလည် လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးပါ
• လူတစ်ဦးချင်းစီထက် စနစ်များကို အာရုံစိုက်သော "အပြစ်မတင်ရ" ဖြစ်ရပ်သုံးသပ်မှုများကို တည်ထောင်ပါ

မိဘများနှင့် ပညာတတ်များအတွက်

ကလေးများကို ဤဘက်လိုက်မှုအကြောင်း မည်သို့ သင်ကြားပေးမည်နည်း:

• အသက်အရွယ်နှင့် လိုက်ဖက်သော ဘာသာစကားကို အသုံးပြုပါ: "တစ်ယောက်ယောက်က ငါတို့ကို စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်စေတဲ့ အရာတစ်ခုခု လုပ်တဲ့အခါ၊ သူတို့ကို လူဆိုးလို့ ငါတို့ ခဏခဏ တွေးမိတတ်တယ်။ ဒါပေမယ့် များသောအားဖြင့် သူတို့က နေ့ဆိုးတစ်နေ့ကို ဖြတ်သန်းနေရတာ ဒါမှမဟုတ် ငါတို့မသိတဲ့ အရာတစ်ခုခုကို ရင်ဆိုင်နေရတာ ဖြစ်နိုင်တယ်။"
• အခြေအနေကို စဉ်းစားပုံကို အသံထွက်၍ စံပြအဖြစ် ပြသပါ: "ဟိုကားက ငါတို့ကို ကျော်တက်သွားတယ်။ သူတို့ အရေးပေါ် ကိစ္စတစ်ခုခုကြောင့် အလျင်စလို သွားနေတာလား မသိဘူး။"
• ကလေးများက ရွယ်တူများကို အဆိုးမြင် တံဆိပ်တပ်သောအခါ ("သူက အရမ်းဆိုးတာပဲ!")၊ အခြေအနေကို စဉ်းစားရန် လှုံ့ဆော်ပေးပါ: "သူ့ဘဝမှာ ဘာတွေ ခက်ခဲနေလို့ ဖြစ်နိုင်မလဲ?"

အသက်အရွယ်နှင့် လိုက်ဖက်သော လှုပ်ရှားမှုများ:

• ကလေးငယ်များအတွက်: ပုံပြင်များဖတ်ပြပြီး "ဇာတ်ကောင်က ဘာလို့ အဲဒီလိုလုပ်တယ်လို့ ထင်လဲ?" ဟု မေးပါ။ ရှင်းလင်းချက်မျိုးစုံ ပေးရန် လှုံ့ဆော်ပေးပါ
• အသက်ကြီးသော ကလေးများအတွက်: သတင်းများကို ဆွေးနွေးပြီး အပြုအမူအတွက် အခြေအနေအရ ရှင်းလင်းချက်များ ဖန်တီးခြင်းကို လေ့ကျင့်ပါ
• ဆယ်ကျော်သက်များအတွက်: ဘက်လိုက်မှုအကြောင်း တိုက်ရိုက်ဆွေးနွေးပြီး ၎င်း၏ လူမှုရေး သက်ရောက်မှုများ (ကြိုတင်မုန်းတီးမှု၊ တရားစီရင်ရေးစနစ်) ကို ဆွေးနွေးပါ

ကာကွယ်ရေး မဟာဗျူဟာများ:

• ကလေးများအတွက် တည်ငြိမ်သော စရိုက်လက္ခဏာ တံဆိပ်တပ်ခြင်းများကို ရှောင်ကြဉ်ပါ ("သား/သမီးက အရမ်း ပျင်းတာပဲ")
• ယင်းအစား၊ အပြုအမူနှင့် အခြေအနေများကို ဖော်ပြပါ ("သား/သမီး ပင်ပန်းပြီး အာရုံလွင့်နေတဲ့အချိန်မှာ အိမ်စာမပြီးခဲ့ဘူးနော်")
• အပြုအမူသည် စရိုက်လက္ခဏာသက်သက်သာမက နောက်ခံအခြေအနေကြောင့် လွှမ်းမိုးမှုရှိကြောင်း သင်ကြားပေးပါ
• မတူကွဲပြားသော အမြင်များနှင့် အတွေ့အကြုံများကို ကလေးများ သိရှိနားလည်စေရန် ပြုလုပ်ပေးပါ

ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု ပညာရှင်များအတွက်

လက်တွေ့ကုသမှုဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုများ:

• ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ အကြောင်းရင်းများကို မဖယ်ရှားမီ ရောဂါလက္ခဏာများကို လူနာ၏ လူနေမှုပုံစံကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ခြင်းကို သတိပြုပါ
• ဂန္ထဝင်ဖြစ်ရပ်: လူနာ လေဖြတ်နေချိန်တွင် စကားပြောလေးလံခြင်းကို မူးယစ်နေခြင်းကြောင့်ဟု သတ်မှတ်ခြင်း
• ညွှန်ကြားချက်ကို မလိုက်နာခြင်းသည် လူနာ၏ တာဝန်မဲ့မှုမဟုတ်ဘဲ အခြေအနေအရ အတားအဆီးများ (ကုန်ကျစရိတ်၊ နားလည်မှုလွဲခြင်း၊ ဘေးထွက်ဆိုးကျိုးများ) ကို ထင်ဟပ်နေနိုင်သည်
• စိတ်ကျန်းမာရေး ရောဂါရှာဖွေခြင်းများသည် နောင်လာမည့် ဆက်ဆံရေးအားလုံးကို ဘက်လိုက်စေသော စရိုက်လက္ခဏာဆိုင်ရာ တံဆိပ်များ ဖြစ်လာနိုင်သည်

လူနာနှင့် ဆက်သွယ်ရေး မဟာဗျူဟာများ:

• အခြေအနေအရ အတားအဆီးများအကြောင်း မေးမြန်းပါ: "ဆေးကို ညွှန်ကြားထားတဲ့အတိုင်း သောက်ဖို့ ဘာက ခက်ခဲစေသလဲ?"
• အကဲဖြတ်သော အသုံးအနှုန်းများကို ရှောင်ကြဉ်ပါ: "ကုသမှု အစီအစဉ်ကို ဘာလို့ မလိုက်နာတာလဲ?" ဟုမေးမည့်အစား "ဘာတွေ ဖြစ်နေသလဲဆိုတာ ပြောပြပါ" ဟုပြောပါ
• ရလဒ်များအပေါ် လွှမ်းမိုးနေသော အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများအဖြစ် ကျန်းမာရေး၏ လူမှုရေး အဆုံးအဖြတ်များကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ

ရောဂါရှာဖွေရေးဆိုင်ရာ စဉ်းစားစရာများ:

• ရောဂါရှာဖွေရေး လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများတွင် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများကို ထည့်သွင်းတည်ဆောက်ပါ
• ရောဂါလက္ခဏာများကို တည်ငြိမ်သော အခြေအနေများကြောင့်ဟု မသတ်မှတ်မီ နောက်ခံအခြေအနေကို ရှင်းလင်းစွာ ထည့်သွင်းစဉ်းစားရန် လိုအပ်သည်
• စရိုက်လက္ခဏာအပေါ် အခြေခံသော ယူဆချက်များကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် ပုံသေမှတ်ယူမှုများနှင့် လူနာများ ကိုက်ညီနေသောအခါ အထူးသတိထားပါ

ဘဏ္ဍာရေး ပညာရှင်များအတွက်

ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုဆိုင်ရာ အသုံးချမှုများ:

• ကုမ္ပဏီ၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို CEO ၏ ထက်မြက်မှု သို့မဟုတ် ကျရှုံးမှုကြောင့်ဟုသာ သတ်မှတ်သော ဇာတ်ကြောင်းများကို သံသယရှိပါ
• စျေးကွက်အခြေအနေများ၊ ယှဉ်ပြိုင်မှု အခြေအနေများနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်း ပတ်ဝန်းကျင်တို့ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ
• သင်၏ အောင်မြင်သော အရောင်းအဝယ်များသည် သင်၏ ကျွမ်းကျင်မှုထက် စျေးကွက်အခြေအနေများကြောင့် ပိုဖြစ်နိုင်သည် (မိမိကိုယ်ကို အကျိုးပြုသော ဘက်လိုက်မှုသည် ဤနေရာတွင်လည်း အလုပ်လုပ်သည်)
• အခြားသူများ၏ ကျရှုံးသွားသော ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုများသည် ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းမရှိမှုအတွက် သက်သေအထောက်အထား အမြဲတမ်း မဟုတ်ပါ

ဖောက်သည်နှင့် ဆက်သွယ်ရေး:

• ဖောက်သည်များ မှားယွင်းသော ဆုံးဖြတ်ချက်များ ချသောအခါ၊ ၎င်းတို့ ရင်ဆိုင်ရသော အခြေအနေအရ ဖိအားများ (ကြောက်ရွံ့ခြင်း၊ ကွဲလွဲနေသော အကြံပြုချက်များ၊ ဘဝဖြစ်ရပ်များ) ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ
• ရှောင်ကြဉ်ရမည့်အရာ- အလွယ်တကူ စီရင်ဆုံးဖြတ်ခြင်း
• အကြံပြုချက်များကို မလိုက်နာသောအခါ ဖောက်သည်များအား "ဆင်ခြင်တုံတရားမရှိသူများ" အဖြစ် အတွင်းစိတ်ဖြင့် တံဆိပ်တပ်ခြင်းကို ရှောင်ကြဉ်ပါ
• မည်သည့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများက ၎င်းတို့၏ ရွေးချယ်မှုများအပေါ် လွှမ်းမိုးနေသည်ကို လေ့လာပါ

အန္တရာယ် စီမံခန့်ခွဲမှု:

• အတိတ်က စွမ်းဆောင်ရည်သည် တည်ငြိမ်သော အခြေခံအရည်အချင်းကို ဖော်ပြသည်ဟု မယူဆပါနှင့်
• အောင်မြင်မှု မှတ်တမ်းများတွင် အရည်အချင်းနှင့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများ မည်မျှအချိုးအစား ပါဝင်သည်ကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ
• တစ်ဦးချင်း အရည်အချင်းများကိုသာမက ပြောင်းလဲနေသော အခြေအနေများကိုပါ ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည့် ဇာတ်လမ်းပုံစံ ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှု (scenario planning) ကို တည်ဆောက်ပါ

၁၃။ အခြား ဘက်လိုက်မှုများနှင့် အပြန်အလှန် သက်ရောက်မှုများ

FAE ကို ပိုမိုဆိုးရွားစေသော ဘက်လိုက်မှုများ

FAE ကို တန်ပြန်သော ဘက်လိုက်မှုများ

အဖြစ်များသော ဘက်လိုက်မှု ကွင်းဆက်များ

ကြိုတင်မုန်းတီးမှု ကွင်းဆက် (The Prejudice Chain): FAE → အဆုံးစွန် အကြောင်းပြချက်လွဲမှားခြင်း (Ultimate Attribution Error) → အတည်ပြုလိုသော ဘက်လိုက်မှု (Confirmation Bias) → ယုံကြည်ချက်ကို စွဲကိုင်ထားခြင်း (Belief Perseverance)

ဥပမာ: ပြင်ပအုပ်စုဝင်တစ်ဦး ဆိုးရွားစွာ ပြုမူနေသည်ကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်တွေ့သည် → ၎င်းကို ၎င်းတို့အုပ်စု၏ သဘာဝကြောင့်ဟု ကျွန်ုပ်တို့ သတ်မှတ်သည် (Ultimate Attribution Error/FAE) → အပြုသဘောဆောင်သော အပြုအမူများကို လျှော့တွက်နေစဉ် အနာဂတ်ရှိ အဆိုးမြင် အပြုအမူများကို ကျွန်ုပ်တို့ သတိပြုမိပြီး မှတ်မိနေသည် (Confirmation Bias) → ထိုအုပ်စုအပေါ် ကျွန်ုပ်တို့၏ အမြင်သည် ပြောင်းလဲရန် ခက်ခဲလာသည် (Belief Perseverance) → ကြိုတင်မုန်းတီးမှုသည် ခိုင်မာလာသည်

ကွင်းဆက်ကို ဖြတ်တောက်ခြင်း: အထိရောက်ဆုံး ဝင်ရောက်စွက်ဖက်ရမည့် အမှတ်သည် ကနဦး အကြောင်းပြခြင်းဖြစ်သည်။ ပြင်ပအုပ်စု၏ အပြုအမူအတွက် အခြေအနေအရ ရှင်းလင်းချက်များကို သတိရှိရှိ ဖန်တီးခြင်းသည် ဆက်တိုက်ဖြစ်ပေါ်မှုကို တားဆီးနိုင်သည်။

၁၄။ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အမြင်များ

FAE သည် ယဉ်ကျေးမှုများအကြား သိသိသာသာ ကွဲပြားပြီး လူသားတို့၏ သိမြင်မှု၏ "အခြေခံကျသော" လက္ခဏာတစ်ခုဖြစ်သည်ဟူသော ၎င်း၏ အဆင့်အတန်းကို စိန်ခေါ်နေသည်-

သုတေသန တော်လှန်ရေး

၁၉၉၀ နှင့် ၂၀၀၀ ပြည့်လွန်နှစ်များတွင်၊ Richard Nisbett, Incheol Choi, Michael Morris နှင့် Kaiping Peng အပါအဝင် သုတေသီများသည် အရှေ့အာရှ လူဦးရေများသည် အနောက်တိုင်း လူဦးရေများနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက သိသိသာသာ လျော့နည်းသော FAE ကို ပြသကြောင်း သက်သေပြခဲ့ကြသည်။

အပြာရောင်ငါး လေ့လာမှု (Morris & Peng, ၁၉၉၄)

ပါဝင်သူများသည် အုပ်စုတစ်စု၏ ရှေ့တွင် ကူးခတ်နေသော ငါးတစ်ကောင်၏ အန်နီမေးရှင်းကို ကြည့်ရှုခဲ့ကြသည်-

• အမေရိကန်တို့၏ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်: "ငါးက အုပ်စုကို ဦးဆောင်နေတယ်" (အတွင်းပိုင်း ကိုယ်ပိုင်လုပ်ဆောင်ချက်)
• တရုတ်တို့၏ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်: "ငါးက အုပ်စုရဲ့ လိုက်ဖမ်းတာကို ခံနေရတယ်" (ပြင်ပ အကြောင်းတရား)

လူသတ်မှု ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း (Morris & Peng, ၁၉၉၄)

သုတေသီများသည် ဆင်တူသော လူအစုလိုက်အပြုံလိုက် ပစ်ခတ်မှုနှစ်ခု၏ သတင်းစာဖော်ပြမှုများကို နှိုင်းယှဉ်ခဲ့သည်-

• The New York Times (တရုတ် ကျူးလွန်သူ Lu Gang အကြောင်း ဖော်ပြမှု): ပင်ကိုယ်သဘာဝအပေါ် အာရုံစိုက်သည်—"အလွန်အမင်း စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်နေသူ၊" "စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ မညီမျှသူ၊" "ဒေါသထွက်လွယ်သူ"
• တရုတ် သတင်းစာများ (တူညီသော ဖြစ်ရပ်အကြောင်း ဖော်ပြမှု): အခြေအနေအပေါ် အာရုံစိုက်သည်—"ပါရဂူဘွဲ့ အစီအစဉ်၏ ဖိအား၊" "အထီးကျန်ခြင်း၊" "သေနတ်များ အလွယ်တကူ ရနိုင်ခြင်း"

အဘယ်ကြောင့် ကွာခြားသနည်း?

သက်ရောက်မှုများ

FAE သည် လူသားမျိုးစိတ်များအတွက် "အခြေခံ" မဟုတ်ပါ—၎င်းသည် အနောက်တိုင်း လူမှုရေးဆိုင်ရာ သိမြင်မှုအတွက် အခြေခံဖြစ်သည်။ ၎င်းတွင် နက်နဲသော သက်ရောက်မှုများ ရှိသည်-

• မတူညီသော အကြောင်းပြချက် ပုံစံများကြောင့် ယဉ်ကျေးမှုများအကြား နားလည်မှုလွဲမှားခြင်းများ ဖြစ်ပေါ်နိုင်သည်
• အနောက်တိုင်း နမူနာများမှ အကြောင်းပြချက်ဆိုင်ရာ သုတေသနများသည် တစ်ကမ္ဘာလုံးနှင့် ကိုက်ညီမှုမရှိနိုင်ပါ
• ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုတွင် အောင်မြင်သော ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများသည် အခြားယဉ်ကျေးမှုများသို့ ကူးပြောင်းနိုင်မည်မဟုတ်ပါ
• FAE သည် မွေးရာပါမဟုတ်ဘဲ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှုမှတစ်ဆင့် ပြောင်းလဲနိုင်စွမ်း ရှိနိုင်သည်

၁၅။ ဒဏ္ဍာရီများနှင့် အထင်အမြင်လွဲမှားမှုများ

၁၆။ ကျွမ်းကျင်သူများ၏ အမြင်များ

"ကျွန်ုပ်တို့နဲ့ သင်တို့ဟာ စစ်ပွဲရဲ့ အထုံးကို ကြိုးနဲ့ချည်ထားတဲ့ ကြိုးစွန်းတွေကို အခုအချိန်မှာ မဆွဲသင့်ပါဘူး။" — Nikita Khrushchev, ၁၉၆၂ ခုနှစ် အောက်တိုဘာလ ၂၆ ရက်နေ့ ကျူးဘား ဒုံးကျည်အကျပ်အတည်းအတွင်း John F. Kennedy ထံ ပေးပို့သော စာတွင်—ရန်လိုသော ရည်ရွယ်ချက်ကြောင့်ဟု သတ်မှတ်မည့်အစား မျှဝေခံစားနေရသော အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်များကို အသိအမှတ်ပြုရန် မေတ္တာရပ်ခံချက်

"လူမှုရေး မျက်ကန်းဖြစ်မှုက မမြင်ရတဲ့ အကျဉ်းထောင်တစ်ခုမှာ နေထိုင်နေကြရသူတွေရဲ့ အကျပ်အတည်းကို အခွင့်ထူးခံတွေ နားလည်ဖို့ မတားဆီးခဲ့ဘူးဆိုရင် ကမ္ဘာစစ်နှစ်ခုကြားမှာ ဖြစ်ခဲ့တဲ့ အရာများစွာဟာ ဖြစ်လာခဲ့မှာ မဟုတ်ပါဘူး။" — Gustav Ichheiser, လူမှုရေး မညီမျှမှုနှင့် နိုင်ငံတကာ ပဋိပက္ခတို့တွင် FAE ၏ အခန်းကဏ္ဍကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းခဲ့သည်

"လူကို နားလည်ဖို့ဆိုရင် သူတို့ လျှောက်လှမ်းခဲ့တဲ့ လမ်းကို အရင်နားလည်ရမယ်။" — အခြေအနေအရ နောက်ခံအခြေအနေမရှိဘဲ အပြုအမူကို အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆို၍ မရနိုင်ကြောင်း အဓိက ထိုးထွင်းသိမြင်မှုကို ဖမ်းဆုပ်ထားသည့် Lee Ross က ဆိုသည်ဟု ယူဆရသည်

"အပြုအမူဟာ နယ်ပယ်ကို လွှမ်းမိုးတယ်။" — Fritz Heider (၁၉၅၈), ပြုလုပ်သူများ၏ အမြင်အာရုံပေါ်လွင်မှုသည် လေ့လာသူများအား နောက်ခံအခြေအနေဆိုင်ရာ အင်အားစုများကို မည်သို့ လျစ်လျူရှုစေကြောင်း ဖော်ပြခဲ့သည်

၁၇။ အဓိက မှတ်သားဖွယ်ရာများ

၁။ FAE သည် သေးငယ်သော အကျင့်စရိုက်တစ်ခုမဟုတ်ဘဲ အနောက်တိုင်း သိမြင်မှု၏ စနစ်ကျသော လက္ခဏာတစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် လူအချင်းချင်း အကဲဖြတ်မှုများ၊ ဥပဒေရေးရာ ရလဒ်များ၊ ကော်ပိုရိတ် အုပ်ချုပ်မှုနှင့် နိုင်ငံတကာ ဆက်ဆံရေးများကို ပုံဖော်ပေးသည်။

၂။ ကျွန်ုပ်တို့သည် အခြားသူများကို ၎င်းတို့၏ စရိုက်လက္ခဏာဖြင့် အကဲဖြတ်ပြီး မိမိကိုယ်ကို ကျွန်ုပ်တို့၏ အခြေအနေများဖြင့် အကဲဖြတ်သည်—ပဋိပက္ခများကို လောင်စာထိုးပေးသော၊ စာနာမှုကို လျော့ကျစေသော နှင့် နားလည်မှုလွဲမှားခြင်းကို ဆက်လက်ဖြစ်ပေါ်စေသော အချိုးမညီမျှမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။

၃။ ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ အကြောင်းပြခြင်းသည် အလိုအလျောက်ဖြစ်သည်; အခြေအနေအရ ပြင်ဆင်ခြင်းသည် ကြိုးစားအားထုတ်မှု လိုအပ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့ ပင်ပန်းနေသောအခါ၊ အာရုံလွင့်နေသောအခါ သို့မဟုတ် အလျင်စလိုဖြစ်နေသောအခါ စရိုက်လက္ခဏာကို အပြစ်တင်ခြင်းသို့ ပုံသေ ပြောင်းလဲသွားသည်။

၄။ ဘက်လိုက်မှုသည် ယဉ်ကျေးမှုအရ ပြောင်းလဲမှုရှိသည်။ အရှေ့အာရှ စုပေါင်းနေထိုင်သော ယဉ်ကျေးမှုများသည် သိသိသာသာ လျော့နည်းသော FAE ကို ပြသပြီး၊ ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများနှင့် ယဉ်ကျေးမှု အပြောင်းအလဲများသည် ဤသဘောထားကို ပြုပြင်နိုင်ကြောင်း အကြံပြုထားသည်။

၅။ သတိပြုမိခြင်းသည် ကူညီပေးသော်လည်း ပြဿနာကို မဖြေရှင်းနိုင်ပါ။ အခြေအနေအရ ကန့်သတ်ချက်များအကြောင်း သိထားခြင်းသည်ပင်လျှင် ပင်ကိုယ်သဘာဝအရ အကဲဖြတ်မှုများကို အလိုအလျောက် မပြင်ဆင်ပေးပါ။ ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ကြိုးစားအားထုတ်မှုနှင့် ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ ဝင်ရောက်စွက်ဖက်မှုများ လိုအပ်သည်။

၆။ FAE တွင် ဆုံးရှုံးမှုများနှင့် အကျိုးကျေးဇူးများ နှစ်ခုစလုံးရှိသည်။ ၎င်းသည် အမှန်တကယ် ထိခိုက်နစ်နာမှုကို ဖြစ်စေသော်လည်း ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ တာဝန်ယူမှု၊ လူမှုရေး ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းဆောင်ရည်တို့ကိုလည်း ပံ့ပိုးပေးသည်။ ရည်မှန်းချက်မှာ ပိုမိုကောင်းမွန်စွာ ချိန်ညှိရန်ဖြစ်ပြီး လုံးဝဖယ်ရှားပစ်ရန် မဟုတ်ပါ။

၇။ ဖွဲ့စည်းပုံဆိုင်ရာ ဖြေရှင်းချက်များသည် မရှိမဖြစ် လိုအပ်သည်။ FAE သည် အလိုအလျောက်ဖြစ်သောကြောင့် တစ်ဦးချင်းစီ၏ စိတ်ဆန္ဒတစ်ခုတည်းဖြင့် မလုံလောက်ပါ။ မမြင်ရသော လုပ်ငန်းစဉ်များ၊ စစ်ဆေးရန်စာရင်းများနှင့် အခြေအနေဆိုင်ရာ သတင်းအချက်အလက်များကို ပေါ်လွင်စေသော ဆုံးဖြတ်ချက် ဖွဲ့စည်းပုံများသည် ဘက်လိုက်မှုကို တန်ပြန်ရာတွင် ကူညီနိုင်သည်။

၁၈။ နောက်ထပ် အရင်းအမြစ်များ

ပညာရပ်ဆိုင်ရာ စာတမ်းများ

• Jones, E. E., & Harris, V. A. (၁၉၆၇). The attribution of attitudes. Journal of Experimental Social Psychology, 3(1), 1-24.

• Ross, L. (၁၉၇၇). The intuitive psychologist and his shortcomings: Distortions in the attribution process. Advances in Experimental Social Psychology, 10, 173-220.

• Gilbert, D. T., & Malone, P. S. (၁၉၉၅). The correspondence bias. Psychological Bulletin, 117(1), 21-38.

• Choi, I., Nisbett, R. E., & Norenzayan, A. (၁၉၉၉). Causal attribution across cultures: Variation and universality. Psychological Bulletin, 125(1), 47-63.

• Morris, M. W., & Peng, K. (၁၉၉၄). Culture and cause: American and Chinese attributions for social and physical events. Journal of Personality and Social Psychology, 67(6), 949-971.

စာအုပ်များ

• Heider, F. (၁၉၅၈). The Psychology of Interpersonal Relations. Wiley.

• Ross, L., & Nisbett, R. E. (၁၉၉၁). The Person and the Situation: Perspectives of Social Psychology. McGraw-Hill.

• Nisbett, R. E. (၂၀၀၃). The Geography of Thought: How Asians and Westerners Think Differently... and Why. Free Press.

• Gilbert, D. T. (၂၀၀၆). Stumbling on Happiness. Knopf.

• Kahneman, D. (၂၀၁၁). Thinking, Fast and Slow. Farrar, Straus and Giroux.

စာအုပ်အခန်းများ

• Ross, L., & Nisbett, R. E. (၂၀၁၁). The person and the situation. In The Handbook of Social Psychology (5th ed.). Wiley.

၁၉။ အကျဉ်းချုပ် ကတ်

၂၀။ အသုံးပြုထားသော ဝေါဟာရများ အဘိဓာန်

၂၁။ ဆွေးနွေးရန် မေးခွန်းများ

စာဖတ်အသင်းများ၊ စာသင်ခန်းများ သို့မဟုတ် ကိုယ်တိုင် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန်အတွက်:

၁။ သင်နှင့် နီးစပ်သူတစ်ဦးနှင့် ဖြစ်ပွားခဲ့သော ပဋိပက္ခတစ်ခုကို စဉ်းစားကြည့်ပါ။ ၎င်းတို့၏ အပြုအမူကို သင် မည်သို့ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုခဲ့သည်ဆိုသည့်အပေါ် FAE က မည်သို့ ပုံဖော်ပေးခဲ့နိုင်သနည်း? ၎င်းတို့ကရော သင်၏ အပြုအမူကို မည်သို့ အဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုနေနိုင်သနည်း?

၂။ FAE သည် အရှေ့အာရှ ယဉ်ကျေးမှုများတွင် လျော့နည်းပုံပေါ်သည်။ အနောက်တိုင်း ယဉ်ကျေးမှု၏ မည်သည့် လက္ခဏာရပ်များက ပင်ကိုယ်သဘာဝကို တွေးတောခြင်းကို အားပေးနိုင်သနည်း? ယင်းတို့ကို ပြောင်းလဲနိုင်ပါသလား (ပြောင်းလဲသင့်ပါသလား)?

၃။ FAE ကို လုံးဝဖယ်ရှားပစ်ခြင်းက ကိုယ်ကျင့်တရားဆိုင်ရာ တာဝန်ယူမှုကို ပျက်ပြားစေပြီး ဥပဒေရေးရာ ပြစ်ဒဏ်ပေးခြင်းကို မဖြစ်နိုင်အောင် ပြုလုပ်မည်ဆိုပါက၊ အခြေအနေကို နားလည်ခြင်းနှင့် တာဝန်ခံမှုအကြား ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ မျှတအောင် လုပ်ဆောင်မည်နည်း?

၄။ ၎င်းတို့၏ လုပ်ရပ်များအပေါ် အခြေခံ၍ သင် အဆိုးမြင် အကဲဖြတ်ထားသော အများပြည်သူသိ လူပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးကို စဉ်းစားကြည့်ပါ။ သင်မသိနိုင်သော မည်သည့် အခြေအနေအရ အကြောင်းရင်းများ ရှိနိုင်သနည်း? ဤအကြောင်းရင်းများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းက သင်၏ အကဲဖြတ်မှုကို ပြောင်းလဲစေပါသလား?

၅။ FAE သည် အတိုင်းအတာငယ်သော ရှေးခေတ် လူ့အဖွဲ့အစည်းများတွင် ပိုမို လိုက်လျောညီထွေဖြစ်ခဲ့နိုင်သည်။ ယနေ့ခေတ်တွင် ၎င်းကို အထူးသဖြင့် ဆုံးရှုံးမှုများစေသော ခေတ်သစ်ဘဝ၏ လက္ခဏာရပ်များမှာ အဘယ်နည်း?