ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮ (The Humor Effect)

ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ

1. ತ್ವರಿತ ಸಾರಾಂಶ

ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ತಟಸ್ಥ ವಿಷಯಗಳಿಗಿಂತ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ನೀವು ಹಾಸ್ಯ ಅಥವಾ ತಮಾಷೆಯ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಅದನ್ನು "ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು" ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ - ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ತಿರುವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು - ಇದು ಬಲವಾದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಯತ್ನವು, ನಗುವಿನ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬರುವ ಆಹ್ಲಾದಕರ ಡೋಪಮೈನ್ ಬಿಡುಗಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವೆಂದು "ಟ್ಯಾಗ್" ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕೇವಲ ಶುಷ್ಕ ಸಂಗತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕ್ಷೀಣಿಸದಂತೆ ಅದನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

2. ಇದರ ಹಿಂದಿನ ವಿಜ್ಞಾನ

2.1. ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ

ನೆನಪಿನ ಮೇಲೆ ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತನಿಖೆಯು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ವಿಶಾಲವಾದ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನಿಂದ ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌ವರೆಗಿನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹಾಸ್ಯಗಳು ಏಕೆ "ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ" ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಊಹಿಸಿದರೆ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು 1970 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.

ಶುಲ್ಟ್ಜ್ (1972) ಮತ್ತು ಸಲ್ಸ್ (1972, 1983) ರವರು ಸಮರ್ಥಿಸಿದ ಅಸಾಂಗತ್ಯ-ಪರಿಹಾರ ಸಿದ್ಧಾಂತ (The Incongruity-Resolution Theory), ಹಾಸ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾನಸಿಕ ಶ್ರಮವೇಕೆ ಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅರಿವಿನ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಆ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಯತ್ನವು ಏಕೆ ಉತ್ತಮ ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಅನುವಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ಸ್ಮರಣೆ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಈ ಕೆಲಸವು ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿತು.

1990 ರ ದಶಕದ ವೇಳೆಗೆ, ಮಿಡಲ್ ಟೆನ್ನೆಸ್ಸೀ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀಫನ್ ಆರ್. ಸ್ಮಿತ್ ಅವರ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಹಾಸ್ಯದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪ್ರಯೋಜನವು ಸರಳ ನವೀನತೆ ಅಥವಾ ವಿಲಕ್ಷಣತೆಯನ್ನು ಮೀರಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ಕಠಿಣ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ಅವರ ಕೆಲಸವು ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ "ವಿಲಕ್ಷಣ ಪರಿಣಾಮ"ದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿತು, ನಿಜವಾದ ಹಾಸ್ಯದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ (mnemonic) ಅನುಕೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿತು.

21ನೇ ಶತಮಾನವು ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ತಂದಿತು, ಇದು ಹಾಸ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. fMRI ಮತ್ತು ERP ಬಳಸುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಹಾಸ್ಯವು ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರತಿಫಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಮೆಮೊರಿ ಎನ್‌ಕೋಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ವರ್ಧಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿವೆ.

2.2. ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧಕರು

2.3. ಹೆಗ್ಗುರುತಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

ವಾಕ್ಯ ಸ್ಮರಣೆ ಅಧ್ಯಯನ (ಸ್ಮಿತ್, 1994)

ಸ್ಮಿತ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು, ಕೆಲವು ಹಾಸ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ ("ನೀವು ಮೊದಲಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಬಾಸ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ") ಮತ್ತು ಇತರ ಹಾಸ್ಯ-ರಹಿತ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು. ಅವರು ಮಿಶ್ರ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು (ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ-ರಹಿತ ಒಟ್ಟಿಗೆ) ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು (ಎಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ) ಬಳಸಿದರು.

ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು:

• ಮುಕ್ತ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯರಹಿತ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ
• ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮಿಶ್ರ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವು ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
• ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿತ್ತು (ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ)
• ಮಿಶ್ರ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾಸ್ಯರಹಿತ ವಸ್ತುಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಗಮನ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ

ಉಪನ್ಯಾಸ ಅಧ್ಯಯನ (ಕಪ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಸ್ಕೋ, 1977)

ಈ ಮೂಲಭೂತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ 508 ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ವಿತರಣಾ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು: ಗಂಭೀರ (ಹಾಸ್ಯವಿಲ್ಲ), ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಹಾಸ್ಯ (ಮಾನಸಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಹಾಸ್ಯಗಳು), ಪರಿಕಲ್ಪನೇತರ ಹಾಸ್ಯ (ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಹಾಸ್ಯಗಳು) ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ ಹಾಸ್ಯ (ಎರಡೂ ಪ್ರಕಾರಗಳು).

ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು:

• ತಕ್ಷಣದ ಪರೀಕ್ಷೆ: ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ
• ಆರು ವಾರಗಳ ವಿಳಂಬಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ: ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಹಾಸ್ಯದ ಗುಂಪು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾದ ಧಾರಣವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ
• "ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ನಿಯಮ" (Relevance Rule) ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಾಸ್ಯ ಮಾತ್ರ ಆ ವಿಷಯದ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
• ಹಾಸ್ಯವು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ

ದೃಶ್ಯ ಲೇಬಲಿಂಗ್ ಅಧ್ಯಯನ (ತಕಹಾಶಿ ಮತ್ತು ಇನೋಯೆ, 2009)

ಜಪಾನಿನ ಸಂಶೋಧಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಾಸ್ಯ, ಕಡಿಮೆ ಹಾಸ್ಯ ಅಥವಾ ಹಾಸ್ಯವಿಲ್ಲದ ಲೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು (ಡ್ರೂಡಲ್ಸ್) ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.

ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು:

• ಹೆಚ್ಚಿನ ಹಾಸ್ಯ ಲೇಬಲ್‌ಗಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸಿದವು (ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಿಖರತೆಯಿಂದ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ)
• ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಯೋಜನವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು
• ಜಾಗೃತ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ ತಂತ್ರಗಳು ಹಾಸ್ಯದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೆಮೊರಿ ಬೂಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗಿದೆ
• ಕಲಿಯಲು ಜಾಗೃತ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮೀರಿ ಹಾಸ್ಯವು "ಜಾರಿಬಿದ್ದಾಗ" ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ

ನಿದ್ರೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಅಧ್ಯಯನ (ಚೇಂಬರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪೇನ್, 2014)

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯರಹಿತ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು, ನಂತರ ನಿದ್ರೆ ಅಥವಾ ಎಚ್ಚರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ 12-ಗಂಟೆಗಳ ವಿಳಂಬದ ನಂತರ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು:

• ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳ ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು 12-ಗಂಟೆಗಳ ವಿಳಂಬದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ
• ನಿದ್ರೆಯು ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು
• REM ನಿದ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಟ್ಯಾಗ್ ಮಾಡಲಾದ ಹಾಸ್ಯಮಯ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಮರುಪ್ಲೇ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ
• ಹಾಸ್ಯದ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ ಅನುಕೂಲದ ನ್ಯೂರೋಕೆಮಿಕಲ್ ಆಧಾರಕ್ಕಾಗಿ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ

2.4. ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರ

ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವು ಬಹು ಮೆದುಳಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ನರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದೆ:

ಅಸಾಂಗತ್ಯ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಿಕೆ (ಟೆಂಪೋರಲ್-ಆಕ್ಸಿಪಿಟಲ್-ಪ್ಯಾರಿಯಲ್ ಜಂಕ್ಷನ್) ಒಂದು ಹಾಸ್ಯದ ಪಂಚ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೆದುಳು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ತಿರುವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಒಳಬರುವ ಸಂವೇದನಾ ಡೇಟಾ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಆಂತರಿಕ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಮಾದರಿಗಳ ನಡುವೆ ಹೋಲಿಕೆದಾರರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದಿರುವಿಕೆಯು ಗಮನದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು N400 ERP ಘಟಕವಾಗಿ ಅಳೆಯಬಹುದು - ಇದು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅಸಾಂಗತ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ 400 ಮಿಲಿಸೆಕೆಂಡುಗಳಷ್ಟು ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೇರುವ ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿಚಲನವಾಗಿದೆ.

ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್ ಮತ್ತು ಎಲಾಬರೇಶನ್ (ಇನ್ಫೀರಿಯರ್ ಫ್ರಂಟಲ್ ಗೈರಸ್ ಮತ್ತು ಮೀಡಿಯಲ್ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್) ಹಾಸ್ಯವನ್ನು "ಕೆಲಸ" ಮಾಡುವ ಪರ್ಯಾಯ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಮೆದುಳು ಹುಡುಕುವ ನಿರ್ಣಯದ ಹಂತದಲ್ಲಿ IFG ಮತ್ತು mPFC ಹೆಚ್ಚು ನೇಮಕಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಎಲಾಬರೇಶನ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ mPFC ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯು P600 ERP ಘಟಕಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ - ಇದು ಯಶಸ್ವಿ ಅರಿವಿನ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು "ಆಹಾ!" ಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಚಲನವಾಗಿದೆ.

ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ (ಲಿಂಬಿಕ್ ಸಿಸ್ಟಮ್) ನಿರ್ಣಯದ ನಂತರ, ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾ (ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ) ಮತ್ತು ವೆಂಟ್ರಲ್ ಸ್ಟ್ರೈಟಮ್ (ಬಹುಮಾನ ಸಂಸ್ಕರಣೆ) ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮೆಮೊರಿಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ; ಘಟನೆಯ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಇದು ಹಿಪೊಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಅನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವೆಂದು "ಟ್ಯಾಗ್" ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಬಹುಮಾನ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ (ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅಕ್ಯುಂಬೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹಿಪೊಕ್ಯಾಂಪಸ್) ಉಲ್ಲಾಸದ ಸಂವೇದನೆಯು ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಅಕ್ಯುಂಬೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೋಪಮೈನ್ ಬಿಡುಗಡೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಡೋಪಮಿನರ್ಜಿಕ್ ಸಂಕೇತವು ಹಿಪೊಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ನಲ್ಲಿ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪೊಟೆನ್ಟಿಯೇಶನ್ (LTP) ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ - ಮೆಮೊರಿ ರಚನೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಘಟನೆಯು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಹಿಪೊಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ಗೆ ಸಂಕೇತ ನೀಡುತ್ತದೆ, ನೆನಪನ್ನು ಕ್ಷೀಣಿಸದಂತೆ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್ಮಿಟರ್ ಪ್ರಭಾವ

• ಡೋಪಮೈನ್: ಹಾಸ್ಯದ ಪ್ರತಿಫಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತದೆ, LTP ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ಬಲವರ್ಧನೆಗೆ ಉತ್ತೇಜನ ನೀಡುತ್ತದೆ
• ಎಂಡಾರ್ಫಿನ್‌ಗಳು: ನಗುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಹಾಸ್ಯಮಯ ನೆನಪುಗಳ ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಟ್ಯಾಗಿಂಗ್‌ಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ
• ಕಾರ್ಟಿಸೋಲ್ ಕಡಿತ: ಹಾಸ್ಯವು ಒತ್ತಡದ ಹಾರ್ಮೋನ್‌ಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಎನ್‌ಕೋಡಿಂಗ್‌ಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ

3. ವಿಕಸನೀಯ ಮೂಲಗಳು

ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಉಳಿವಿಕೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಅರಿವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಉಪಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿದೆ:

ಮಾದರಿ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ದೋಷ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಿಕೆ ಮೆದುಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಯಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು. ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು (ಅಸಾಂಗತ್ಯ) ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿತ್ತು - ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮಾದರಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದಾಗ ಗಮನಿಸುವುದು ಅಪಾಯ ಅಥವಾ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಸಾಂಗತ್ಯ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿಸುವ ಪ್ರತಿಫಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮುಂದುವರಿದ ಮಾದರಿ-ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ವಿಕಸನಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಧ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಹಂಚಿಕೊಂಡ ನಗು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪನ್ನು ನಗಿಸುವದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬುಡಕಟ್ಟು ಒಗ್ಗಟ್ಟನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿತು. ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಮರುಹೇಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯಮಯ ನಿರೂಪಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತಿತ್ತು.

ಉಳಿವಿನ ಮಾಹಿತಿ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಲಿಖಿತ ಭಾಷೆಯ ಮೊದಲು, ಪ್ರಮುಖ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ರವಾನಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಹಾಸ್ಯವಾಗಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮರುಹೇಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಅದಕ್ಕೆ ವಿಕಸನೀಯ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಬೇಟೆಗಾರನ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸದಂತೆ ಉಳಿಸಬಹುದು - ಪಾಠವು ಅಂಟಿಕೊಂಡಿರುವುದನ್ನು ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಒತ್ತಡ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಹಾಸ್ಯವು ಉದ್ವೇಗದಿಂದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಒದಗಿಸಿರಬಹುದು, ಇದು ಪೂರ್ವಜರಿಗೆ ಆಘಾತವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಶಕ್ತಿ ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮೆದುಳು ಚಯಾಪಚಯವಾಗಿ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಮರ್ಥ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಬಹುದು - ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವೇಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಬದಲು, ಅಂತಹ ಮಾಹಿತಿಯು ಬಹುಶಃ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಊಹಿಸಿ, ಮೆದುಳು ಬಹು ಅರಿವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು (ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ, ಭಾವನೆ, ಪ್ರತಿಫಲ) ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

4. ಈ ಪಕ್ಷಪಾತವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ

4.1. ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ

ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ:

• ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಡಿನ್ನರ್ ಪಾರ್ಟಿಯ ತಮಾಷೆಯ ಉಪಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೀರಿ
• ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನ ಹಾಸ್ಯದ ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಗಂಭೀರ ಸಲಹೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ
• ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಖಂಡಿಸುವ ಹಾಸ್ಯಗಳು ಕುಟುಂಬದ ದಂತಕಥೆಗಳಾಗುತ್ತವೆ ಆದರೆ ಸಾಧನೆಗಳು ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ
• ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ನೋಡಿದ ಹಾಸ್ಯ ಚಿತ್ರಗಳಿಂದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು ಆದರೆ ನೀವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಾಟಕಗಳನ್ನಲ್ಲ
• ಹಾಸ್ಯಮಯವಾಗಿ ನೀಡಲಾದ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ("ಕಸವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರಕೂನ್‌ಗಳು ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ") ಶ್ರದ್ಧಾಪೂರ್ವಕ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ
• ಮಕ್ಕಳು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗಿಂತ ಜೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸುವ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

4.2. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ

ಸಭೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸಿದ ನಿರೂಪಕನನ್ನು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ವರದಿಯಲ್ಲಿನ ಒಂದೇ ಒಂದು ಹಾಸ್ಯಮಯ ವೀಕ್ಷಣೆಯು ಜನರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಏಕೈಕ ವಿಷಯವಾಗಬಹುದು - ಹಾಸ್ಯವು ಪ್ರಮುಖ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದಕ್ಕಾಗಿ.

ನಾಯಕತ್ವದ ಸಂವಹನ ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ನಾಯಕರು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟವಾಗುವಂತೆ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಸಂದೇಶಗಳು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಪ್ಪಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಲಾದ ಹಾಸ್ಯವು ಗಂಭೀರವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆಮಾಚಬಹುದು ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ದೂರವಿಡಬಹುದು.

ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಸುರಕ್ಷತಾ ತರಬೇತಿ, ಅನುಸರಣೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತ ಹಾಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ತಲುಪಿಸಿದಾಗ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಮಂದ" ಕಡ್ಡಾಯ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಹಾಸ್ಯಮಯ ತರಬೇತಿಯು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಸಂಘರ್ಷ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವಮಾನಗಳು ಮತ್ತು "ರೋಸ್ಟ್ ಗಳನ್ನು" ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಯೊಬ್ಬರ ವ್ಯಂಗ್ಯದ ಕಾಮೆಂಟ್ ಇನ್ನೂ ನೋವುಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಅದನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

4.3. ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ

ಎರಡು ಅಂಚಿನ ಕತ್ತಿ (The Double-Edged Sword) ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸಲು ಮಾರಾಟಗಾರರು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ "ವ್ಯಾಂಪೈರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್" ಅನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅಂದರೆ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಆದರೆ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಟಿನ್ ಐಸೆಂಡ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹಾಸ್ಯವು ಜಾಹೀರಾತು ಗಮನ ಮತ್ತು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಖರೀದಿ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಯಶಸ್ವಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು

• Kmart ನ "ಶಿಪ್ ಮೈ ಪ್ಯಾಂಟ್ಸ್" ಅಭಿಯಾನವು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹಾಸ್ಯವು ಉತ್ಪನ್ನದ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿತ್ತು - ಶಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಸೇವೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸದೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮರುಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
• ಮೆಟ್ರೋ ಟ್ರೇನ್‌ಗಳ "ಡಂಬ್ ವೇಸ್ ಟು ಡೈ" ಕೋರ್ ಸಂದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಕರಾಳ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಬೆಸೆಯುವ ಮೂಲಕ ಸುರಕ್ಷತಾ ಸಂದೇಶವನ್ನು ವೈರಲ್ ಮಾಡಿತು
• ಗೈಕೊ (Geico) ನ ಅಸಂಬದ್ಧ ಪ್ರಚಾರಗಳು ಹಾಸ್ಯವು ವಿಮೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಸ್ಮರಣೀಯ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಸಂಘಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ

ವಿಫಲವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು

• ಟಿಬೆಟಿಯನ್ ಫಿಶ್ ಕರಿ ಕುರಿತ ಗ್ರೂಪನ್ (Groupon) ನ 2011 ರ ಸೂಪರ್ ಬೌಲ್ ಜಾಹೀರಾತು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಅಸಾಂಗತ್ಯ ನಿರ್ಣಯದ ಮೂಲಕ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು
• ಕ್ವಿಜ್ನೋಸ್‌ನ "ಸ್ಪಾಂಗ್‌ಮಂಕೀಸ್" ಪ್ರಚಾರವು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿತ್ತು ಆದರೆ ನಿವಾರಕವಾಗಿತ್ತು, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು
• ಪೆಪ್ಸಿ/ಕೆಂಡಾಲ್ ಜೆನ್ನರ್ ಜಾಹೀರಾತು ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ "ರೆಸಲ್ಯೂಶನ್" (ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸೋಡಾ) ಅನ್ನು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು, ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಪಂಚ್‌ಲೈನ್ ಆಗಿ ಮಾಡಿದರು

ಉತ್ಪನ್ನದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ

• ಕಡಿಮೆ-ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ಕ್ಯಾಂಡಿ, ಸೋಡಾ): ಹಾಸ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ; ಗ್ರಾಹಕರು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ವಿವರವಾದ ಮಾಹಿತಿಯಲ್ಲ
• ಹೆಚ್ಚಿನ-ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು (ವಿಮೆ, ಕಾರುಗಳು): ಹಾಸ್ಯವು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ; ಗ್ರಾಹಕರು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿವರಗಳಿಂದ ಅದು ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು

4.4. ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ

ರಾಜಕೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ ವ್ಯೂಹಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳು ನೀತಿ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಚುವ ಅಳಿಸಲಾಗದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ:

• "ನನ್ನ ಎದುರಾಳಿಯ ಯುವ ಮತ್ತು ಅನನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳದಿರುವ" ಬಗ್ಗೆ ರೊನಾಲ್ಡ್ ರೇಗನ್ ಅವರ 1984 ರ ಚರ್ಚೆಯ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮಾತುಗಳು ಅವರ ಹಿಂದಿನ ಎಡವಟ್ಟಾದ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಿಹಾಕಿದವು
• ಎರಡು ಮುಖಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ("ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮುಖವಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?") ಆರೋಪಗಳಿಗೆ ಅಬ್ರಹಾಂ ಲಿಂಕನ್ ಅವರ ಸ್ವಯಂ-ಖಂಡಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರನ್ನು ಮಾನವೀಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸಿತು
• ವಿನ್ಸ್ಟನ್ ಚರ್ಚಿಲ್ ಅವರ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರಗಳು ಭೌಗೋಳಿಕ ರಾಜಕೀಯ ಮಹತ್ವದ ಕೊರತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಇತಿಹಾಸದ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ

ಮಾಧ್ಯಮ ಕುಶಲತೆ

• ತಡರಾತ್ರಿಯ ಹಾಸ್ಯಗಾರರು ರಾಜಕೀಯ ಘಟನೆಗಳ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹಾಸ್ಯದ ಮೂಲಕ ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ - ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸುದ್ದಿ ಪ್ರಸಾರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗುತ್ತವೆ
• ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಸುದ್ದಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ದ ಡೈಲಿ ಶೋ, ಲಾಸ್ಟ್ ವೀಕ್ ಟುನೈಟ್) ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯಾಗಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ
• ಮೇಮ್‌ಗಳು ರಾಜಕೀಯ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ವೈರಲ್ ಆಗಿ ಹರಡುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ

ಧ್ರುವೀಕರಣದ ಅಪಾಯ ರಾಜಕೀಯ ಹಾಸ್ಯವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗುಂಪಿನೊಳಗಿನ/ಹೊರಗಿನ ಗುಂಪಿನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಪಕ್ಷಪಾತದ ಹಾಸ್ಯಗಳು ಬುಡಕಟ್ಟು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ "ಎದುರಾಳಿಯನ್ನು" ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಅಪಹಾಸ್ಯದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸುತ್ತವೆ - ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಬದಲು ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.

4.5. ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ

ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅನುಸರಣೆ ಸರಿಯಾದ ಹಾಸ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನೀಡಿದಾಗ ರೋಗಿಗಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ವೈದ್ಯರಿಗಿಂತ ಔಷಧಿ ಅನುಸರಣೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಮರಣೀಯ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುವ ವೈದ್ಯರು ಉತ್ತಮ ರೋಗಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿಯಾನಗಳು (ರೈಲು ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ "ಡಂಬ್ ವೇಸ್ ಟು ಡೈ" ನಂತಹ) ಗಂಭೀರವಾದ PSA ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆ. "ಟು ಬೋಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್" (Two Boats and a Helicopter) ನೀತಿಕಥೆಯನ್ನು ತುರ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಹಾಸ್ಯಮಯ ರಚನೆಯು ವಿಪತ್ತು ಸನ್ನದ್ಧತೆಯ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು ನೋವು ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಸ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಅನುಭವಗಳ ಸ್ಮರಣೆಯು ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳು

• ರೋಗಿಗಳು ವೈದ್ಯರ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಆದರೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಅಥವಾ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು
• ಗಂಭೀರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ವಜಾಗೊಳಿಸುವಂತೆ ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು
• ಜೆಲೋಟೋಫೋಬಿಯಾ (ನಗುವ ಭಯ) ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದು

4.6. ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಹೂಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ

ಹೂಡಿಕೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಣಕಾಸು ಸಲಹೆಗಾರರು ಗ್ರಾಹಕರ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಧಾರಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹಾಸ್ಯವು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಹೂಡಿಕೆ "ಟಿಪ್ಸ್" ಅನ್ನು ಅವುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು.

ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ

• ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕುಸಿತಗಳು ಅಥವಾ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಲಾಭಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಮರಣೀಯ ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಡೇಟಾಕ್ಕಿಂತ ಹೂಡಿಕೆದಾರರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ
• ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಅಡ್ಡಹೆಸರುಗಳು ("ಡೆಡ್ ಕ್ಯಾಟ್ ಬೌನ್ಸ್", "ಪಂಪ್ ಮತ್ತು ಡಂಪ್") ವ್ಯಾಪಾರಿ ಶಬ್ದಕೋಶದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿವೆ

ಅಪಾಯದ ಸಂವಹನ ಹಣಕಾಸಿನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕಗೊಳಿಸದೆ ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸಲು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸವಾಲು. ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ತಮಾಷೆಯ ಸಾದೃಶ್ಯವು ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು; ನಷ್ಟವನ್ನು ವಿನೋದಮಯವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಹಾಸ್ಯವು ಅಜಾಗರೂಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಹುದು.

5. ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದ ಪ್ರಕರಣ ಅಧ್ಯಯನಗಳು

ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ 1: ರೇಗನ್ ಅವರ ವಯಸ್ಸಿನ ತಿರುವು (1984 ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಚರ್ಚೆ)

• ಸಂದರ್ಭ: ವಾಲ್ಟರ್ ಮೊಂಡೇಲ್ ವಿರುದ್ಧದ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿನ ಎಡವಟ್ಟಾದ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನಂತರ, 73 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ರೊನಾಲ್ಡ್ ರೇಗನ್ ಅವರು ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಅರ್ಹತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು.
• ಏನಾಯಿತು: ವಯಸ್ಸು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯೇ ಎಂದು ನೇರವಾಗಿ ಕೇಳಿದಾಗ, ರೇಗನ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು: "ನಾನು ಈ ಅಭಿಯಾನದಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ನಾನು ರಾಜಕೀಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ನನ್ನ ಎದುರಾಳಿಯ ಯುವ ಮತ್ತು ಅನನುಭವವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ."
• ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ಪಕ್ಷಪಾತ: ಈ ಚತುರೋಕ್ತಿಯು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಅಸಾಂಗತ್ಯ ನಿರ್ಣಯವಾಗಿತ್ತು - ಇದು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು (ಬಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿ ವಯಸ್ಸು) ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ (ಅನನುಭವವಾಗಿ ಯೌವನ) ತಿರುಗಿಸಿತು. ಹಿಮ್ಮುಖವನ್ನು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಯತ್ನವು ನಗುವಿನ ಸ್ಫೋಟದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಮೊಂಡೇಲ್ ಕೂಡ ನಕ್ಕರು), ಇದು ಬಲವಾದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕುರುಹು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು.
• ಪರಿಣಾಮಗಳು: ಈ ಒಂದೇ ಸಾಲು 1984 ರ ಚುನಾವಣೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮರಣೀಯ ಕ್ಷಣವಾಯಿತು. ಇದು ರೇಗನ್ ಅವರ ಹಿಂದಿನ ಎಡವಟ್ಟಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಳಿಸಿಹಾಕಿತು, ಹಾಸ್ಯವು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ತಿದ್ದಿಬರೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ.
• ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು: ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸಬಹುದು. ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಮೂಲ ಕಾಳಜಿಗಿಂತ ಹಾಸ್ಯಮಯ ತಿರುವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ 2: ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಂಪೈರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್-ಕ್ವಿಜ್ನೋಸ್ ಸ್ಪಾಂಗ್‌ಮಂಕೀಸ್

• ಸಂದರ್ಭ: 2003 ರಲ್ಲಿ, ಕ್ವಿಜ್ನೋಸ್ ತಮ್ಮ ಜಲಾಂತರ್ಗಾಮಿ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳನ್ನು ಜಾಹೀರಾತು ಮಾಡಲು "ಸ್ಪಾಂಗ್‌ಮಂಕೀಸ್" (Spongmonkeys) ಎಂಬ ವಿಲಕ್ಷಣ, ಹಾಡುವ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.
• ಏನಾಯಿತು: ಜಾಹೀರಾತುಗಳು ಕ್ವಿಜ್ನೋಸ್ ಸಬ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಕುರಿತು ಹಾಡುವ ಮಾನವ ಬಾಯಿಗಳಿರುವ ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದಂತೆ ಕಾಣುವ ದಂಶಕಗಳಂತಹ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಜಾಹೀರಾತುಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ವಿಲಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಧ್ರುವೀಕರಣಗೊಂಡಿದ್ದವು.
• ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ಪಕ್ಷಪಾತ: ಹಾಸ್ಯ (ಅದನ್ನು ಹಾಗೆ ಕರೆಯಬಹುದಾದರೆ) ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಿತ್ತು - ಜನರು ವಿಲಕ್ಷಣ ಜೀವಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹಾಸ್ಯವು ಆಹಾರದ ಗುಣಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ, ಸ್ಮರಣೀಯ ಅಂಶ ಮತ್ತು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಸಂದೇಶದ ನಡುವೆ ವಿಘಟನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
• ಪರಿಣಾಮಗಳು: ಪ್ರಚಾರವು ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಸಾಧಿಸಿತು ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಅನೇಕ ವೀಕ್ಷಕರು ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ತಮಾಷೆಯಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ವಿಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಕಂಡರು, ಎದ್ದುಕಾಣುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. "ವ್ಯಾಂಪೈರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್" ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ತೊಂದರೆದಾಯಕ ಮ್ಯಾಸ್ಕಾಟ್‌ಗಳ ಕಡೆಗೆ ಹೀರಿದೆ.
• ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು: ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಮಾತ್ರ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ - ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತಮಾಷೆಯಿಲ್ಲದ ವಿಲಕ್ಷಣವು ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜಾಹೀರಾತುದಾರರು ಬಯಸುವ ರೀತಿಯದ್ದಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಐತಿಹಾಸಿಕ ಉದಾಹರಣೆ: ಲಿಂಕನ್ ಅವರ ರಾಜಕೀಯ ಹಾಸ್ಯ

ಅಬ್ರಹಾಂ ಲಿಂಕನ್ ತನ್ನ ವೃತ್ತಿಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಮೆಮೊರಿ-ನೆರವು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಬಳಸಿದರು. ಚರ್ಚೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀಫನ್ ಡಗ್ಲಾಸ್ ಅವರು ಎರಡು-ಮುಖವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಿದಾಗ, ಲಿಂಕನ್ ಅವರ ಸ್ವಯಂ-ಖಂಡಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ("ನನಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಮುಖವಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಇದನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?") ಅವರನ್ನು ಮಾನವೀಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನೀತಿಯ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸುವ ಸ್ಮರಣೀಯ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು.

ರಾಡ್ ಮಾರ್ಟಿನ್ ಗುರುತಿಸಿದ "ಅಫಿಲಿಯೇಟಿವ್" (Affiliative) ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಲಿಂಕನ್ ಅವರ ತಂತ್ರವು ಉದಾಹರಿಸಿದೆ - ಇದು ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಹಾಸ್ಯ. ಸ್ಮರಣೀಯ ಜೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ನೀತಿ ನಿಲುವುಗಳನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಲಿಂಕನ್ ತನ್ನ ಸಂದೇಶಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವಂತೆ ನೋಡಿಕೊಂಡರು. ಜೋಕ್‌ಗಳು "ಮೆಮೋನಿಕ್ ಪೆಗ್ಸ್" ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದವು - ಜನರು ನೀತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ಅವರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು.

ಔಪಚಾರಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಶತಮಾನಗಳವರೆಗೆ ನುರಿತ ಸಂವಹನಕಾರರಿಂದ ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಈ ತಂತ್ರವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

6. ಈ ಪಕ್ಷಪಾತದ ವೆಚ್ಚ

6.1. ವೈಯಕ್ತಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳು

ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಕೃತ ಸ್ಮರಣೆ ನಾವು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಸುವ ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಆದರೆ ಶಾಂತವಾದ ದಯೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಹಿಂದಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿರುಚಿದ ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಮಾಜಿ ಪಾಲುದಾರರನ್ನು ಅವರ ಪೂರ್ಣ ಪಾತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಗಾಗಿ (ಅಥವಾ ಅವರ ಕ್ರೂರ ಹಾಸ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ) ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಗಂಭೀರ ಮಾಹಿತಿಯ ಕ್ಷುಲ್ಲಕೀಕರಣ ಪ್ರಮುಖ ಆದರೆ "ನೀರಸ" ಮಾಹಿತಿ - ಆರೋಗ್ಯ ಸಲಹೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಯೋಜನೆ, ಸುರಕ್ಷತೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳು - ಮಂಕಾಗುತ್ತವೆ, ಮನರಂಜನೆಯ ಆದರೆ ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ವಿಷಯವು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ. ವಿಹಾರದಿಂದ ಪ್ರತಿ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಆದರೆ ಆ ಅವಧಿಯಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು.

ಮನವೊಲಿಕೆಗೆ ದುರ್ಬಲತೆ ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಾದಗಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒಳಗಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರ ತರ್ಕವು ದೋಷಪೂರಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಚರ್ಚಾಕಾರರ ಅಂಶಗಳು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ; ಉತ್ಪನ್ನವು ಕೆಳಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿದ್ದರೂ ತಮಾಷೆಯ ಜಾಹೀರಾತು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತದೆ.

ಅವಮಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಮೆಲುಕು ಹಾಕುವುದು ಋಣಾತ್ಮಕ ಹಾಸ್ಯ-ಅವಮಾನಗಳು, ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ದಾಳಿಗಳು, ಮುಜುಗರದ ನೆನಪುಗಳು-ಅದೇ ವರ್ಧಿತ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ನಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಸಂತೋಷದ ನೆನಪುಗಳು ಮರೆಯಾದಾಗ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನ ಅವಮಾನಕರ ಕ್ಷಣವು ಎದ್ದುಕಾಣಬಹುದು.

6.2. ವೃತ್ತಿಪರ ವೆಚ್ಚಗಳು

ತಪ್ಪಿಹೋದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮಾಹಿತಿ ಸಭೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಮರಣೀಯ ಜೋಕ್ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಡೇಟಾ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಿರೂಪಕರ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಕ್ರಿಯಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು.

"ನೀರಸ" ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವುದು ಶುಷ್ಕ ಸಂಗತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಜನರನ್ನು ನಗಿಸುವ ವರ್ಚಸ್ಸಿನ-ಆದರೆ-ಕಡಿಮೆ-ಸಮರ್ಥ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಡ್ತಿ ಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಬೇತಿ ಧಾರಣದ ಅಂತರಗಳು ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ (ಪರಿಕಲ್ಪನೇತರ ಹಾಸ್ಯ), ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಆದರೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು - ಇದು ಸುರಕ್ಷತೆ-ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಪಾಯವಾಗಿದೆ.

ಹಾಸ್ಯಕ್ಕೆ ಖ್ಯಾತಿ ಒತ್ತೆೆಯಾಳು ವರ್ಷಗಳ ಘನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮರೆಮಾಚುವ ಒಂದು ಕೆಟ್ಟ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಜೋಕ್ ನಿಮ್ಮ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮರಣೀಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷಣವಾಗಬಹುದು.

6.3. ಸಾಮಾಜಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳು

ರಾಜಕೀಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ವಿರೂಪ ನಾಗರಿಕರು ತಮ್ಮ ನೀತಿಗಳಿಗಿಂತ ರಾಜಕಾರಣಿಗಳ ಎಡವಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಂಗರ್‌ಗಳನ್ನು (zingers) ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಗಣನೀಯ ಅರ್ಹತೆಗಳಿಗಿಂತ ಯಾರು ಅವರನ್ನು ನಗಿಸಿದರು (ಅಥವಾ ಯಾರು ಪಂಚ್‌ಲೈನ್ ಆದರು) ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಚುನಾವಣಾ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಬಹುದು.

ತಪ್ಪು ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಡುವಿಕೆ ಹಾಸ್ಯಮಯವಾಗಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲಾದ ಸುಳ್ಳು ಮಾಹಿತಿಯು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹರಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಣ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ದಾರಿತಪ್ಪಿಸುವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೇಮ್‌ಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.

ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕ್ಷುಲ್ಲಕೀಕರಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪಂಚ್‌ಲೈನ್‌ಗಳಿಗೆ ಇಳಿಸಿದಾಗ, ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಆದರೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಯಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಪಾಯವಿದೆ.

6.4. ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಭಾವ

ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮದ ವೆಚ್ಚಗಳ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿದೆ:

• ಮಿಶ್ರ ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯ-ರಹಿತ ವಸ್ತುಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ - ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಗಮನ ಹಂಚಿಕೆ ಎಂದರೆ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದರೆ ಪಕ್ಕದ ಗಂಭೀರ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದು ಎಂದರ್ಥ (ಸ್ಮಿತ್, 1994)
• ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಾಂಪೈರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್: ಹಾಸ್ಯವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಖರೀದಿ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತಗೊಂಡಾಗ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮೆಟಾ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತವೆ (ಐಸೆಂಡ್, 2009)
• ವಯೋಸಹಜ ಕುಸಿತ: ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರು ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಗುರಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎನ್‌ಕೋಡಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯಾಗಿ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

7. ಗುಪ್ತ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು

ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕಾದ ನ್ಯೂನತೆಯಲ್ಲ - ಇದು ನಿಜವಾದ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ:

ದಕ್ಷ ಮಾಹಿತಿ ಆದ್ಯತೆ ಮೆದುಳು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಾಗಿದ ಮಾಹಿತಿಗಿಂತ, ಅನೇಕ ಅರಿವಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು (ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವಿಕೆ, ಭಾವನೆ, ಪ್ರತಿಫಲ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕ) ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲು ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ವರ್ಧಿತ ಕಲಿಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದಾಗ (ಸಂಬಂಧಿತ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆ-ಸಂಯೋಜಿತ ಹಾಸ್ಯ), ಪರಿಣಾಮವು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಧಾರಣವನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನ್ವಯಗಳು ಗಮನಾರ್ಹ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಂತಹ ಆತಂಕ-ಉಂಟುಮಾಡುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಕಾರ್ಯ ಹಂಚಿಕೊಂಡ ಹಾಸ್ಯಮಯ ನೆನಪುಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಗುರುತನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸುವದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಿಕಸನೀಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಟು.

ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಅನುಭವಗಳ ಆದ್ಯತೆಯ ಎನ್‌ಕೋಡಿಂಗ್ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು, ಕಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ನೆನಪುಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಸರಣ ಪ್ರಮುಖ ಬದುಕುಳಿಯುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಕಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ತಲೆಮಾರುಗಳಾದ್ಯಂತ ರವಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. "ಟು ಬೋಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎ ಹೆಲಿಕಾಪ್ಟರ್" ಜೋಕ್ ತುರ್ತು ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ಅಧಿಕೃತ ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮರುಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆತಂಕ ಕಡಿತ ಹಾಸ್ಯವು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ "ಅಫೆಕ್ಟಿವ್ ಫಿಲ್ಟರ್" ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಟಿಸೋಲ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ - ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

8. ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ನೀವು ಈ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

8.1. ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿ

• ನಾನು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ನೋಡಿದ ಹಾಸ್ಯಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು ಆದರೆ ಕಳೆದ ತಿಂಗಳ ನಾಟಕಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತೇನೆ
• ಯಾರ ವಾದವು ನನ್ನನ್ನು ನಗಿಸಿತು ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಾನು ಭಾಗಶಃ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
• ನಾನು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗಿಂತ ಅವರ ಜೋಕ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
• ಶುಷ್ಕ ವಾಸ್ತವಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಿಂತ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಬರವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಮನವೊಲಿಸುತ್ತೇನೆ
• ನಾನು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮರುಹೇಳುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ ಆದರೆ ಘಟನೆಗಳ "ನೀರಸ" ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇನೆ
• ನಾನು ಅವಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮುಜುಗರದ ಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೋವಿನ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
• ನನ್ನನ್ನು ನಗಿಸುವ ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ ಆದರೆ ಅವರು ಏನನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿಲ್ಲ
• ನನ್ನನ್ನು ನಗಿಸದ ಜನರಿಗಿಂತ ನನ್ನನ್ನು ನಗಿಸುವ ಜನರನ್ನು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ
• ನಾನು ಗಂಭೀರವಾದವರಿಗಿಂತ ತಮಾಷೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ
• ಪಾರ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ತಮಾಷೆಯ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ

ಸ್ಕೋರಿಂಗ್:

• 0-2 ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಕಡಿಮೆ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ - ನೀವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತುವನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬಹುದು
• 3-5 ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಧ್ಯಮ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ - ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮಾನವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ
• 6-8 ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ - ಹಾಸ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಪನ್ನು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತಿರಬಹುದು
• 9-10 ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ - ಹಾಸ್ಯದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ

8.2. ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

1. ನೀವು ಮಾಡಿದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವಾಗ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಿಂತ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಾದದಿಂದ ನೀವು ಎಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ?
2. ನಿಮ್ಮ ಗತಕಾಲದಿಂದ ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ - ಮತ್ತು ಅವರ ವಸ್ತುವಿಗಿಂತ ಅವರ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅದು ಎಷ್ಟು?
3. ನಂತರ ನೀವು ತಪ್ಪು ಅಥವಾ ದಾರಿತಪ್ಪಿಸುವಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯದಿಂದ ನೀವು ಮನವೊಲಿಸಿದ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬಹುದೇ?
4. ಕ್ಷುಲ್ಲಕ ಮನರಂಜನಾ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನೀವು ಯಾವ "ನೀರಸ" ಆದರೆ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೀರಿ?
5. ಜನರು ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಳ ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಿರುವಿರಿ ಎಂದು ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಎಂದಾದರೂ ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?

8.3. ತ್ವರಿತ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸನ್ನಿವೇಶ

ಸನ್ನಿವೇಶ: ನೀವು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತೀರಿ. ಮೊದಲ ನಿರೂಪಕರು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ, ಡೇಟಾ-ಚಾಲಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತಲುಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎರಡನೇ ನಿರೂಪಕರು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ನವೀಕರಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಉಲ್ಲಾಸಕರವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಾಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ, ಎರಡೂ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಂದ ನೀವು ಏನನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಬಾಸ್ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತೀರಿ?

• ಎ) ನೀವು ಎರಡನೇ ನಿರೂಪಕರ ಜೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತೀರಿ → ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ
• ಬಿ) ನೀವು ಎರಡರಿಂದಲೂ ಮುಖ್ಯಾಂಶಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಆದರೆ ಎರಡನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಷಯವು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ → ಮಧ್ಯಮ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ
• ಸಿ) ಮೊದಲ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ವಿಷಯವು ಮುಖ್ಯವಾದ ಕಾರಣ ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ನಿರೂಪಕರು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ → ಕಡಿಮೆ ಒಳಗಾಗುವಿಕೆ

9. ಇತರರಲ್ಲಿ ಈ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು

9.1. ವರ್ತನೆಯ ಸೂಚಕಗಳು

• ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಜೋಕ್‌ಗಳು, ಮೇಮ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ತಮಾಷೆಯ ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ
• ಯಾರು ಯಾವ ತಮಾಷೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳಿದರು ಎಂಬುದರ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
• ಗಂಭೀರವಾದವುಗಳಿಗಿಂತ ಮಾಹಿತಿಯ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮೂಲಗಳ ಕಡೆಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ
• ಅವರು "ವಿನೋದ" ಅಥವಾ ಹಾಸ್ಯದ ಉತ್ತಮ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜನರನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
• ಪ್ರಮುಖ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವಾಗ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಮರುಹೇಳುತ್ತಾರೆ
• ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವಾದಕ್ಕಿಂತ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಮನವೊಲಿಸಿದಂತೆ ತೋರುತ್ತಾರೆ

9.2. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಕೆಂಪು ಧ್ವಜಗಳು (Red Flags)

ಈ ಪಕ್ಷಪಾತದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಹೇಳುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು:

• "ನನಗೆ ವಿವರಗಳು ನೆನಪಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈ ಉಲ್ಲಾಸದ ಕ್ಷಣವಿತ್ತು..."
• "ಅವರು ತುಂಬಾ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ - ಅವರು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ / ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹರಾಗಿರಬೇಕು"
• "ಆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ ನೀರಸವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ"
• "ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಈ ಮೆಮೆಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ..."
• "ಗಂಭೀರವಾದದ್ದು ಮರೆಯಬಹುದಾದಂತಹುದು, ಆದರೆ ತಮಾಷೆಯಾದದ್ದನ್ನು ನಾನು ಈಗಲೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ"

ಅವರು ಮಾಡುವ ವಾದಗಳ ವಿಧಗಳು:

• ಗಂಭೀರ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಪುರಾವೆಯಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಉಪಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು
• ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳದೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು "ನೀರಸ" ಎಂದು ತಳ್ಳಿಹಾಕುವುದು

ಅವರು ಕೇಳಲು ತಪ್ಪಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

• "ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿಖರವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಕೇವಲ ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆಯೇ?"
• "ಕಡಿಮೆ ಮನರಂಜನೆಯ ಮೂಲವು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಿದೆ?"

9.3. ಸನ್ನಿವೇಶದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳು

• ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮನರಂಜನೆ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಪರಿಸರಗಳು
• ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯವು ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ವರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ
• ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಟೀಕೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತವೆ
• ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕವಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ನಿಖರವಾಗಿರದಿರುವ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರಗಳು
• ವಾಸ್ತವಿಕ ವರದಿಗೆ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಸುದ್ದಿಗಳು ಪರ್ಯಾಯವಾದಾಗ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆ
• ಸ್ಮರಣೀಯ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ) ಮಾನಸಿಕ ಶಾರ್ಟ್‌ಕಟ್‌ಗಳ ಮೇಲಿನ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಮಯದ ಒತ್ತಡ

10. ಅರಿವಿನ ಡಿಬಯಾಸಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳು

10.1. ತಕ್ಷಣದ ತಂತ್ರಗಳು

ಪದಾರ್ಥ ಪರಿಶೀಲನೆ (The Substance Check) ಯಾವುದೇ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಸಭೆ ಅಥವಾ ಮನವೊಲಿಸುವ ಮುಖಾಮುಖಿಯ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವೇ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳಿ: "ಮನರಂಜನಾತ್ಮಕ ವಿತರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು ಯಾವುವು?" ನೀವು ಕೊಠಡಿಯಿಂದ ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ವಿಷಯವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಹಾಸ್ಯ ಆಡಿಟ್ (The Humor Audit) ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿಷಯವು ನಿಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆಯೇ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿ. ಕೇಳಿ: "ಹಾಸ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದರೆ ನಾನು ಇದನ್ನು ನಂಬುತ್ತೇನೆಯೇ?"

ಬೋರಿಂಗ್ ಸೋರ್ಸ್ ಟೆಸ್ಟ್ (The Boring Source Test) ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಒಂದು "ನೀರಸ" ಆದರೆ ಅಧಿಕೃತ ಮೂಲವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹುಡುಕಿ. ಹಾಸ್ಯ-ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಲು ಒಣ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಿ.

ವಿಳಂಬಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (Delayed Evaluation) ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿಷಯದ ತಕ್ಷಣವೇ, ನೀವು ಅದರ ಗುಂಗಿನಲ್ಲಿರುತ್ತೀರಿ. ಮನರಂಜನೆಯ ವಾದಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು 24 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕಾಯಿರಿ.

10.2. ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ತಂತ್ರಗಳು

ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು (Active Note-Taking) ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮವನ್ನು ಸೇವಿಸುವಾಗ, ವಿತರಣೆಗಿಂತ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ಹಾಸ್ಯದ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂಲ ವೈವಿಧ್ಯೀಕರಣ (Source Diversification) ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಶುಷ್ಕ ಮೂಲಗಳೆರಡರಿಂದಲೂ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಬಳಸಿ. ಮನರಂಜನೆಯು ಕೇವಲ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಆಗಿರುವಾಗ ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಪ್ರಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ನೆನಪಿನ ಕ್ಯುರೇಶನ್ (Memory Curation) ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳ ನಿಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು "ನೀರಸ" ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸವು ಮರೆಯಾಗಬಹುದಾದ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಯ ಅರಿವು (Humor Style Awareness) ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ (ರಾಡ್ ಮಾರ್ಟಿನ್ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಕಾರ). ನೀವು ಅಫಿಲಿಯೇಟಿವ್, ಸ್ವಯಂ-ವರ್ಧಿಸುವ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ಸೋಲಿಸುವ ಹಾಸ್ಯಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದೀರಾ? ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶೈಲಿಯು ವಿಭಿನ್ನ ಮೆಮೊರಿ ದುರ್ಬಲತೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

10.3. ಪರಿಸರ ವಿನ್ಯಾಸ

ಸಭೆ ರಚನೆಗಳು (Meeting Structures) ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ "ಹಾಸ್ಯದ ಸಮಯ" ವನ್ನು "ನಿರ್ಧಾರದ ಸಮಯ" ದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ. ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ, ಆದರೆ ಮನರಂಜನಾ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದ ಗಣನೀಯ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿ.

ಮಾಹಿತಿ ಸ್ವರೂಪಗಳು (Information Formats) ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಇರುವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯ ಲಿಖಿತ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಮನರಂಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮರೆಯಾದಾಗ ದಾಖಲೆಗಳು ಉಳಿಯುತ್ತವೆ.

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (Feedback Systems) ಮನರಂಜನೆಯಲ್ಲ, ವಸ್ತುವಿನ ಧಾರಣವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ. ಜನರು ಏನನ್ನು ಕಲಿತರು ಎಂದು ಕೇಳಿ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ಅಲ್ಲ.

ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರ ವಿನ್ಯಾಸ (Learning Environment Design) ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿರದೆ, ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ (ಕಾನ್ಸೆಪ್ಟ್ ಹ್ಯೂಮರ್). ಕಪ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಸ್ಕೋ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪರಿಕಲ್ಪನೇತರ ಹಾಸ್ಯವು ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

10.4. ಬಾಹ್ಯ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹುಡುಕಬೇಕು

ಸಮಾಲೋಚನೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ವಿಧಗಳು

• ಮನರಂಜನಾ ಸಲಹೆಗಾರರು ಅಥವಾ ಜಾಹೀರಾತುಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾದ ಪ್ರಮುಖ ಹಣಕಾಸಿನ ನಿರ್ಧಾರಗಳು
• ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ನಿಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಹಾಸ್ಯವು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು
• ನೀವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತಮಾಷೆಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಧಾರ

ಯಾರನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು

• ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಜರಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿ
• ನಿಮ್ಮದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ
• ಮನರಂಜನೆಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸಂದೇಹ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ

ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು "ಈ ಪ್ರಸ್ತುತಿ/ಪಿಚ್/ಪ್ರಸ್ತಾಪದಿಂದ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮನರಂಜನೆ ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ. ವಿತರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?"

11. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು

ವ್ಯಾಯಾಮ 1: ಡ್ಯುಯಲ್ ರೀಕಾಲ್ ಚಾಲೆಂಜ್

• ಉದ್ದೇಶ: ಹಾಸ್ಯದ ಮೆಮೊರಿ ವಿರೂಪತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸುವುದು
• ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ: 15 ನಿಮಿಷಗಳು
• ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು: ನೋಟ್‌ಬುಕ್, ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಭೆಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು (ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ)
• ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟ: ಆರಂಭಿಕ
• ಸೂಚನೆಗಳು:
  1. ನೀವು ಹಾಜರಾದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಸಭೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ
  2. ಯಾವುದೇ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೋಡದೆ, ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಬರೆಯಿರಿ
  3. ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಿ (ಜೋಕ್ಸ್, ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳು, ಹಾಸ್ಯಮಯ ಟೀಕೆಗಳು)
  4. ಗಣನೀಯ ಮಾಹಿತಿಯ (ಸಂಗತಿಗಳು, ನಿರ್ಧಾರಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಸ್ತುಗಳು) ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರವನ್ನು ಹಾಕಿ
  5. ವೃತ್ತಗಳು ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನುಪಾತವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ
• ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
  • ಹಾಸ್ಯ-ಸಂಬಂಧಿತ ನೆನಪುಗಳು ಮತ್ತು ಗಣನೀಯ ನೆನಪುಗಳ ಅನುಪಾತ ಎಷ್ಟು?
  • ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ?
  • ಈ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮಾದರಿಯು ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು?
• ಆವರ್ತನ: ಒಂದು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ

ವ್ಯಾಯಾಮ 2: ಬೋರಿಂಗ್ ಸೋರ್ಸ್ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್

• ಉದ್ದೇಶ: ಹಾಸ್ಯರಹಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು
• ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ: 30 ನಿಮಿಷಗಳು
• ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಸರ್ಕಾರಿ ವರದಿಗಳು ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ದಸ್ತಾವೇಜಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ
• ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟ: ಮಧ್ಯಮ
• ಸೂಚನೆಗಳು:
  1. ನೀವು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ
  2. ಆ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಅತ್ಯಂತ "ನೀರಸ" ಅಧಿಕೃತ ಮೂಲವನ್ನು ಹುಡುಕಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾಗದ, ಅಧಿಕೃತ ವರದಿ)
  3. ಅದನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಓದಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ
  4. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ
  5. ನೀವು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದರ ಕುರಿತು 48 ಗಂಟೆಗಳ ನಂತರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವೇ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
• ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
  • ಶುಷ್ಕ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮನರಂಜನಾ ವಿಷಯದಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
  • ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತೇ?
  • ಗಮನಹರಿಸಲು ಯಾವ ತಂತ್ರಗಳು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು?
• ಆವರ್ತನ: ತಿಂಗಳಿಗೆ ಎರಡು ಬಾರಿ

ವ್ಯಾಯಾಮ 3: ಹಾಸ್ಯ ಏಕೀಕರಣ ಅಭ್ಯಾಸ

• ಉದ್ದೇಶ: ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಕಲಿಯುವುದು
• ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ: 20 ನಿಮಿಷಗಳು
• ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳು: ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿ (ಸೂಚನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಸಂಗತಿಗಳು)
• ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟ: ಸುಧಾರಿತ
• ಸೂಚನೆಗಳು:
  1. ನೀವು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ 3-5 ಪ್ರಮುಖ ಆದರೆ "ನೀರಸ" ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ
  2. ಪ್ರತಿಯೊಂದಕ್ಕೂ, ಸಂಬಂಧಿತ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸಂಘವನ್ನು ರಚಿಸಿ (ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿರುವ ಜೋಕ್, ಮೆಮೋನಿಕ್ ಅಥವಾ ತಮಾಷೆಯ ಚಿತ್ರ)
  3. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
  4. ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸಂಘಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ
  5. ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ
• ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
  • ಸಂಯೋಜಿತ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಜೋಕ್‌ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?
  • ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ಯಾವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಯಿತು?
  • ನೀವು ಗಣನೀಯ ವಿಷಯವಿಲ್ಲದೆ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಮರುಹೇಳಬಹುದೇ?
• ಆವರ್ತನ: ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಾಗ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ

ದೈನಂದಿನ ಅಭ್ಯಾಸ

ಸಂಜೆ ಸಾರಾಂಶ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ (The Evening Substance Recall) ಪ್ರತಿ ಸಂಜೆ, ಆ ದಿನ ನೀವು ಎದುರಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು 3-5 ನಿಮಿಷಗಳನ್ನು ಕಳೆಯಿರಿ - ಮನರಂಜನಾ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಯಾವುದೇ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಚೌಕಟ್ಟು ಇಲ್ಲದೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಗಣನೀಯ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

• ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅವಧಿ: 5 ನಿಮಿಷಗಳು
• ದಿನದ ಉತ್ತಮ ಸಮಯ: ಸಂಜೆ
• ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು: ದೈನಂದಿನ ಲಾಗ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಿ; ಮಾದರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಸಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ ಮಾಡಿ

ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ ಸವಾಲು

ಸಮತೋಲಿತ ಬಳಕೆಯ ವಾರ (The Balanced Consumption Week) ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ, ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರ ಮೂಲಗಳ ನಡುವೆ ನಿಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿ ಸೇವನೆಯನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿ. ವಾರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ಏನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ.

• 4 ವಾರಗಳ ನಂತರ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು: ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ; ಗಣನೀಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಉತ್ತಮ ಧಾರಣ; ಹೆಚ್ಚು ಸಮತೋಲಿತ ಮಾಧ್ಯಮ ಬಳಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು
• ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಜರ್ನಲಿಂಗ್ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್‌ಗಳು:
  • ಮನರಂಜನೆ ಇಲ್ಲದ ಕಾರಣ ನಾನು ಯಾವ ಪ್ರಮುಖ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಮರೆತಿದ್ದೇನೆ?
  • ಕಲಿಯಲು ಹಾಸ್ಯ ಎಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಅದು ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆ ಸೆಳೆಯಿತು?
  • ಜಾಗೃತ ಗಮನದಿಂದ ನನ್ನ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿವೆ?

12. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗಾಗಿ

ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಿಗೆ

ನಾಯಕತ್ವದ ಸಂವಹನ ನಿಮ್ಮ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ - ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂದೇಶದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ. ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಿ, ಅಲಂಕಾರಿಕವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ನಿಯಮ (The Relevance Rule) ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಮೆಮೊಗಳು ಅಥವಾ ಭಾಷಣಗಳಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಹಾಸ್ಯವು ಮೂಲ ಸಂದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆ ಜನರು ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ಮರುಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ನೀವು ವ್ಯಾಂಪೈರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದ್ದೀರಿ.

ಸಭೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಸಭೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ ಇದರಿಂದ ಮನರಂಜನೆಯ ನಂತರ ಗಣನೀಯ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಸ್ಯ ಮತ್ತು ತೀರ್ಪಿನ ನಡುವೆ ಅರಿವಿನ ಮರುಹೊಂದಿಸುವಿಕೆಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ದಾಖಲಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ನೆನಪಿನ ಮನರಂಜನೆಯನ್ನಲ್ಲ.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಂಯೋಜಿತ, ಸಂಬಂಧಿತ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಬಳಸುವ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿ. ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೇತರ ಹಾಸ್ಯವು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಇದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಾಸ್ಯ ಬಳಕೆ ಕಪ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಸ್ಕೋ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಹಾಸ್ಯವು ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಜೋಕ್‌ಗಳು ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ಕದ ವಸ್ತುಗಳ ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯುಂಟುಮಾಡಬಹುದು.

ವಯಸ್ಸಿಗೆ-ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹಾಸ್ಯ-ವರ್ಧಿತ ಕಲಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮೆಮೊರಿ ತಂತ್ರಗಳು ಕಡಿಮೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿವೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆಯ ಬೋಧನೆ "ತಮಾಷೆ ಎಂದರೆ ನಿಜವಲ್ಲ" ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡದೆ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಸಂದೇಹವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿ.

ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಮೆಮೊರಿ ಕ್ಯುರೇಶನ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವಾಗ, ಅವರು ತಮಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಏನನ್ನು ಕಲಿತರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೇಳಿ. ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಹಾಸ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಅವಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಜೆಲೋಟೋಫೋಬಿಕ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಹಾಸ್ಯವು ವರ್ಧನೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಯ ಮತ್ತು ಮೆಮೊರಿ ದೌರ್ಬಲ್ಯವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ.

ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ

ರೋಗಿಯ ಸಂವಹನ ಹಾಸ್ಯವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಲಹೆಯ ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ. "ನಿಮ್ಮ ಔಷಧಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ ಅಥವಾ ರಕ್ತಪಿಶಾಚಿಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತವೆ" ಎಂಬುದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು; ನಿಮ್ಮ ಗಾಲ್ಫ್ ಆಟದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಹಾಸ್ಯಗಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಸಮ್ಮತಿ ಕ್ರಿಟಿಕಲ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಾಹಿತಿಯು ಧಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಬಾರದು. ಹಾಸ್ಯಮಯ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರ ದಾಖಲಾತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಿಸಿ.

ಭೇದಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯಿರುವವರು) ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸದಿರಬಹುದು. ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯಕ್ಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ.

ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಚಾರ ವಿನ್ಯಾಸ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂದೇಶವು ಸಂಯೋಜಿತ ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ (ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ "ಡಂಬ್ ವೇಸ್ ಟು ಡೈ" ನಂತಹ). ಹಾಸ್ಯವು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂವಹನ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಹಣಕಾಸು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ

ಗ್ರಾಹಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಕೀರ್ಣ ಹಣಕಾಸಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಹಾಸ್ಯವು ಅಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಬದಲು ಬೆಳಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಗ್ರಾಹಕರು ಸಂಯುಕ್ತ ಬಡ್ಡಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಆದರೆ ಸೂತ್ರವಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ವಿಫಲರಾಗಿದ್ದೀರಿ.

ಮಾರಾಟ ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸುವ ಅರಿವು ಹಾಸ್ಯಮಯ ಹಣಕಾಸಿನ ಪಿಚ್‌ಗಳು ಅವುಗಳ ವಸ್ತುವಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಮನವೊಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಿರಲಿ. ಕಳಪೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗದಂತೆ ತಪಾಸಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.

ಅಪಾಯದ ಸಂವಹನ ಹಾಸ್ಯವು ಅಪಾಯವನ್ನು ಕ್ಷುಲ್ಲಕಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ ನಷ್ಟಗಳು ಅಥವಾ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವಾಗ, ಕಡಿಮೆ ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ ಸೂಕ್ತವಾದ ಗಂಭೀರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಹಣಕಾಸಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಿಗಾಗಿ, Kmart "ಶಿಪ್ ಮೈ ಪ್ಯಾಂಟ್ಸ್" ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸಿ: ಯಾವುದೇ ಹಾಸ್ಯವು ನೀವು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಹಣಕಾಸಿನ ಸಂದೇಶದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತಿರಬೇಕು.

13. ಇತರ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು

ಇದನ್ನು ವರ್ಧಿಸುವ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳು

ಇದನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳು

ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಕ್ಷಪಾತದ ಸರಪಳಿಗಳು

ಮನರಂಜನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧಾರದ ಸರಪಳಿ (The Entertainment-to-Decision Chain): ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮ → ಲಭ್ಯತೆ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ → ಪ್ರಭಾವ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ → ನಿರ್ಧಾರ

ಉದಾಹರಣೆ: ತಮಾಷೆಯ ಜಾಹೀರಾತು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ (ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮ). ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ (ಲಭ್ಯತೆ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್) ಇದು ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೆನಪಿಗೆ ತರುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹಾಸ್ಯದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳು ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ (ಪ್ರಭಾವ ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್) ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಖರೀದಿಯ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ವಸ್ತುವಿಗಿಂತ ಭಾವನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಡಚಣೆ ತಂತ್ರ (Interruption Strategy): ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರದ ನಡುವೆ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. ಕೇಳಿ: "ಮನರಂಜನಾ ಜಾಹೀರಾತಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಈ ಉತ್ಪನ್ನದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ನಿಜವಾಗಿ ಏನು ಗೊತ್ತು?"

14. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು

ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಾದ್ಯಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ:

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಗಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪುರಾವೆಗಳು ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ತಕಹಾಶಿ ಮತ್ತು ಇನೋಯೆ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಪರಿಣಾಮವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿತು, ಹಾಸ್ಯ-ಸ್ಮರಣೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಯಾವ ವಿಷಯವು ಮೆಮೊರಿ ವರ್ಧಕವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ "ತಮಾಷೆ" ಏನೆಂದು ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುವುದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಾದ್ಯಂತ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಗೌರವ-ಆಧಾರಿತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಗಿಂತ ಕೆಲವು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಖಂಡಿಸುವ ಹಾಸ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ
• ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ/ಟೀಸಿಂಗ್ ಹಾಸ್ಯವು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ
• ವರ್ಡ್ಪ್ಲೇ ಮತ್ತು ಶ್ಲೇಷೆಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ

ಅವ್ನರ್ ಜಿವ್ ಅವರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೆಲಸ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಯಹೂದಿ ಹಾಸ್ಯದ ಮೇಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ("ಕಣ್ಣೀರಿನ ಮೂಲಕ ನಗು") ಆಘಾತದ ಇತಿಹಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಬದುಕುಳಿಯುವ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಮೆಮೊರಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಡ್ಡ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು

• ಒಂದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹಾಸ್ಯವು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸದಿರಬಹುದು
• ತಪ್ಪಾಗಿ ಓದಿದ ಹಾಸ್ಯವು ಧನಾತ್ಮಕ ನೆನಪುಗಳಿಗಿಂತ ಪ್ರಬಲವಾದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು
• ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವಾಗ ಜಾಗತಿಕ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹಾಸ್ಯದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು

15. ಪುರಾಣಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳು

16. ತಜ್ಞರ ಒಳನೋಟಗಳು

"ಹಾಸ್ಯಮಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹಾಸ್ಯರಹಿತ ಮಾಹಿತಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮರುಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ... ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಗಾಢವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿವೆ, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ದೋಷ-ಪತ್ತೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಅದರ ಪ್ರತಿಫಲ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಶೇಖರಣಾ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳ ನಡುವಿನ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸ್ ಮಾಡಿದ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ." — ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮದ ಮೇಲೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ (Research synthesis)

"ಹಾಸ್ಯದ ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಯೋಜನವು ಭಾಗಶಃ ಈ ಅನೈಚ್ಛಿಕ 'ಎರಡನೇ ನೋಟ' ದಿಂದಾಗಿ ಪೂರ್ಣ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ವಸ್ತುವು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ." — ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಷನ್-ಎಲಾಬರೇಶನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೇಲೆ ವೈಯರ್ ಮತ್ತು ಕಾಲಿನ್ಸ್

"ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ-ಹಾಸ್ಯದ ಲೇಬಲ್‌ಗಳು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಮರಣೀಯವಾಗಿಸಿದವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಯೋಜನವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು." — ತಕಹಾಶಿ ಮತ್ತು ಇನೋಯೆ (2009), ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನದ ಕುರಿತು

"ಜೆಲೋಟೋಫೋಬಿಯಾ ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ, ಹಾಸ್ಯ ಪರಿಣಾಮವು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಬಹುದು - ಹಾಸ್ಯಮಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಆನಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆತಂಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಪ್ರಾಯಶಃ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಧನಾತ್ಮಕ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಕುರುಹುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಆಘಾತಕಾರಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ." — ವಿಲ್ಲಿಬಾಲ್ಡ್ ರುಚ್, ಹಾಸ್ಯಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ

17. ಪ್ರಮುಖ ಟೇಕ್‌ಅವೇಗಳು

1. ಹಾಸ್ಯವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಅಸಾಂಗತ್ಯ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವಿಕೆ, ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೆದುಳು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹಾಸ್ಯದಿಂದ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

2. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ: ಕಪ್ಲಾನ್ ಮತ್ತು ಪಾಸ್ಕೋ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ "ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ನಿಯಮ" (Relevance Rule) ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಾಸ್ಯ ಮಾತ್ರ ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ; ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಹಾಸ್ಯವು ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಮೆಮೊರಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹಾನಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

3. ವ್ಯಾಂಪೈರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್ ನೈಜವಾಗಿದೆ: ಜಾಹೀರಾತು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಸ್ಯವು ಸಂದೇಶದಿಂದ ಗಮನವನ್ನು "ಹೀರಬಹುದು", ಜೋಕ್ ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ವಿಷಯವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

4. ನಿದ್ರೆಯು ಹಾಸ್ಯಮಯ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: REM ನಿದ್ರೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿ ಹಾಸ್ಯಮಯ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

5. ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ: ವಿರೋಧಾಭಾಸವೆಂದರೆ, ಜನರು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದಿದ್ದಾಗ ಹಾಸ್ಯವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಜಾಗೃತ ಕಂಠಪಾಠ ತಂತ್ರಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹಾಸ್ಯ ವರ್ಧಕವನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು.

6. ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹಾಸ್ಯ ಶೈಲಿಗಳು, ಜೆಲೋಟೋಫೋಬಿಯಾ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅರಿವಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ಹಾಸ್ಯವು ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

7. ಹಾಸ್ಯವು ನಿಖರವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ, ಮೊಂಡಾದ ಉಪಕರಣವಲ್ಲ: ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ; ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ಅದು ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದದ್ದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.

18. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು

Academic Papers

• ಸ್ಮಿತ್, ಎಸ್. ಆರ್. (1994). Effects of humor on sentence memory. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 20(4), 953-967.
• ಸ್ಮಿತ್, ಎಸ್. ಆರ್. (2002). The humour effect: Differential processing and privileged retrieval. Memory, 10(2), 127-138.
• ಕಪ್ಲಾನ್, ಆರ್. ಎಂ., ಮತ್ತು ಪಾಸ್ಕೋ, ಜಿ. ಸಿ. (1977). Humorous lectures and humorous examples: Some effects upon comprehension and retention. Journal of Educational Psychology, 69(1), 61-65.
• ತಕಹಾಶಿ, ಎಂ., ಮತ್ತು ಇನೋಯೆ, ಟಿ. (2009). The effects of humor on memory for non-sensical pictures. Acta Psychologica, 132(1), 80-84.
• ವೈಯರ್, ಆರ್. ಎಸ್., ಮತ್ತು ಕಾಲಿನ್ಸ್, ಜೆ. ಇ. (1992). A theory of humor elicitation. Psychological Review, 99(4), 663-688.
• ಚೇಂಬರ್ಸ್, ಎ. ಎಂ., ಮತ್ತು ಪೇನ್, ಜೆ. ಡಿ. (2014). The role of sleep in the consolidation of humorous memories. Sleep, 37(3), 1-9.

Books

• ಮಾರ್ಟಿನ್, ಆರ್. ಎ. (2007). The Psychology of Humor: An Integrative Approach. Academic Press.
• ಜಿವ್, ಎ. (1984). Personality and Sense of Humor. Springer.
• ರುಚ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (ಸಂ.). (1998). The Sense of Humor: Explorations of a Personality Characteristic. Mouton de Gruyter.

Book Chapters

• ಸಲ್ಸ್, ಜೆ. ಎಂ. (1972). A two-stage model for the appreciation of jokes and cartoons. ಇಲ್ಲಿ ಜೆ. ಎಚ್. ಗೋಲ್ಡ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಮತ್ತು ಪಿ. ಇ. ಮೆಕ್‌ಗೀ (ಸಂ.), The Psychology of Humor (ಪುಟಗಳು 81-100). Academic Press.

19. ಸಾರಾಂಶ ಕಾರ್ಡ್

20. ಬಳಸಿದ ಪದಗಳ ಗ್ಲಾಸರಿ

21. ಚರ್ಚೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

ಬುಕ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳಿಗೆ, ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಕ್ಕಾಗಿ:

1. ನಿಮ್ಮನ್ನು ನಗಿಸಿದ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿ, ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾಷಣಕಾರರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ. ಆ ಹಾಸ್ಯವು ಅವರ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದೆ?

2. ಜನರು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸದಿದ್ದಾಗ ಹಾಸ್ಯವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರಿಸರಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ರಚಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇದು ಏನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ?

3. ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ "ವ್ಯಾಂಪೈರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್" ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಆದರೆ ಅವರು ಏನನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಜಾಹೀರಾತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಬಹುದೇ? ಸಂದೇಶದಿಂದ ಹಾಸ್ಯವನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದ್ದು ಯಾವುದು?

4. ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವು ರಾಜಕೀಯ ಧ್ರುವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಡೆಯೂ ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಜೋಕ್‌ಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಡೆಯ ಗಣನೀಯ ವಾದಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ?

5. ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರಂತೆಯೇ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರು ಹಾಸ್ಯದ ಪರಿಣಾಮದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯದಿರಬಹುದು ಎಂದು ನೀಡಿದರೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಸಂವಹನ, ಹಿರಿಯ ಕೆಲಸಗಾರರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಂತರ್-ತಲೆಮಾರಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಬೇಕು?