ការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើស (Selective Perception)

មើលមួយភ្លែត

១. សេចក្តីសង្ខេប

ខួរក្បាលរបស់អ្នកមិនមែនជាកាមេរ៉ាទេ - វាគឺជាម៉ាស៊ីនទស្សន៍ទាយ។ នៅពេលអ្នកសម្លឹងមើលពិភពលោក អ្នកមិនមែនគ្រាន់តែថតចម្លងអ្វីដែលមាននៅទីនោះទេ ផ្ទុយទៅវិញ គំនិតរបស់អ្នកសាងសង់ការពិតយ៉ាងសកម្មដោយផ្អែកលើអ្វីដែលវារំពឹងថានឹងរកឃើញ។ នេះមានន័យថា អ្នកអាចនឹងមើលមិនឃើញនូវអ្វីដែលនៅចំពោះមុខអ្នក ឬមើលឃើញរបស់ដែលមិនមាននៅទីនោះ ដោយសារតែការរំពឹងទុករបស់អ្នកកំពុងគ្រប់គ្រង។ ពីការមើលមិនឃើញសត្វហ្គោរីឡាដើរកាត់ការប្រកួតបាល់បោះ រហូតដល់ការស្ទើរតែចាប់ផ្តើមសង្គ្រាមនុយក្លេអ៊ែរ ការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើសកំណត់រូបរាងគ្រប់យ៉ាងតាំងពីពេលធម្មតា រហូតដល់ព្រឹត្តិការណ៍ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។

២. វិទ្យាសាស្ត្រនៅពីក្រោយវា

២.១. ការរកឃើញ និងប្រវត្តិ

ការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើសបានលេចចេញជាគោលគំនិតផ្លូវការក្នុងអំឡុងពេលចលនា "New Look" នៅក្នុងចិត្តវិទ្យានៅពាក់កណ្តាលសតវត្សទី២០។ សាលាគំនិតនេះបានស្វែងរកការរួមបញ្ចូលការសិក្សាអំពីការយល់ឃើញ ជាមួយនឹងបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចិត្តវិទ្យាសង្គម ដោយប្រឈមនឹងសម្មតិកម្ម "កែវយឹតកាមេរ៉ា" ដែលមើលឃើញញ្ញាណថាជាឧបករណ៍ថតសំឡេងដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលបញ្ជូនពិភពខាងក្រៅទៅកាន់ស្មារតីដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះជាក់ស្តែងត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅឆ្នាំ ១៩៤៩ ជាមួយនឹងការបោះពុម្ពផ្សាយដ៏សំខាន់របស់ Jerome Bruner និង Leo Postman គឺ "On the Perception of Incongruity: A Paradigm"។ ការងាររបស់ពួកគេបានផ្តល់ភស្តុតាងបរិមាណដំបូងដែលថា ការរំពឹងទុកកំណត់ទម្រង់នៃការយល់ឃើញយ៉ាងសំខាន់ ដោយបង្ហាញថា កម្រិតនៃការទទួលស្គាល់សម្រាប់រំញោចដែលមិនរំពឹងទុក គឺខ្ពស់ជាងយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់រំញោចដែលរំពឹងទុក។

២.២. អ្នកស្រាវជ្រាវសំខាន់ៗ

២.៣. ការសិក្សាដ៏លេចធ្លោ

ការសិក្សាអំពីសន្លឹកបៀដែលមិនសមស្រប (Bruner & Postman, 1949)

អ្នកស្រាវជ្រាវបានប្រើ tachistoscope ដើម្បីបង្ហាញអ្នកចូលរួមនូវសន្លឹកបៀរ។ ដោយមិនប្រាប់អ្នកចូលរួម សន្លឹកបៀរមានបញ្ចូលសន្លឹក "បោកបញ្ឆោត" ដែលផ្ទុយពីការរំពឹងទុក៖ ពណ៌ក្រហម និងបេះដូងខ្មៅ។ ប្រតិកម្មផ្លូវចិត្តចំនួនបួន៖

• ភាពលេចធ្លោ (ការបដិសេធតាមការយល់ឃើញ): បង្ខំវត្ថុឲ្យសមនឹងគំរូរបស់ពួកគេ។
• ការសម្របសម្រួល (ការសំយោគតាមការយល់ឃើញ): មើលឃើញពណ៌ចម្រុះ។
• ការរំខាន (ការដួលរលំនៃការយល់ដឹង): បាត់បង់សមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំការយល់ឃើញទាំងស្រុង។
• ការទទួលស្គាល់ (ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពគំរូ): ការកំណត់អត្តសញ្ញាណត្រឹមត្រូវកើតឡើងបន្ទាប់ពីប្រើពេលយូរ។

ការសិក្សាអំពីសត្វហ្គោរីឡាដែលមើលមិនឃើញ (Simons & Chabris, 1999)

អ្នកចូលរួមប្រហែល ៥០% មើលមិនឃើញសត្វហ្គោរីឡា យន្តការគឺ "ការត្រងដោយជ្រើសរើស" - ដោយផ្តោតលើ "អាវស" ប្រព័ន្ធមើលឃើញរារាំងដំណើរការនៃមុខងារមើលឃើញ "ខ្មៅ" ។

ការសិក្សាអំពីគ្រូពេទ្យវិទ្យុសកម្មដែលមើលមិនឃើញ (Drew, Võ, & Wolfe, 2013)

៨៣% នៃគ្រូពេទ្យវិទ្យុសកម្មជំនាញបរាជ័យក្នុងការរកឃើញសត្វហ្គោរីឡា ទោះបីជាភ្នែករបស់ពួកគេសម្លឹងមើលវាដោយផ្ទាល់ក៏ដោយ ដោយសារពួកគេមាន "គំរូស្វែងរក" សម្រាប់ដុំសាច់។

២.៤. មូលដ្ឋានសរសៃប្រសាទ

ការស្រាវជ្រាវផ្នែកសរសៃប្រសាទទំនើបបញ្ជាក់ពីការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើស តាមរយៈក្របខ័ណ្ឌនៃដំណើរការទស្សន៍ទាយ៖

• ការសន្និដ្ឋានលើសពីការបញ្ចូល: ខួរក្បាលបង្កើតគំរូខាងក្នុងជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីរំពឹងទុករំញោចដែលចូលមក។
• ការបដិសេធសរសៃប្រសាទ: ការព្យាយាមកាត់បន្ថយកំហុសក្នុងការទស្សន៍ទាយ ដោយការសង្កត់សង្កិនការបញ្ចូលញ្ញាណ។
• តំបន់ខួរក្បាលដែលពាក់ព័ន្ធ: សំបកខួរក្បាលខាងមុខ (Prefrontal Cortex), សំបកខួរក្បាលមើលឃើញ (Visual Cortex), តំបន់សៀតផ្កា (Temporal Regions)។

៣. ប្រភពដើមនៃការវិវត្តន៍

ការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើសមាន ដោយសារតែបុព្វបុរសមនុស្សត្រូវការធ្វើការសម្រេចចិត្តយ៉ាងឆាប់រហ័ស ក្នុងបរិយាកាសដែលការដំណើរការរាល់ទិន្នន័យញ្ញាណអាចនឹងយឺតរហូតដល់ស្លាប់។

• អត្ថប្រយោជន៍នៃការរស់រានមានជីវិត: ទទួលស្គាល់សត្វសាហាវយ៉ាងលឿន ទោះបីខុសក៏ប្រសើរជាងវិភាគយឺតៗ។
• ការអភិរក្សថាមពល: សន្សំសំចៃថាមពលខួរក្បាល។
• ការបញ្ចប់លំនាំ: បំពេញព័ត៌មានដែលបាត់ដោយផ្អែកលើការរំពឹងទុក។

៤. របៀបដែលភាពលំអៀងនេះបង្ហាញឱ្យឃើញ

៤.១. ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ

• ការបញ្ជាក់ក្នុងការសន្ទនា: ត្រងយកតែពាក្យអព្យាក្រឹតថាជាអរិភាព។
• កូនសោដែលរកមិនឃើញ: រកមិនឃើញរបស់ដែលនៅចំពោះមុខ ដោយសារខួរក្បាលរំពឹងថានៅកន្លែងផ្សេង។
• ការចងចាំដោយជ្រើសរើស: ចងចាំខុសគ្នាក្នុងជម្លោះ។
• ការយល់ឃើញភាសា: ខ្វាក់ភាសាទីពីរ។

៤.២. នៅក្នុងកន្លែងការងារ

• ការជួល និងការវាយតម្លៃ: វាយតម្លៃខ្ពស់លើអ្នកដែលរំពឹងថាធ្វើបានល្អ។
• សក្ដានុពលកិច្ចប្រជុំ: ផ្តោតលើអ្នកមានឋានៈខ្ពស់។
• ការពិនិត្យការអនុវត្ត: ចងចាំតែជោគជ័យរបស់អ្នកដែលគេរំពឹងទុកខ្ពស់។

៤.៣. ក្នុងអាជីវកម្ម និងទីផ្សារ

• ការត្រងម៉ាកយីហោ: អ្នកប្រើប្រាស់ Apple ស្មោះត្រង់អាចមើលមិនឃើញការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម Samsung។

៤.៤. ក្នុងនយោបាយ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ

• ឥទ្ធិពលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអរិភាព: ភាគីនីមួយៗយល់ថាប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយលំអៀងប្រឆាំងនឹងខ្លួន។

៤.៥. ក្នុងវិស័យថែទាំសុខភាព

• ការបោះយុថ្កាវិនិច្ឆ័យ: គ្រូពេទ្យរក្សាការព្យាករណ៍ដំបូង ទោះមានរោគសញ្ញាផ្សេង។

៤.៦. ក្នុងហិរញ្ញវត្ថុ និងការវិនិយោគ

• ការជួញដូរតាមការបញ្ជាក់: វិនិយោគិនមើលឃើញតែព័ត៌មានដែលគាំទ្រមុខតំណែងរបស់ខ្លួន។

៥. ករណីសិក្សាក្នុងពិភពពិត

ករណីសិក្សាទី ១៖ Pearl Harbor (១៩៤១) — ការបរាជ័យនៃការស្រមើស្រមៃ

• បរិបទ: គោលលទ្ធិយោធាអាមេរិកបានជឿជាក់ថាកងទ័ពជើងទឹកជប៉ុននឹងវាយប្រហារអាស៊ីអាគ្នេយ៍ ដើម្បីធានាបាននូវធនធាន ហើយកងនាវាអាមេរិកនៅហាវ៉ៃដើរតួជាអ្នករារាំង មិនមែនជាគោលដៅនោះទេ។
• អ្វីដែលបានកើតឡើង: នៅព្រឹកថ្ងៃទី៧ ខែធ្នូ ឆ្នាំ១៩៤១ ប្រតិបត្តិកររ៉ាដាបានរកឃើញសញ្ញាខិតមកជិតកោះហាវ៉ៃ។ ពួកគេបានបកស្រាយថាវាជាជើងហោះហើររបស់អាមេរិក B-17s។
• ភាពលំអៀងដែលកំពុងដំណើរការ: ការរំពឹងទុកថាហាវ៉ៃជាអ្នករារាំង មិនមែនជាគោលដៅ ដើរតួជាតម្រងដ៏មានឥទ្ធិពល។ ការបដិសេធតាមការយល់ឃើញបានធ្វើឲ្យពួកគេជឿថា ហាវ៉ៃរាក់ពេកសម្រាប់តូពីដូតាមអាកាស។
• ផលវិបាក: ជនជាតិអាមេរិក ២,៤០៣ នាក់បានស្លាប់ នាវាទ័ពជើងទឹក ១៩ គ្រឿងត្រូវបានបំផ្លាញ រួមទាំងនាវាចម្បាំង ៨ គ្រឿង។
• មេរៀនដែលទទួលបាន: ការបរាជ័យនៃការស៊ើបការណ៍សម្ងាត់មិនមែនជាកង្វះទិន្នន័យទេ តែជាការបរាជ័យនៃការបកស្រាយដោយការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើស។

ករណីសិក្សាទី ២៖ សង្គ្រាម Yom Kippur (១៩៧៣) — "គំនិត"

• បរិបទ: ចារកម្មអ៊ីស្រាអែលបានដំណើរការក្រោម "គំនិត" (HaKonseptzia)—ជំនឿដែលថាអេហ្ស៊ីបនឹងមិនធ្វើសង្គ្រាមទេ រហូតដល់ខ្លួនមានយន្តហោះទម្លាក់គ្រាប់បែករយៈចម្ងាយឆ្ងាយ។
• អ្វីដែលបានកើតឡើង: នៅចុងឆ្នាំ១៩៧៣ អេហ្ស៊ីបបានប្រមូលផ្តុំកងទ័ពយ៉ាងច្រើន។ អ៊ីស្រាអែលបកស្រាយថាជាសមយុទ្ធយោធាប្រចាំឆ្នាំ។
• ភាពលំអៀងដែលកំពុងដំណើរការ: "គំនិត" បង្កើតបានជាតម្រងដ៏តឹងរ៉ឹង ការពារមិនឲ្យមើលឃើញទិន្នន័យផ្ទុយ។
• ផលវិបាក: អេហ្ស៊ីប និងស៊ីរីសម្រេចបានការវាយលុកដ៏ភ្ញាក់ផ្អើល។ អ៊ីស្រាអែលរងការបាត់បង់ជីវិតប្រហែល ២,៧០០ នាក់។

ករណីសិក្សាទី ៣៖ Able Archer 83 — ការស្ទើរតែក្លាយជាមហន្តរាយនុយក្លេអ៊ែរ

• បរិបទ: ក្រោមការដឹកនាំរបស់ Yuri Andropov ភ្នាក់ងារ KGB ជឿជាក់ថាអាមេរិកកំពុងរៀបចំផែនការវាយប្រហារនុយក្លេអ៊ែរជាមុន។ អង្គការ NATO ធ្វើសមយុទ្ធ Able Archer 83។
• ភាពលំអៀងដែលកំពុងដំណើរការ: សូវៀតមើលមិនឃើញថាវាជាសមយុទ្ធទេ។
• ផលវិបាក: ពិភពលោកខិតជិតដល់សង្គ្រាមនុយក្លេអ៊ែរ។

ឧទាហរណ៍ប្រវត្តិសាស្ត្រ៖ វិបត្តិមីស៊ីលគុយបា (១៩៦២)

ទាំងសហរដ្ឋអាមេរិក និងសូវៀត បានច្រោះចេតនារបស់គ្នាទៅវិញទៅមក តាមរយៈការរំពឹងទុកជាយុទ្ធសាស្ត្រ ដែលស្ទើរតែបង្កឲ្យមានសង្គ្រាមនុយក្លេអ៊ែរ។

៦. ផលវិបាកនៃភាពលំអៀងនេះ

៦.១. ផលវិបាកផ្ទាល់ខ្លួន

• ការខូចខាតទំនាក់ទំនង: ការយល់ឃើញអវិជ្ជមានលើចេតនាដៃគូបំផ្លាញការជឿទុកចិត្ត។
• បាត់បង់ឱកាសលូតលាស់: ត្រងមតិរិះគន់ដែលផ្ទុយពីការយល់ឃើញលើខ្លួនឯង។
• គុណភាពនៃការសម្រេចចិត្ត: ការសម្រេចចិត្តខ្សោយដោយសារពឹងផ្អែកលើព័ត៌មានដែលបញ្ជាក់ពីជំនឿដែលមានស្រាប់។
• សុខភាពផ្លូវចិត្ត: ការរំពឹងទុកអវិជ្ជមានអាចបង្កើតការពិតអវិជ្ជមាន។

៦.២. ផលវិបាកវិជ្ជាជីវៈ

• កំហុសរោគវិនិច្ឆ័យ: ៨៣% នៃអ្នកជំនាញមើលមិនឃើញភាពមិនប្រក្រតីច្បាស់លាស់។
• ការបរាជ័យផ្នែកស៊ើបការណ៍: ការបដិសេធព័ត៌មានដោយផ្អែកលើការរំពឹងទុកតឹងរ៉ឹង។
• ការងងឹតភ្នែកផ្នែកនវានុវត្តន៍: អង្គការមើលមិនឃើញការគំរាមកំហែងដល់ការប្រកួតប្រជែង។

៦.៣. ផលវិបាកសង្គម

• ការបែងចែកនយោបាយ: ឥទ្ធិពលប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយអរិភាពធ្វើឲ្យការសម្របសម្រួលកាន់តែពិបាក។
• អសមត្ថភាពទីផ្សារ: បង្កើតពពុះទ្រព្យសកម្ម ពេលវិនិយោគិនត្រងសញ្ញាផ្ទុយ។

៦.៤. ផលប៉ះពាល់ស្ថិតិ

• អត្រាងងឹតភ្នែករបស់អ្នកជំនាញ: ៨៣% នៃគ្រូពេទ្យវិទ្យុសកម្មបរាជ័យ។
• អត្រាខ្វាក់ភ្នែកដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់: ៥០% មើលមិនឃើញវត្ថុដែលមិនបានរំពឹងទុក (សត្វហ្គោរីឡា)។

៧. អត្ថប្រយោជន៍ដែលលាក់កំបាំង

ការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើស គឺជាមុខងារមួយ មិនមែនជាកំហុសទេ ព្រោះវាផ្តល់នូវគុណសម្បត្តិការយល់ដឹងពិតប្រាកដ៖

• ប្រសិទ្ធភាពដំណើរការ: ជួយខួរក្បាលមិនឲ្យលើសលប់ដោយព័ត៌មានញាណរាប់លានប៊ីត។
• ការសម្រេចចិត្តរហ័ស: បើគ្មានវា យើងនឹងត្រូវប្រើពេលយូរក្នុងការសម្រេចចិត្ត ដែលអាចគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិត។
• ការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញ: គំរូស្វែងរកដ៏មានប្រសិទ្ធភាពតំណាងឲ្យការរៀនសូត្រប្រកបដោយជោគជ័យ ទោះបីវាបង្កើតភាពខ្វាក់ចំពោះភាពមិនប្រក្រតីក៏ដោយ។

៨. ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង៖ តើអ្នកមានភាពលំអៀងនេះទេ?

៨.១. បញ្ជីត្រួតពិនិត្យសញ្ញាព្រមាន

• ខ្ញុំតែងតែឃើញខ្លួនឯងក្នុងជម្លោះ ដែលខ្ញុំប្រាកដថាអ្នកម្ខាងទៀតចងចាំព្រឹត្តិការណ៍ខុស
• ការផ្សាយព័ត៌មានអំពីបញ្ហាដែលខ្ញុំយកចិត្តទុកដាក់ ហាក់ដូចជាលំអៀងប្រឆាំងនឹងជំហររបស់ខ្ញុំ
• អ្នកដែលមិនយល់ស្របជាមួយខ្ញុំ ហាក់ដូចជាមិនអើពើនឹងភស្តុតាងច្បាស់លាស់
• ខ្ញុំមានទំនោរកត់សម្គាល់ និងចងចាំព័ត៌មានដែលគាំទ្រជំនឿដែលមានស្រាប់របស់ខ្ញុំ

ការដាក់ពិន្ទុ:

• ០-២: ភាពងាយរងគ្រោះទាប
• ៣-៥: ភាពងាយរងគ្រោះមធ្យម
• ៦-៨: ភាពងាយរងគ្រោះខ្ពស់
• ៩-១០: ភាពងាយរងគ្រោះខ្ពស់ខ្លាំង

៨.២. សំណួរឆ្លុះបញ្ចាំងខ្លួនឯង

១. តើពេលណាជាលើកចុងក្រោយដែលអ្នកពិតជាបានផ្លាស់ប្តូរគំនិតរបស់អ្នកអំពីអ្វីមួយដ៏សំខាន់ដោយផ្អែកលើព័ត៌មានថ្មី? ២. គិតអំពីមនុស្សម្នាក់ដែលអ្នកមិនចូលចិត្តខ្លាំង - តើអ្នកអាចប្រាប់ពីគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានពិតប្រាកដចំនួនបីដែលពួកគេមានបានទេ?

៨.៣. ស្ថានភាពរោគវិនិច្ឆ័យរហ័ស

អ្នកបានបណ្តាក់ទុនលើផលិតផលថ្មីមួយ។ ព័ត៌មានត្រឡប់មកវិញមានភាពមិនច្បាស់លាស់—ខ្លះល្អ ខ្លះគួរឲ្យបារម្ភ។ មិត្តរួមការងារម្នាក់បង្ហាញទិន្នន័យដែលបង្ហាញពីបញ្ហា។ តើអ្នកឆ្លើយតបយ៉ាងដូចម្តេច?

• A) "ទិន្នន័យគួរឲ្យបារម្ភគ្រាន់តែជារឿងរំខាន" → ភាពងាយរងគ្រោះខ្ពស់
• B) "ខ្ញុំត្រូវមើលរឿងនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន" → ភាពងាយរងគ្រោះទាប
• C) "ទិន្នន័យនេះលាយឡំគ្នា... ខ្ញុំនឹងផ្តោតលើភាពវិជ្ជមាន" → ភាពងាយរងគ្រោះមធ្យម

៩. ការកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពលំអៀងនេះនៅក្នុងអ្នកដទៃ

៩.១. សូចនាករអាកប្បកិរិយា

លំនាំនៃការនិយាយ:

• បដិសេធភស្តុតាងផ្ទុយថាជា "រឿងរំខាន" ឬ "ករណីលើកលែង"
• អះអាងយ៉ាងមុតមាំថាព័ត៌មានដែលផ្ទុយគ្នា "មិនរាប់បញ្ចូល" ឬមកពីប្រភពដែលមានភាពលំអៀង
• មិនមានសមត្ថភាពក្នុងការនិយាយពីទស្សនៈផ្ទុយក្នុងន័យដែលម្ចាស់ទស្សនៈអាចទទួលយកបាន

លំនាំនៃការសម្រេចចិត្ត:

• មិនអើពើចំពោះការព្រមានជាប្រព័ន្ធ ខណៈពេលដែលយកចិត្តទុកដាក់តែចំពោះការបញ្ជាក់
• បង្កើនការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះសកម្មភាពដែលបរាជ័យទោះបីជាមានភស្តុតាងក៏ដោយ
• ភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលមានព្រឹត្តិការណ៍ "មិនរំពឹងទុក" កើតឡើង ដែលអ្នកដទៃបានមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់

លំនាំនៃការយកចិត្តទុកដាក់:

• សម្លឹងមើលព័ត៌មានដោយផ្ទាល់ដោយមិនបានកត់ត្រាវានៅក្នុងខួរក្បាល
• ការចងចាំដោយជ្រើសរើស សម្រាប់ព័ត៌មានដែលបញ្ជាក់ធៀបនឹងព័ត៌មានផ្ទុយ
• ការមើលឃើញចង្អៀត (Tunnel vision) នៅក្នុងស្ថានភាពស្មុគស្មាញ

៩.២. សញ្ញាព្រមានក្នុងការសន្ទនា

ឃ្លាដែលមនុស្សនិយាយនៅពេលស្ថិតក្រោមភាពលំអៀងនេះ៖

• "ខ្ញុំមិនយល់ទេថាតើនរណាម្នាក់អាចមើលឃើញវាខុសគ្នាយ៉ាងម៉េច"
• "នោះគ្រាន់តែជាអ្វីដែលពួកគេចង់ឲ្យអ្នកគិតប៉ុណ្ណោះ"
• "ការពិតនិយាយដោយខ្លួនឯង" (នៅពេលដែលការពិតមិនច្បាស់លាស់)
• "អ្នកណាដែលមានភាពសត្យានុម័តនឹងយល់ស្របជាមួយខ្ញុំ"

៩.៣. កត្តាជំរុញតាមស្ថានភាព

កាលៈទេសៈដែលធ្វើឲ្យភាពលំអៀងសកម្ម:

• ការសម្រេចចិត្តដែលមានហានិភ័យខ្ពស់ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអត្មា
• សម្ពាធពេលវេលាកាត់បន្ថយដំណើរការគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្ន
• ការរំជើបរំជួលផ្លូវចិត្តខ្លាំង (ការភ័យខ្លាច កំហឹង ភាពរំភើប)
• បរិបទជំនាញដែលបង្កើតគំរូតឹងរ៉ឹង

១០. យុទ្ធសាស្រ្តកាត់បន្ថយភាពលំអៀងនៃការយល់ដឹង

១០.១. បច្ចេកទេសភ្លាមៗ

• ការធ្វើកោសល្យវិច័យជាមុន (The Pre-Mortem): មុនពេលធ្វើការសម្រេចចិត្ត សូមស្រមៃថាការសម្រេចចិត្តនោះបរាជ័យយ៉ាងមហន្តរាយ។ តើមានអ្វីកើតឡើង?
• លំហាត់ Steel-Man: មុនពេលបដិសេធទស្សនៈផ្ទុយ សូមនិយាយពីទស្សនៈនោះក្នុងន័យដែលអ្នកគាំទ្រវាអាចទទួលយកបាន។
• សំណួរ ៥%: សួរថា "តើមានឱកាស ៥% ដែរឬទេដែលខ្ញុំខុសអំពីរឿងនេះ?"

១០.២. យុទ្ធសាស្រ្តរយៈពេលវែង

• ការកត់ត្រាការរំពឹងទុក: មុនពេលចូលទៅក្នុងស្ថានភាព សូមកត់ត្រាការរំពឹងទុករបស់អ្នក។ បន្ទាប់មក ប្រៀបធៀបវាជាមួយអ្វីដែលបានកើតឡើងជាក់ស្តែង។
• ការអនុវត្តមេធាវីបិសាច (Devil's Advocate): អនុវត្តការជជែកវែកញែកលើជំហរដែលអ្នកមិនយល់ស្របជាប្រចាំ។
• សមាធិ និងការដឹងខ្លួន: បង្កើនការដឹងខ្លួនអំពីបច្ចុប្បន្នកាល ដើម្បីកាត់បន្ថយការត្រងដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

១០.៣. ការរចនាបរិស្ថាន

• បរិយាកាសព័ត៌មានចម្រុះ: រចនាបរិស្ថានរូបវ័ន្ត និងឌីជីថលរបស់អ្នកដើម្បីបង្ហាញអ្នកពីព័ត៌មានផ្ទុយ។
• វប្បធម៌ស្វាគមន៍ការជំទាស់: បង្កើតបរិបទដែលការជំទាស់ត្រូវបានស្វាគមន៍ ជាជាងការដាក់ទណ្ឌកម្ម។
• ប្រព័ន្ធបញ្ជីផ្ទៀងផ្ទាត់ (Checklist): ប្រើប្រូតូកូលដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធដែលតម្រូវឲ្យមានការពិចារណាយ៉ាងច្បាស់លាស់លើប្រភេទដែលនៅក្រៅការរំពឹងទុកធម្មតា។

១០.៤. ពេលណាត្រូវស្វែងរកមតិពីខាងក្រៅ

ស្វែងរកមតិពីខាងក្រៅនៅពេលមាន ការសម្រេចចិត្តហានិភ័យខ្ពស់ ការពាក់ព័ន្ធផ្លូវចិត្តខ្លាំង និងនៅក្នុងដែននៃជំនាញ។

១១. លំហាត់ជាក់ស្តែង

លំហាត់ទី ១៖ ការប្រមាញ់ភាពមិនប្រក្រតី

• គោលបំណង: អភិវឌ្ឍការដឹងខ្លួនអំពីការត្រងដោយការរំពឹងទុក ដោយស្វែងរកព័ត៌មានដែលមិនបានរំពឹងទុកយ៉ាងសកម្ម។
• ពេលវេលា: ១៥ នាទីជារៀងរាល់ថ្ងៃ។
• សេចក្តីណែនាំ: ជ្រើសរើសប្រធានបទដែលអ្នកមានទស្សនៈមុតមាំ ហើយចំណាយពេល ១៥ នាទីស្វែងរកព័ត៌មានដែលផ្ទុយពីទស្សនៈរបស់អ្នក។

លំហាត់ទី ២៖ សវនកម្មនៃការរំពឹងទុក

• គោលបំណង: ធ្វើឲ្យការរំពឹងទុកដែលលាក់កំបាំងក្លាយជាជាក់ស្តែង ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណលំនាំនៃការត្រង។
• សេចក្តីណែនាំ: កត់ត្រាការរំពឹងទុកមុនព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗ ហើយប្រៀបធៀបវាជាមួយនឹងលទ្ធផលជាក់ស្តែង។

លំហាត់ទី ៣៖ ការអនុវត្តសត្វហ្គោរីឡា

• សេចក្តីណែនាំ: មើលវីដេអូស្តីពី "ការខ្វាក់ភ្នែកចំពោះការផ្លាស់ប្តូរ" និង "ការខ្វាក់ភ្នែកដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់" ហើយព្យាយាមកត់សម្គាល់ពីធាតុដែលមិននឹកស្មានដល់។

១២. សម្រាប់ទស្សនិកជនជាក់លាក់

សម្រាប់អ្នកដឹកនាំ និងអ្នកគ្រប់គ្រង

• យុទ្ធសាស្រ្ត: បង្កើតតួនាទី "មេធាវីបិសាច" បង្កើតបណ្តាញព័ត៌មានដែលរំលងការត្រងតាមឋានានុក្រម និងបង្កើតសុវត្ថិភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់ការចង្អុលបង្ហាញ "សត្វហ្គោរីឡា" ។

សម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងអ្នកអប់រំ

• ការពន្យល់: ពន្យល់ដល់កុមារថា "ពេលខ្លះខួរក្បាលរបស់យើងប្រាកដពេកអំពីអ្វីដែលយើងនឹងឃើញ រហូតដល់យើងមើលមិនឃើញរបស់ដែលនៅចំពោះមុខ។"
• សកម្មភាព: លេងល្បែង "I Spy" ដែលរបស់ដែលមិននឹកស្មានដល់ត្រូវបានលាក់នៅក្នុងទីតាំងងាយមើលឃើញ។

សម្រាប់អ្នកជំនាញថែទាំសុខភាព

• យុទ្ធសាស្រ្ត: ប្រើបញ្ជីផ្ទៀងផ្ទាត់ (Checklist) និងអនុវត្តប្រូតូកូល "ភ្នែកថ្មី" ដែលអ្នកអានទីពីរពិនិត្យមើលករណីដោយមិនដឹងពីការរកឃើញដំបូង។
• ការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកជំងឺ: ទទួលស្គាល់ថាអ្នកជំងឺត្រងព័ត៌មានសុខភាពដោយផ្អែកលើការរំពឹងទុក។

សម្រាប់អ្នកជំនាញហិរញ្ញវត្ថុ

• យុទ្ធសាស្រ្ត: ប្តេជ្ញាជាមុនចំពោះច្បាប់សម្រេចចិត្តដែលមិនពឹងផ្អែកលើការវិនិច្ឆ័យដែលត្រូវបានត្រង។ ប្រើប្រាស់ទិនានុប្បវត្តិការវិនិយោគដើម្បីកត់ត្រាការរំពឹងទុក។

១៣. អន្តរកម្មជាមួយភាពលំអៀងផ្សេងទៀត

ភាពលំអៀងដែលពង្រីកការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើស

ភាពលំអៀងដែលទប់ទល់នឹងការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើស

១៤. ទស្សនវិស័យវប្បធម៌

ការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើសបង្ហាញឱ្យឃើញខុសៗគ្នានៅទូទាំងវប្បធម៌៖

• អ្នកចូលរួមជាជនជាតិអាមេរិក (លោកខាងលិច): ផ្តោតលើវត្ថុសំខាន់ៗភ្លាមៗ (ត្រីធំជាងគេ) ដោយមិនអើពើពីផ្ទៃខាងក្រោយ (ខ្វាក់បរិបទ)។
• អ្នកចូលរួមជាជនជាតិជប៉ុន (លោកខាងកើត): ផ្តោតលើបរិបទនិងទំនាក់ទំនងជាមុន (ខ្វាក់វត្ថុសំខាន់)។

ការស្រាវជ្រាវភាសាបង្ហាញថា ភាសាកំណើតបង្កើតតម្រងញ្ញាណខាងសរីរវិទ្យា (ឧ. អ្នកនិយាយភាសាជប៉ុនមិនអាចស្តាប់ភាពខុសគ្នារវាងសំឡេង /r/ និង /l/ បានទេ)។

១៥. ទេវកថា និងការយល់ខុស

១៦. ការយល់ដឹងពីអ្នកជំនាញ

"អ្វីដែលយើងឃើញមិនមែនជាការតំណាងផ្ទាល់នៃពិភពខាងក្រៅនោះទេ ប៉ុន្តែជាការស្ថាបនាដែលបង្កើតឡើងពីការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបញ្ចូលញ្ញាណ និងការរំពឹងទុកជាមុន។" — ទ្រឹស្តីដំណើរការទស្សន៍ទាយ (Predictive Coding Theory)

"ការមើល និងការឃើញ មិនមែនជារឿងតែមួយទេ។" — លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់ Drew, Võ, & Wolfe

១៧. ចំណុចសំខាន់ៗដែលត្រូវចងចាំ

១. ការយល់ឃើញគឺជាការស្ថាបនា មិនមែនការថតចម្លងទេ: ខួរក្បាលសាងសង់បទពិសោធន៍យ៉ាងសកម្មពីការរំពឹងទុក មិនមែនទទួលយកការពិតដោយអសកម្មនោះទេ។ ២. ជំនាញបង្កើនការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើស: ធ្វើឲ្យអ្នកជំនាញងាយរងគ្រោះចំពោះកំហុសជាក់លាក់ដោយសារការងងឹតភ្នែកចំពោះភាពមិនប្រក្រតី។ ៣. វប្បធម៌កំណត់ទម្រង់នៃការយល់ឃើញជីវសាស្ត្រ: បង្កើតភាពខ្វាក់ភ្នែកខុសៗគ្នារវាងបូព៌ា និងបស្ចិម។ ៤. យន្តការនេះគឺជាការសម្របបន្សាំ: ជួយឱ្យដំណើរការព័ត៌មានបានលឿន ការលុបបំបាត់វាទាំងស្រុងនឹងនាំឱ្យមានគ្រោះមហន្តរាយដល់ការយល់ដឹង។

១៨. ធនធានបន្ថែម

(ឯកសារស្រាវជ្រាវ និងសៀវភៅ ដូចជា "Thinking, Fast and Slow" ដោយ Daniel Kahneman និង "The Invisible Gorilla" ដោយ Chabris & Simons)

១៩. កាតសង្ខេប

២០. សទ្ទានុក្រមពាក្យដែលបានប្រើ

(សូមយោងទៅលើនិយមន័យដូចជា ការបដិសេធតាមការយល់ឃើញ ការសម្របសម្រួល និងការដួលរលំនៃការយល់ដឹង ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ)

២១. សំណួរពិភាក្សា

១. តើអ្វីដែលអ្នកអាចនឹងសម្លឹងមើលប៉ុន្តែមើលមិនឃើញនៅក្នុងដែននៃជំនាញរបស់អ្នក? ២. ប្រសិនបើការយល់ឃើញដោយជ្រើសរើសគឺជាលក្ខណៈសម្របបន្សាំ តើវាមានតម្លៃប៉ុនណាក្នុងការព្យាយាមលុបបំបាត់វាទាំងស្រុង? តើនៅពេលណាដែលយើងគួរតែទទួលយកវា?