နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှု (Hindsight Bias)

တစ်ချက်ကြည့်

၁။ အမြန်အကျဉ်းချုပ်

အရာတစ်ခုခု ဘယ်လို အဆုံးသတ်သွားသလဲဆိုတာကို သိပြီးတဲ့နောက်မှာ၊ ကျွန်ုပ်တို့က အစတည်းက အဲဒါကို "သိပြီးသား" လို့ ယုံကြည်တတ်ကြပါတယ်—တကယ်တမ်း မသိခဲ့ရင်တောင်မှပေါ့။ ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ ဦးနှောက်ဟာ အတိတ်က ဖြစ်ရပ်တွေကို တကယ်ဖြစ်ခဲ့တာထက် ပိုပြီး ခန့်မှန်းရလွယ်ကူပြီး ဖြစ်လာဖို့ သေချာခဲ့သယောင် ထင်ရအောင် မှတ်ဉာဏ်တွေကို အလိုအလျောက် ပြန်လည်ရေးသားလေ့ရှိပါတယ်။ ဒါဟာ မရိုးသားလို့ မဟုတ်ပါဘူး။ မူလက မသေချာမရေရာမှု အခြေအနေ မှတ်တမ်းတွေကို ဖျက်ဆီးပစ်လိုက်တဲ့ မသိစိတ်ရဲ့ သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ဖြစ်စဉ်တစ်ခုသာ ဖြစ်ပြီး၊ တကယ့်ကို မသေချာတဲ့ အခြေအနေအောက်မှာ ချမှတ်ခဲ့တဲ့ ဆုံးဖြတ်ချက်တွေကို တိကျမှန်ကန်စွာ အကဲဖြတ်ဖို့ မဖြစ်နိုင်သလောက် ခက်ခဲသွားစေပါတယ်။

၂။ ၎င်းနောက်ကွယ်မှ သိပ္ပံပညာ

၂.၁. တွေ့ရှိမှုနှင့် သမိုင်းကြောင်း

သမိုင်းပညာရှင်များ၊ ဒဿနိကဗေဒပညာရှင်များနှင့် ဆရာဝန်များက ရလဒ်ကိုသိရှိထားခြင်းအား လျစ်လျူရှုရန် ခက်ခဲကြောင်းကို ကာလကြာရှည်စွာ ရည်ညွှန်းပြောဆိုခဲ့ကြသော်လည်း၊ နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှု (Hindsight Bias) ကို လက်တွေ့စမ်းသပ်မှုအရ တရားဝင် သတ်မှတ်ခဲ့ခြင်းမှာ ၁၉၇၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ အလယ်ပိုင်းတွင် ဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်ခြင်းဆိုင်ရာ သီအိုရီနယ်ပယ်ကို ပြောင်းလဲစေခဲ့သော Baruch Fischhoff ၏ ပါရဂူဘွဲ့ သုတေသနလုပ်ငန်းကြောင့် ဖြစ်သည်။

Fischhoff ၏ သုတေသနသည် ၁၉၇၃ ခုနှစ်တွင် Paul Meehl ၏ လေ့လာတွေ့ရှိချက်တစ်ခုမှ စတင်ခဲ့ခြင်းဖြစ်သည်။ ယင်းမှာ ဆေးခန်းမှ ဆရာဝန်များသည် ရောဂါရှာဖွေမှု အဖြေထွက်ပြီးချိန်တွင် ယင်းအဖြေမှာ ရှင်းလင်းနေကြောင်း အခိုင်အမာဆိုကာ ခက်ခဲသောရောဂါကိစ္စများတွင် ၎င်းတို့၏ ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်စွမ်းကို အလွန်အကျွံ အထင်ကြီးတတ်ကြခြင်းပင် ဖြစ်သည်။ ၎င်းက ရလဒ်ကိုသိရှိခြင်းသည် အတိတ်က စိတ်အခြေအနေများကို ပြန်လည်တည်ဆောက်နိုင်စွမ်းကို မည်သို့ ဖျက်ဆီးပစ်သည် ဆိုသည့် စနစ်တကျ လေ့လာစူးစမ်းမှုကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့သည်။

ယင်းနားလည်မှုသည် အဓိက အဆင့်များစွာကို ဖြတ်သန်းကာ တိုးတက်ပြောင်းလဲလာခဲ့သည်-

• ၁၉၇၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ- ဤဖြစ်စဉ်ကို သက်သေပြသော ကနဦး ဓာတ်ခွဲခန်း စမ်းသပ်မှုများ
• ၁၉၈၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ-၁၉၉၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ- ယှဉ်ပြိုင်နေသော သိမြင်မှုဆိုင်ရာ မော်ဒယ်များ ဖွံ့ဖြိုးလာခြင်း (မှတ်ဉာဏ်အခြေခံ မော်ဒယ်နှင့် အကြောင်းအရင်းကောက်ချက်ချ မော်ဒယ်)
• ၂၀၀၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ- ပါဝင်ပတ်သက်နေသော ဦးနှောက်အစိတ်အပိုင်းများကို ဖော်ထုတ်သည့် အာရုံကြောပုံရိပ်ဖော် လေ့လာမှုများ
• ၂၀၁၀ ပြည့်လွန်နှစ်များ-လက်ရှိ- ဉာဏ်ရည်တု (AI)၊ အယ်လ်ဂိုရစ်သမ်ဖြင့် ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်းနှင့် ကပ်ရောဂါ တုံ့ပြန်မှု အကဲဖြတ်ခြင်းတို့တွင် အသုံးချခြင်း

၂.၂. အဓိက သုတေသီများ

၂.၃. ထင်ရှားသော လေ့လာမှုများ

နစ်ဆင် ခရီးစဉ်များ လေ့လာမှု (Fischhoff & Beyth-Marom, 1975)

ဤအဓိကကျသော လေ့လာမှုသည် သမ္မတ ရစ်ချတ်နစ်ဆင်၏ တရုတ်နှင့် ဆိုဗီယက်ယူနီယံသို့ သံတမန်ရေးရာ ခရီးစဉ်များနှင့် ပတ်သက်၍ အချိန်ကာလကြာရှည်စွာ စမ်းသပ်သည့် ဒီဇိုင်းကို အသုံးပြုခဲ့သည်။ ခရီးစဉ်များ မစတင်မီတွင် ပါဝင်သူများအား ဖြစ်တန်ခြေရှိသော ရလဒ်များ (ဥပမာ- ဥက္ကဋ္ဌ မော်စီတုန်းနှင့် တွေ့ဆုံခြင်း၊ သံတမန်ရေးရာ မစ်ရှင် တည်ထောင်ခြင်း) ၏ ဖြစ်နိုင်ခြေများကို ခန့်မှန်းရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။ ခရီးစဉ်များ ပြီးဆုံးသွားပြီးနောက် ထိုပါဝင်သူများအား ၎င်းတို့၏ မူလခန့်မှန်းချက်များကို ပြန်လည်ပြောပြရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။

အဓိက တွေ့ရှိချက်များ-

ဤလေ့လာမှုက ရလဒ်ကို သိရှိခြင်းသည် မှတ်ဉာဏ်ကို ဖြည့်စွက်ရုံသာမက—ဖုံးလွှမ်းသွားစေကြောင်း သက်သေပြခဲ့သည်။ ပါဝင်သူများသည် လိမ်လည်ခဲ့ခြင်း မဟုတ်ပါ။ ၎င်းတို့၏ ယခင်သိရှိထားမှုသည် အမှန်တကယ်ထက် ပိုမိုတိကျသည်ဟု သူတို့ကိုယ်တိုင် အမှန်တကယ် ယုံကြည်ခဲ့ကြခြင်း ဖြစ်သည်။

ဗြိတိသျှ-ဂေါ်ရခါး စစ်ပွဲ စမ်းသပ်မှု (Fischhoff, 1975)

ဤအကျိုးသက်ရောက်မှုမှာ ပါဝင်သူများတွင် သာလွန်ကောင်းမွန်သော ယခင်အသိပညာရှိနေခြင်းကြောင့် မဟုတ်ကြောင်း သေချာစေရန် Fischhoff သည် ပါဝင်သူများ ကြိုတင်သိရှိထားရန် အလားအလာ အလွန်နည်းပါးသော ၁၈၁၄ ခုနှစ် ဗြိတိသျှ-ဂေါ်ရခါး စစ်ပွဲကဲ့သို့သော လူသိနည်းသည့် သမိုင်းဝင် အဖြစ်အပျက်များကို အသုံးပြုခဲ့သည်။

ပါဝင်သူများအား ရလဒ်မပါဘဲ သမိုင်းကြောင်း အကျဉ်းချုပ်ကို ပေးခဲ့ပြီး ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော ရလဒ်လေးခုအား အချိုးကျ ခန့်မှန်းရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်- ၁။ ဗြိတိသျှတို့ အနိုင်ရခြင်း ၂။ ဂေါ်ရခါးတို့ အနိုင်ရခြင်း ၃။ ငြိမ်းချမ်းရေး သဘောတူညီချက်ဖြင့် စစ်ရပ်စဲခြင်း ၄။ ငြိမ်းချမ်းရေး သဘောတူညီချက်မရှိဘဲ စစ်ရပ်စဲခြင်း

ထို့နောက် မတူညီသော စမ်းသပ်အုပ်စုများကို ဤရလဒ်များထဲမှ တစ်ခု အမှန်တကယ် ဖြစ်ပွားခဲ့ကြောင်း ပြောပြခဲ့သည်။ အကယ်၍ ရလဒ်ကို မသိခဲ့ပါက ၎င်းတို့အနေဖြင့် မည်သည့်ဖြစ်နိုင်ခြေကို ခန့်မှန်းပေးမည်နည်းဟု မေးမြန်းခဲ့သည်။

ရလဒ်များ- သီးခြားရလဒ်တစ်ခု ဖြစ်ပွားခဲ့ကြောင်း ပြောပြခံရသော အုပ်စုသည် ရလဒ်ကို မသိရှိရသော ထိန်းချုပ်အုပ်စုများထက် ထိုရလဒ်ကို သိသိသာသာ ပိုမိုမြင့်မားသော ဖြစ်နိုင်ခြေ ပေးခဲ့ကြသည်။ ၎င်းသည် လူတို့သည် ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်၏ အစကို ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျ အကဲဖြတ်နိုင်ရန် ၎င်း၏ အဆုံးသတ်ကို "မသိချင်ယောင်ဆောင်" ၍ မရကြောင်း အတိအကျ သက်သေပြလိုက်ခြင်း ဖြစ်သည်။

ဆရာဝန်များ၏ ရောဂါရှာဖွေမှုဆိုင်ရာ လေ့လာမှု (Arkes et al., 1981)

ဆရာဝန်များအား လူနာရာဇဝင်တစ်ခုပေးပြီး ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော ရောဂါအမည်တပ်မှု လေးခု၏ ရာခိုင်နှုန်းကို ခန့်မှန်းရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။ အုပ်စုတစ်စုသည် မည်သည့်ရလဒ် အချက်အလက်မျှ မရရှိခဲ့ပါ။ အခြားအုပ်စုတစ်စုကိုမူ ရောဂါအမည်တပ်မှု (က) မှာ မှန်ကန်ကြောင်း ပြောပြခဲ့သည်။ နောက်ကြောင်းပြန်အုပ်စုသည် ရလဒ်အချက်အလက်ကို လျစ်လျူရှုရန် အတိအလင်း ပြောထားသည့်တိုင်အောင်၊ ရှေ့ပြေးခန့်မှန်းအုပ်စုထက် ရောဂါအမည်တပ်မှု (က) အား သိသိသာသာ ပိုမိုမြင့်မားသော ဖြစ်နိုင်ခြေများ ပေးခဲ့ကြသည်။

မျက်နှာများ ရှင်းလင်းလာမှု ပုံစံ (Harley, Carlsen & Loftus, 2004)

ပါဝင်သူများသည် မှတ်မိနိုင်စွမ်းမရှိသော မှုန်ဝါးဝါးပုံစံဖြင့် စတင်ပြီး တဖြည်းဖြည်း ရှင်းလင်းလာသော ကျော်ကြားသူများ၏ ပုံရိပ်များကို ကြည့်ရှုခဲ့ကြသည်။ နောက်ကြောင်းပြန် အခြေအနေတွင်၊ ပါဝင်သူများကို မှုန်ဝါးနေသည့် အစီအစဉ်ကို မကြည့်မီ ရှင်းလင်းသော ဓာတ်ပုံကို ပြသခဲ့ပြီး၊ ကြိုတင်မသိရှိထားသော ရွယ်တူတစ်ဦးက ဤမျက်နှာကို မည်သည့်အဆင့်တွင် ခွဲခြားသိမြင်နိုင်မည်ကို ခန့်မှန်းရန် တောင်းဆိုခဲ့သည်။

တွေ့ရှိချက်များ- ယခင်က ကြိုတင်သိရှိထားသော ပါဝင်သူများသည် ရွယ်တူများက မျက်နှာကို ခွဲခြားသိမြင်နိုင်စွမ်းကို မြင့်မားသော မှုန်ဝါးမှုအဆင့်၌ပင် အမြဲတမ်း အလွန်အကျွံ ခန့်မှန်းခဲ့ကြသည်။ ၎င်းတို့သည် သူဘယ်သူဖြစ်ကြောင်း သိပြီးသားဖြစ်သောကြောင့် ဆူညံမှု (မှုန်ဝါးမှု) ထဲတွင် မျက်နှာကို "မြင်" နေခြင်းဖြစ်သည်။ ယင်းက Fluency-Misattribution Theory ကို ဖြစ်ပေါ်စေခဲ့ပြီး ကြိုတင်သိရှိထားမှုသည် ပိုမိုမြင့်မားသော အမြင်အာရုံ စီးဆင်းမှုကို ဖန်တီးပေးကာ ယင်းကို ကြည့်ရှုသူ၏ သိရှိမှုထက် ပုံရိပ် ရှင်းလင်းမှုကြောင့်ဟု မှားယွင်းစွာ မှတ်ယူစေကြောင်း ရှင်းပြထားသည်။

၂.၄. အာရုံကြောဆိုင်ရာ အခြေခံ

ဟစ်ပိုကမ်ပတ်စ် (The Hippocampus)- ဖြစ်ရပ်စဉ်ဆက် မှတ်ဉာဏ်အတွက် အရေးပါသော ဤအစိတ်အပိုင်းသည် နောက်ကြောင်းပြန် ဆုံးဖြတ်မှုများပြုလုပ်စဉ်အတွင်း သိသာထင်ရှားသော လှုပ်ရှားမှုပုံစံများကို ပြသသည်။ ရလဒ်အသစ်က ယခင်ခန့်မှန်းချက်ကို နေရာဝင်ယူလိုက်သည့် မှတ်ဉာဏ်ခြေရာများကို "ဖုံးလွှမ်းရေးသားခြင်း" သည် hippocampal မွမ်းမံခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်များနှင့် ဆက်စပ်နေသည်။ သုတေသနပြုချက်များအရ ညာဘက် အရှေ့ပိုင်း ဟစ်ပိုကမ်ပတ်စ်သည် မျက်နှာနှင့်သက်ဆိုင်သော နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကို မှတ်သားရာတွင် အထူးပါဝင်ပတ်သက်နေကြောင်း အကြံပြုထားသည်။

ဦးနှောက် အရှေ့ပိုင်း အပြင်လွှာ (Prefrontal Cortex - PFC)- ပဋိပက္ခ စောင့်ကြည့်ထိန်းချုပ်မှုတွင် ပါဝင်သော dorsolateral prefrontal cortex (DLPFC) နှင့် medial prefrontal cortex (mPFC) ကဲ့သို့သော နေရာများသည် လူတစ်ဦးချင်းစီက ဤဘက်လိုက်မှုကို နှိမ်နှင်းရန် ကြိုးစားသောအခါ တက်ကြွလာသည်။ ဤအစိတ်အပိုင်းများသည် သိသာထင်ရှားသော "လက်ရှိ အမှန်တရား" နှင့် မှေးမှိန်နေသော "အတိတ်က ယုံကြည်မှု" အကြား ပဋိပက္ခကို စီမံခန့်ခွဲပေးသည်။

ဆုချီးမြှင့်မှု စနစ် (Reward Circuitry)- ပုံမှန်အားဖြင့် ဆုချီးမြှင့်မှုနှင့် ဆက်စပ်နေသော Nucleus Accumbens (NAcc) သည် ထိုးထွင်းသိမြင်မှု သို့မဟုတ် ရလဒ်ပေါ်ထွက်လာသည့် "Aha!" အခိုက်အတန့်တွင် အာရုံခံစားမှု အစိတ်အပိုင်းများနှင့် ချိတ်ဆက်မှုကို ပြသသည်။ ၎င်းသည် "အစတည်းက သိပြီးသား" ဟူသော ခံစားချက်ကို ဒိုပါမင်း ထွက်ရှိမှု သင်ယူခြင်းအချက်ပြမှုက အားဖြည့်ပေးနိုင်ပြီး၊ မသေချာမရေရာမှုများကို ဖြေရှင်းခြင်းက မွေးရာပါ ကျေနပ်စရာတစ်ခု ဖြစ်စေကာ ယင်းကို လျစ်လျူရှုရန် ပိုမိုခက်ခဲစေကြောင်း အကြံပြုထားသည်။

၃။ ဆင့်ကဲပြောင်းလဲမှုဆိုင်ရာ မူလအစများ

ဦးနှောက်သည် အနာဂတ်ကို လျှောက်လှမ်းရန် အတိတ်က အတွေ့အကြုံများကို မှီခိုလျက် ရှေ့သို့ ကြည့်ရှု လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန် အခြေခံအားဖြင့် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသည်။ RAFT မော်ဒယ်အရ နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုသည် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ကျရှုံးမှုတစ်ခု မဟုတ်ဘဲ အခြေအနေနှင့် ကိုက်ညီအောင် သင်ယူသည့် ယန္တရားတစ်ခု၏ ဘေးထွက်ရလဒ်ဖြစ်ကြောင်း အဆိုပြုထားသည်-

ဤဘက်လိုက်မှု ဘာကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသနည်း-

• ကျွန်ုပ်တို့ ရလဒ်တစ်ခုကို သိရှိသည့်အခါ၊ ယင်းရလဒ်သို့ ဦးတည်စေသော အချက်အလက်များ၏ တရားဝင်မှုကို အလိုအလျောက် အဆင့်မြှင့်တင်လိုက်သည်
• အနာဂတ် ခန့်မှန်းမှု တိကျမှုကို တိုးတက်စေရန် မမှန်ကန်သော အချက်အလက်များကို "စွန့်ပစ်" လိုက်သည်
• ဦးနှောက်သည် သမိုင်းကြောင်း တိကျမှုထက် ထိရောက်စွာ အဆင့်မြှင့်တင်ခြင်းကို ဦးစားပေးသည်

အသက်ရှင်ကျန်ရစ်ရေး အားသာချက်-

• အချက်အလက်အသစ်များကို လျင်မြန်စွာ ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် အနာဂတ် ခန့်မှန်းချက်များကို တိုးတက်စေသည်
• အတိတ်က မသေချာမရေရာမှုများ၏ ပြီးပြည့်စုံသော မှတ်တမ်းများကို ထိန်းသိမ်းထားမည့် ဦးနှောက်သည် တွက်ချက်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းအင် အလွန်ကုန်ကျမည်ဖြစ်သည်
• ဘိုးဘေးတို့၏ ပတ်ဝန်းကျင်များတွင် အကြောင်းအရင်း မော်ဒယ်များကို အဆင့်မြှင့်တင်ရာတွင် မြန်ဆန်မှုသည် သမိုင်းကြောင်း တိကျမှုထက် ပို၍ တန်ဖိုးရှိခဲ့သည်

ချို့ယွင်းချက်လော သို့မဟုတ် စွမ်းဆောင်ရည်လော- RAFT မော်ဒယ်က နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကို စွမ်းဆောင်ရည် (feature) တစ်ခု—ထိရောက်သော သင်ယူမှုအတွက် ကျွန်ုပ်တို့ ပေးဆပ်ရသော တန်ဖိုးတစ်ခုအဖြစ် ရှုမြင်သည်။ ဦးနှောက်ကို မှတ်တမ်းတင်ရန် မဟုတ်ဘဲ ခန့်မှန်းရန် အကောင်းဆုံးဖြစ်အောင် ဖန်တီးထားသည်။ သို့သော်လည်း တာဝန်ခံမှုနှင့် ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျသော သမိုင်းကြောင်း ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု လိုအပ်သော ခေတ်သစ် အခြေအနေများတွင် ၎င်းသည် ပြဿနာဖြစ်လာသည်။

စွမ်းအင် ချွေတာခြင်း- ဦးနှောက်သည် "မတိုင်မီ" နှင့် "ပြီးနောက်" အသိပညာ အခြေအနေများကို သီးခြားခွဲ၍ ထိန်းသိမ်းထားမည့်အစား၊ အနာဂတ်ကို ဦးတည်သော လုပ်ငန်းစဉ်များအတွက် သိမြင်မှုဆိုင်ရာ အရင်းအမြစ်များကို ချွေတာရန် အချက်အလက်ဟောင်းများကို ဖုံးလွှမ်းရေးသားလိုက်သည်။

လိုက်လျောညီထွေဖြစ်သော ပတ်ဝန်းကျင်များ- ဤစနစ်သည် အောက်ပါပတ်ဝန်းကျင်များတွင် ကောင်းမွန်စွာ အလုပ်လုပ်ခဲ့သည်-

• ရလဒ်များသည် အသက်ရှင်ကျန်ရစ်ရေးနှင့် သက်ဆိုင်သော ခန့်မှန်းချက်များအတွက် ရှင်းလင်းသော တုံ့ပြန်ချက်များ ပေးသည့်အခါ
• အတိတ်က စိတ်အခြေအနေများနှင့် ပတ်သက်သော သမိုင်းကြောင်း တိကျမှုက အရေးပါခဲသည့်အခါ
• လျင်မြန်စွာ အဆင့်မြှင့်တင်ခြင်းက အမဲလိုက်ခြင်း၊ အစားအစာ ရှာဖွေခြင်းနှင့် လူမှုရေး လမ်းကြောင်းရှာဖွေခြင်းတို့ကို တိုးတက်စေသည့်အခါ

၄။ ဤဘက်လိုက်မှု မည်သို့ ပေါ်ပေါက်လာသနည်း

၄.၁. နေ့စဉ်ဘဝတွင်

• အားကစား ခန့်မှန်းချက်များ- ပွဲအပြီးတွင် ပရိသတ်များသည် မိမိတို့အသင်း နိုင်မည် ရှုံးမည်ကို တကယ်တမ်း ယုံကြည်ခဲ့သည်ထက် ပို၍ ယုံကြည်မှုရှိခဲ့သည်ဟု မှတ်မိနေခြင်း
• ဆက်ဆံရေး ဆုံးဖြတ်ချက်များ- လမ်းခွဲပြီးနောက် "သူတို့ ငါနဲ့မကိုက်ညီဘူးဆိုတာ အမြဲတမ်း သိနေခဲ့ပါတယ်" ဟု ဆိုခြင်း
• အိမ်ခြံမြေ ဝယ်ယူမှုများ- စျေးနှုန်းများ ပြောင်းလဲသွားပြီးနောက် "စျေးကွက် ဒီလမ်းကြောင်းသွားမယ်ဆိုတာ ငါသိတယ်" ဟု ဆိုခြင်း
• အလုပ်အကိုင် ရွေးချယ်မှုများ- လက်ရှိ ရလဒ်များအပေါ် အခြေခံ၍ အတိတ်က အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း ဆုံးဖြတ်ချက်များကို မလွဲမသွေ ဖြစ်လာမည့်အရာအဖြစ် ပြန်လည်ပုံဖော်ခြင်း
• မိဘအုပ်ထိန်းမှု- "ငါ့ကလေး ဒီလိုဖြစ်လာမယ်ဆိုတာ ငါသိတယ်" — တကယ်တမ်း အလုပ်ဖြစ်ခဲ့သည့်အရာများမှ သင်ခန်းစာယူရန် ပိုမိုခက်ခဲစေခြင်း

၄.၂. လုပ်ငန်းခွင်တွင်

• စီမံကိန်း ပြီးစီးမှု သုံးသပ်ချက်များ- ကျရှုံးသွားသော စီမံကိန်းများသည် သိသာထင်ရှားသော သတိပေးလက္ခဏာများ ရှိခဲ့သယောင် ထင်ရပြီး၊ အောင်မြင်သော စီမံကိန်းများသည် မလွဲမသွေ အောင်မြင်မည်ဟု ထင်ရခြင်း
• စွမ်းဆောင်ရည် အကဲဖြတ်ခြင်း- မန်နေဂျာများသည် ဝန်ထမ်းများ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ထိုအချိန်က ရရှိနိုင်သော အချက်အလက်များထက် ရလဒ်များအပေါ် အခြေခံ၍ အကဲဖြတ်ခြင်း
• အလုပ်ခန့်အပ်မှု ဆုံးဖြတ်ချက်များ- အင်တာဗျူးသူများသည် ကိုယ်စားလှယ်လောင်း တစ်ဦး အောင်မြင်မည် သို့မဟုတ် ကျရှုံးမည်ကို ၎င်းတို့ "သိခဲ့သည်" ဟု နောက်ပိုင်းတွင် အခိုင်အမာဆိုခြင်း
• မဟာဗျူဟာ စီမံကိန်းချမှတ်ခြင်း- အတိတ်က မဟာဗျူဟာ ကျရှုံးမှုများသည် နောက်ကြောင်းပြန်ကြည့်ရာတွင် သိသာထင်ရှားစွာ ချို့ယွင်းနေပုံရပြီး မှန်ကန်သော သင်ယူမှုကို ဟန့်တားခြင်း
• ဘေးကင်းလုံခြုံရေး မတော်တဆမှုများ- စက်မှုလုပ်ငန်း မတော်တဆမှုများသည် ဖြစ်ပြီးမှသာ တားဆီးနိုင်မည်ဟု ထင်ရပြီး မတရား အပြစ်တင်ခြင်းကို ဖြစ်ပေါ်စေခြင်း

၄.၃. စီးပွားရေးနှင့် မားကတ်တင်းတွင်

• ထုတ်ကုန် မိတ်ဆက်မှုများ- ကျရှုံးမှုများသည် ပြီးနောက်တွင် ခန့်မှန်းရလွယ်ကူပုံရပြီး ဆုံးဖြတ်ချက်ချသူများအပေါ် မတရား ဝေဖန်မှုများ ဖြစ်စေခြင်း
• စျေးကွက် သုတေသန- လေ့လာဆန်းစစ်သူများသည် တကယ်တမ်း ၎င်းတို့လွတ်သွားခဲ့သော စျေးကွက် အပြောင်းအလဲများကို ခန့်မှန်းနိုင်ခဲ့သည်ဟု အခိုင်အမာဆိုခြင်း
• ယှဉ်ပြိုင်မှု မဟာဗျူဟာ- ပြိုင်ဘက်များ၏ လှုပ်ရှားမှုများသည် ဖြစ်ပေါ်ပြီးနောက်တွင် သိသာထင်ရှားပုံရခြင်း
• အမှတ်တံဆိပ် နေရာချထားမှု- မားကတ်တင်း အဖွဲ့များသည် အောင်မြင်မှုများကို စီစဉ်ထားသယောင်ဖြစ်စေရန် ဇာတ်လမ်းများကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ခြင်း

၄.၄. နိုင်ငံရေးနှင့် မီဒီယာတွင်

• ရွေးကောက်ပွဲ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှု- ဝေဖန်သုံးသပ်သူများသည် ၎င်းတို့ ခန့်မှန်းရန် ပျက်ကွက်ခဲ့သော ရွေးကောက်ပွဲ ရလဒ်များကို ခန့်မှန်းနိုင်ခဲ့သည်ဟု အခိုင်အမာဆိုခြင်း
• မူဝါဒ အကဲဖြတ်ခြင်း- ကျရှုံးသော မူဝါဒများသည် သိသိသာသာ ချို့ယွင်းနေပုံရပြီး၊ အောင်မြင်သော မူဝါဒများသည် မလွဲမသွေ အောင်မြင်မည်ဟု ထင်ရခြင်း
• အကျပ်အတည်း တုံ့ပြန်မှု- နိုင်ငံရေးခေါင်းဆောင်များကို နောက်ပိုင်းမှသာ ရရှိလာသော အချက်အလက်များအပေါ် အခြေခံ၍ အကဲဖြတ်ခြင်း
• COVID-19 ကပ်ရောဂါ- အလွန်အမင်း မသေချာမရေရာမှုများအောက်တွင် ချမှတ်ခဲ့သော ကနဦး ဆုံးဖြတ်ချက်များကို လအနည်းငယ်အကြာမှ ထွက်ပေါ်လာသော အချက်အလက်များအပေါ် အခြေခံ၍ ပြင်းထန်စွာ အကဲဖြတ်ခြင်း

၄.၅. ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှုတွင်

• ရောဂါရှာဖွေမှု တိကျခြင်း- ဆရာဝန်များသည် အဖြေမှန်ကို သိပြီးသည်နှင့် နောက်ကြောင်းပြန် ရောဂါရှာဖွေနိုင်စွမ်းကို အလွန်အကျွံ အထင်ကြီးခြင်း
• ဓာတ်မှန်ပညာ- "လွတ်သွားသော" အကျိတ်များသည် ပြန်လည်သုံးသပ်သူများက အကျိတ်တည်နေရာကို သိရှိသောအခါ သိသာထင်ရှားနေပုံရပြီး ပေါ့ဆမှုဟူသော အထင်အမြင်ကို ဖန်တီးခြင်း
• ကုသမှု ဆုံးဖြတ်ချက်များ- အဆိုးသဘောဆောင်သော ရလဒ်များသည် ကုသမှု ရွေးချယ်မှုများကို သိသာထင်ရှားစွာ မှားယွင်းနေပုံရစေခြင်း
• ပေါ့ဆမှု တရားစွဲဆိုခြင်း- ဂျူရီလူကြီးများသည် ထိုအချိန်က မသိနိုင်သော ရလဒ်များကို သိရှိထားမှုဖြင့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ခြင်း
• "The Retroscope"- ဓာတ်မှန်ပညာတွင် တရားစွဲဆိုရာ၌ ကျွမ်းကျင်သူများက အမှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ရာတွင် အသုံးပြုသော မှန်ဘီလူးကို ဖော်ပြရန် သုံးသည့် အသုံးအနှုန်းဖြစ်ပြီး—ယင်းသည် ရလဒ်သိရှိမှုဖြင့် အမြင်ကို အခြေခံကျကျ ပြောင်းလဲစေသည်

၄.၆. ဘဏ္ဍာရေးနှင့် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုတွင်

• စတော့ရှယ်ယာ ရွေးချယ်ခြင်း- ရင်းနှီးမြှုပ်နှံသူများသည် ၎င်းတို့၏ တကယ့် မှတ်တမ်းများ ပြသနေသည်ထက် စျေးကွက် လှုပ်ရှားမှုများကို ပိုမိုတိကျစွာ ခန့်မှန်းနိုင်ခဲ့သည်ဟု မှတ်မိနေခြင်း
• အန္တရာယ် အကဲဖြတ်ခြင်း- အကျပ်အတည်းမတိုင်မီ အန္တရာယ် အကဲဖြတ်မှုများသည် ပြိုကျပြီးမှသာ သိသိသာသာ မလုံလောက်ပုံရခြင်း
• ၂၀၀၈ ဘဏ္ဍာရေး အကျပ်အတည်း- အိမ်ခြံမြေ ပူဖောင်းသည် "သိသာထင်ရှားသည်" ဟူသော ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ် ပေါ်ထွက်လာပြီး၊ ထိုအချိန်က ဒေတာနှင့် ကျွမ်းကျင်သူများ၏ သဘောတူညီချက်ကို လျစ်လျူရှုထားခြင်း
• Long-Term Capital Management ပြိုကျမှု (၁၉၉၈)- ၃၀:၁ အချိုးဖြင့် အကြွေးယူ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံခြင်းသည် ရုရှား အကြွေးဆပ်ရန် ပျက်ကွက်ပြီးမှသာ သတိလက်လွတ်ဖြစ်ပုံရသော်လည်း၊ မဖြစ်မီကမူ ဘဏ်များသည် နိုဘယ်ဆုရှင်များ စီမံသည့် ဤရန်ပုံငွေသို့ ချေးငွေပေးရန် အပြိုင်အဆိုင် ကြိုးစားခဲ့ကြသည်
• Zillow Offers ကျရှုံးမှု (၂၀၂၁)- ကနဦးက ဤမဟာဗျူဟာကို ချီးကျူးခဲ့ကြသော်လည်း၊ ဒေါ်လာ သန်း ၅၀၀ ဆုံးရှုံးမှုသည် ယခုအခါတွင် "သိသာထင်ရှားသော" အယ်လ်ဂိုရစ်သမ်ဆိုင်ရာ မာနထောင်လွှားမှုအဖြစ် ထင်မြင်ရခြင်း

၅။ လက်တွေ့ကမ္ဘာမှ ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှုများ

ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှု ၁- ပုလဲဆိပ်ကမ်း ထောက်လှမ်းရေး ကျရှုံးမှု (၁၉၄၁)

• နောက်ခံအခြေအနေ- ၁၉၄၁ ခုနှစ်၊ ဒီဇင်ဘာလ ၇ ရက်နေ့တွင် ဂျပန်တို့ ပုလဲဆိပ်ကမ်းအား တိုက်ခိုက်မှုသည် ထောက်လှမ်းရေး ကျရှုံးမှုတစ်ခုအဖြစ် မကြာခဏ ကိုးကားလေ့ရှိသည်
• ဘာဖြစ်ခဲ့သလဲ- ဂျပန်တပ်ဖွဲ့များသည် အမေရိကန် ပစိဖိတ် ရေတပ်ကို ပြိုလဲသွားစေသော အလစ်အငိုက် တိုက်ခိုက်မှုတစ်ခု ပြုလုပ်ခဲ့သည်
• ဘက်လိုက်မှု အလုပ်လုပ်ပုံ- နောက်ကြောင်းပြန်ကြည့်ရာတွင် လက္ခဏာများသည် အလွန်သိသာထင်ရှားပုံရသည်—ကြားဖြတ်ဖမ်းယူရရှိသော လျှို့ဝှက်ကုဒ်များ၊ တပ်ဖွဲ့လှုပ်ရှားမှုများ၊ သံတမန်ရေးရာ တင်းမာမှုများ။ Roberta Wohlstetter ၏ ဂန္ထဝင်မြောက် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုဖြစ်သော Pearl Harbor: Warning and Decision က ဤ "အချက်ပြမှုများ" သည် အလွန်များပြားလှသော "ဆူညံသံများ" ထဲတွင် ရောနှောနေကြောင်း—ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နေသော အချက်အလက်များ၊ လှည့်စားမှုများနှင့် သက်ဆိုင်မှုမရှိခြင်းတို့ ပါဝင်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်။ ဝေဖန်သူများက အမေရိကန် အစိုးရအနေဖြင့် "သိကိုသိခဲ့ရမည်" ဟု စောဒကတက်ခဲ့ကြသည်
• အကျိုးဆက်များ- ဖြစ်ရပ်မတိုင်မီတွင် သက်ဆိုင်ရာ အချက်ပြမှုများကို မလာယာ၊ ရုရှားသို့ တိုက်ခိုက်မည့် အချက်ပြမှုများ သို့မဟုတ် မည်သည့်တိုက်ခိုက်မှုမျှ မရှိနိုင်ဟူသော အခြားအချက်ပြမှု ထောင်ပေါင်းများစွာနှင့် ခွဲခြား၍မရနိုင်ခဲ့ပါ။ ထောက်လှမ်းရေးဆိုတာ ရှင်းလင်းတဲ့ ခန့်မှန်းချက်တစ်ခု ဖြစ်ခဲပြီး—ဖြစ်နိုင်ခြေ ပျံ့နှံ့မှုတစ်ခုသာ ဖြစ်ပါတယ်။ နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုက ဤပျံ့နှံ့မှုကို အမှတ်တစ်နေရာတည်းသို့ ပေါင်းစုသွားစေပါတယ်
• ရရှိသော သင်ခန်းစာများ- ဆူညံသံများထဲမှ အချက်ပြမှုကို ခွဲခြားရခက်ခဲခြင်းကို နောက်မှထွက်ပေါ်လာသော ရှင်းလင်းသည့် ဇာတ်လမ်းထက်၊ ရလဒ်မတိုင်မီက ရှိနေခဲ့သော သတင်းအချက်အလက် ပတ်ဝန်းကျင်အပေါ် အခြေခံ၍ အကဲဖြတ်ရမည်

ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှု ၂- Yom Kippur စစ်ပွဲ ထောက်လှမ်းရေး ကျရှုံးမှု (၁၉၇၃)

• နောက်ခံအခြေအနေ- ၁၉၇၃ ခုနှစ်၊ အောက်တိုဘာလတွင် အီဂျစ်နှင့် ဆီးရီးယား ပူးပေါင်းတိုက်ခိုက်မှုကို အစ္စရေး ထောက်လှမ်းရေးက ခန့်မှန်းရန် ပျက်ကွက်ခဲ့သည်
• ဘာဖြစ်ခဲ့သလဲ- Aman (စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ ထောက်လှမ်းရေး) ၏ အကြီးအကဲ ဗိုလ်ချုပ်ကြီး Eli Zeira သည် အစ္စရေး လေတပ်ကို နှိမ်နင်းရန် အဝေးပစ် ဗုံးကြဲလေယာဉ်များ မရှိဘဲ အီဂျစ်က စစ်တိုက်မည်မဟုတ်ဟူသော အမြင် ("Konseptzia") ကို ကိုင်စွဲထားခဲ့သည်
• ဘက်လိုက်မှု အလုပ်လုပ်ပုံ- စစ်ပွဲဖြစ်ပွားလာသောအခါ Zeira ကို ပြင်းထန်စွာ အကဲဖြတ်ခဲ့ကြသည်။ ဝေဖန်သူများက အီဂျစ်တပ်များ အမြောက်အမြား စုစည်းလာမှုကို ထောက်ပြခဲ့ကြသည်။ သို့သော်လည်း အစောပိုင်းက ဤကဲ့သို့ တပ်များစုစည်းမှုများ (နှစ်စဉ် စစ်ရေးလေ့ကျင့်မှုများ) သည် စစ်မဖြစ်ဘဲ အကြိမ်ကြိမ် ရှိခဲ့ဖူးသည်
• အကျိုးဆက်များ- Agranat ကော်မရှင်သည် မတိုင်မီ (ex ante) သိနိုင်သောအရာနှင့် ပြီးနောက် (ex post) သိသာထင်ရှားသောအရာကို ခွဲခြားရန် ရုန်းကန်ခဲ့ရသည်
• ရရှိသော သင်ခန်းစာများ- ထပ်ခါတလဲလဲ မှားယွင်းသော သတိပေးချက်များ ("ဝံပုလွေလာပြီ ဟစ်အော်ခြင်း" အကျိုးသက်ရောက်မှု) က အမှန်တကယ် တိုက်ခိုက်မှုကို အချိန်မနှောင်းမီအထိ ဆူညံသံနှင့် ခွဲခြားမရနိုင်အောင် ဖြစ်စေခဲ့သည်။ တင်းကျပ်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ မော်ဒယ်များသည် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုနှင့် ပေါင်းစပ်သွားသောအခါ ထောက်လှမ်းရေး ကျရှုံးမှုများကို တရားမျှတစွာ အကဲဖြတ်ရန် မည်မျှ ရှုပ်ထွေးသွားစေကြောင်း ဤဖြစ်ရပ်က ပြသနေသည်

ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှု ၃- ကုန္ဒဇ် (Kunduz) လေကြောင်းတိုက်ခိုက်မှု (၂၀၀၉)

• နောက်ခံအခြေအနေ- အာဖဂန်နစ္စတန်ရှိ ဂျာမန် တပ်မှူးတစ်ဦးသည် ခိုးယူခံရသော လောင်စာဆီ တိုင်ကီယာဉ် နှစ်စီးကို လေကြောင်းမှ တိုက်ခိုက်ရန် အမိန့်ပေးခဲ့သည်
• ဘာဖြစ်ခဲ့သလဲ- တိုက်ခိုက်မှုကြောင့် အရပ်သားများ သေဆုံးခဲ့ရသည်
• ဘက်လိုက်မှု အလုပ်လုပ်ပုံ- စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများသည် ထိုအချိန်က ရရှိနိုင်သော အချက်အလက်များ (ခိုးယူခံရသော တိုင်ကီယာဉ်များ၊ သူပုန်များ၏ လှုပ်ရှားမှု၊ ထောက်လှမ်းရေး အစီရင်ခံစာများ) ထက် ရလဒ် (အရပ်သား သေဆုံးမှုများ) အပေါ် အခြေခံ၍ ဆုံးဖြတ်ချက်ကို အကဲဖြတ်ရန် တိမ်းညွတ်ခဲ့သည်
• အကျိုးဆက်များ- စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ တရားရုံးများသည် "ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော" တပ်မှူး၏ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ရာတွင် အလွန်ဆိုးရွားသော ရလဒ်များကို ခွဲခြားဖယ်ထုတ်ရန် မကြာခဏ ရုန်းကန်ရလေ့ရှိသည်
• ရရှိသော သင်ခန်းစာများ- စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ တရားစီရင်ရေးတွင် ရလဒ်အပေါ် ဘက်လိုက်ခြင်းသည် တပ်မှူးများအား ထိုအချိန်က ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော အချက်အလက်များကို အခြေခံ၍ လုပ်ဆောင်ခဲ့ခြင်းအတွက် အပြစ်ပေးနိုင်ပြီး၊ တိုက်ပွဲ အခြေအနေများတွင် အန္တရာယ်ကို ရှောင်ရှားလိုသော ဆုံးဖြတ်ချက်ချခြင်းမျိုးကို ဖန်တီးနိုင်သည်

သမိုင်းဝင် ဥပမာ- KSR နှင့် Teleflex တရားလွှတ်တော်ချုပ် အမှု (၂၀၀၇)

ဤမူပိုင်ခွင့် ဥပဒေအမှုသည် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကို တရားစီရင်ရေးအရ အထင်ရှားဆုံး အသိအမှတ်ပြုမှု တစ်ခုဖြစ်သည်။ အမှုသည် တီထွင်မှုတစ်ခု၏ "သိသာထင်ရှားမှု" နှင့် သက်ဆိုင်သည်—အကယ်၍ တီထွင်မှုတစ်ခုသည် ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးအတွက် "သိသာထင်ရှား" နေပါက ယင်းကို မူပိုင်ခွင့် ပြုလုပ်၍မရပါ။

နောက်ကြောင်းပြန် ပြဿနာ- တီထွင်မှုတစ်ခုကို ထုတ်ဖော်ပြသပြီးသည်နှင့် ၎င်းသည် မကြာခဏ သိသာထင်ရှားပုံရသည် (အစိတ်အပိုင်း က ကို အစိတ်အပိုင်း ခ နှင့် ပေါင်းစပ်၍ ရလဒ် ဂ ကို ရယူခြင်း)။ ဗဟိုအယူခံတရားရုံးသည် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကို ကာကွယ်ရန် တင်းကျပ်သော "သင်ကြားခြင်း၊ အကြံပြုခြင်း သို့မဟုတ် လှုံ့ဆော်ခြင်း" (TSM) စမ်းသပ်မှုကို အသုံးပြုခဲ့သည်။

တရားလွှတ်တော်ချုပ်က အန္တရာယ်ကို အသိအမှတ်ပြုခဲ့သော်လည်း ("အချက်အလက်ရှာဖွေသူ တစ်ဦးအနေဖြင့် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော လွဲမှားမှုကို သတိပြုသင့်သည်") TSM စမ်းသပ်မှုမှာ တင်းကျပ်လွန်းသည်ဟု ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ ဤဆုံးဖြတ်ချက်သည် "အများသိ နားလည်မှု (common sense)" ဖြင့် အကဲဖြတ်ခွင့်ပြုခြင်းဖြင့် မူပိုင်ခွင့်များကို ပယ်ဖျက်ရန် ပိုမိုလွယ်ကူစေခဲ့သည်—ယင်းက စမ်းသပ်မှုက တားဆီးရန်ကြိုးပမ်းခဲ့သည့် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကို ပြန်လည်မိတ်ဆက်လိုက်ခြင်းပင် ဖြစ်နိုင်သည်။

၆။ ဤဘက်လိုက်မှု၏ ဆိုးကျိုးများ

၆.၁. ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဆိုးကျိုးများ

• သင်ယူမှု ချို့ယွင်းခြင်း- အကယ်၍ ရလဒ်တိုင်းသည် နောက်ကြောင်းပြန်ကြည့်ရာတွင် ခန့်မှန်းရလွယ်ကူပုံရနေပါက၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် တကယ့် အံ့သြစရာများမှ သင်ခန်းစာယူရန် ပျက်ကွက်သည်
• ဆက်ဆံရေး ထိခိုက်ခြင်း- ထိုအချိန်က မရေရာလှသော ပြဿနာများကို မသိမြင်ခဲ့သည့်အတွက် လက်တွဲဖော်များကို အပြစ်တင်ခြင်း
• မှားယွင်းသော ယုံကြည်မှု- ကျွန်ုပ်တို့၏ ခန့်မှန်းနိုင်စွမ်းများကို အလွန်အကျွံ အထင်ကြီးခြင်းသည် အနာဂတ်တွင် ညံ့ဖျင်းသော ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်
• စာနာမှု လျော့ကျခြင်း- အခြားသူများက "သိသာထင်ရှားစွာ" မှားယွင်းနေပုံရသော ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အဘယ်ကြောင့် ချမှတ်ခဲ့ကြသည်ကို နားလည်ရန် ခက်ခဲခြင်း
• နှိမ့်ချမှု ကင်းမဲ့ခြင်း- တောက်လျှောက်ဖြစ်ပေါ်နေသော "ငါ အစတည်းက သိပြီးသား" ဟူသော ခံစားချက်သည် ဉာဏပိုင်းဆိုင်ရာ ရိုးသားမှုကို ပျက်စီးစေသည်

၆.၂. ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဆိုးကျိုးများ

• မတရားသော စွမ်းဆောင်ရည် အကဲဖြတ်မှုများ- ဝန်ထမ်းများသည် ၎င်းတို့ ထိန်းချုပ်၍မရသော ရလဒ်များဖြင့် အကဲဖြတ်ခံရခြင်း
• ဥပဒေကြောင်းအရ တာဝန်ရှိမှု- ပရော်ဖက်ရှင်နယ်များကို ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်မှုထက် နောက်ကြောင်းပြန်ကြည့်မှုအပေါ် အခြေခံသည့် စံနှုန်းများဖြင့် သတ်မှတ်ခံရခြင်း
• အသက်မွေးဝမ်းကျောင်း ထိခိုက်မှု- ဆိုးရွားသွားခဲ့သော ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သည့် ရွေးချယ်မှုများအတွက် ဆုံးဖြတ်ချက်ချသူများကို အပြစ်တင်ခြင်း
• ဆန်းသစ်တီထွင်မှုကို ဖိနှိပ်ခြင်း- လုပ်ငန်းစဉ်ထက် ရလဒ်များဖြင့် အကဲဖြတ်ခံရမည်ကို စိုးရိမ်မှုသည် စွန့်စားလုပ်ဆောင်မှုများကို တားဆီးခြင်း
• ညံ့ဖျင်းသော ပြီးစီးမှုသုံးသပ်ချက်များ- ကျရှုံးမှုတိုင်းသည် သိသိသာသာ ခန့်မှန်းရလွယ်ကူပုံရသောအခါ အဖွဲ့အစည်းများသည် သင်ခန်းစာယူရန် ပျက်ကွက်ခြင်း

၆.၃. လူ့အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ဆိုးကျိုးများ

• တရားစီရင်ရေးစနစ် ကျရှုံးမှုများ- ဂျူရီလူကြီးများသည် ထိခိုက်နစ်နာမှု ဖြစ်ပွားခဲ့ကြောင်း သိရှိပြီးသည်နှင့် "ကြိုတင်သိမြင်နိုင်မှု" ကို ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျ အကဲမဖြတ်နိုင်ခြင်း
• မူဝါဒရေးရာ ရပ်တန့်ခြင်း- ရလဒ်များ ဆိုးရွားပါက ပြင်းထန်စွာ အကဲဖြတ်ခံရနိုင်သည့် မည်သည့်လုပ်ဆောင်ချက်ကိုမဆို နိုင်ငံရေးသမားများက ကြောက်ရွံ့ခြင်း
• ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ ပေါ့ဆမှု ကုန်ကျစရိတ် မြင့်တက်လာခြင်း- ဆရာဝန်များသည် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုဖြင့် တရားစွဲဆိုခံရမှုများကြောင့် ကာကွယ်ရေး ဆေးကုသမှုများကို ပြုလုပ်ခြင်း
• ထောက်လှမ်းရေး အသိုင်းအဝိုင်း လုပ်ငန်းဆောင်တာ ပျက်ယွင်းခြင်း- နောက်ကြောင်းပြန်ကြည့်မှုက ခြိမ်းခြောက်မှုများကို သိသာထင်ရှားစေသောအခါ လေ့လာဆန်းစစ်သူများသည် မဖြစ်နိုင်သော စံနှုန်းများနှင့် ရင်ဆိုင်ရခြင်း
• သမိုင်းကြောင်းကို နားလည်မှုလွဲမှားခြင်း- အတိတ်က မသေချာမရေရာမှုများကို တိကျစွာ ပြန်လည်မတည်ဆောက်နိုင်ခြင်းသည် ကျွန်ုပ်တို့ သမိုင်းကို နားလည်ပုံအား ပုံပျက်စေသည်

၆.၄. စာရင်းအင်းဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှု

• Kamin နှင့် Rachlinski (၁၉၉၅) တို့၏ တွေ့ရှိချက်အရ အဆိုးသဘောဆောင်သော ရလဒ်တစ်ခု (ဥပမာ- ရေကြီးခြင်း) ဖြစ်ပွားခဲ့ကြောင်း သိရှိထားသော ဂျူရီလူကြီးများသည် အန္တရာယ်နှင့်ပတ်သက်သော အထောက်အထားများ အတူတူပင်ဖြစ်သော်လည်း၊ ရလဒ်ကိုမသိသော ဂျူရီလူကြီးများထက် တရားခံများ၏ ကြိုတင်ကာကွယ်မှုများအား ပေါ့ဆသည်ဟု ပိုမိုမကြာခဏ သတ်မှတ်လေ့ရှိကြောင်း တွေ့ရှိရသည်
• Oeberst နှင့် Goeckenjan (၂၀၁၆) တို့၏ တွေ့ရှိချက်အရ အမှုရလဒ်များကို သိရှိထားသော ပရော်ဖက်ရှင်နယ် တရားသူကြီးများသည် အကြောင်းစုံ မသိရသော တရားသူကြီးများထက် ထိခိုက်နစ်နာမှုကို ပိုမို ကြိုတင်သိမြင်နိုင်ဖွယ်ရှိသည်ဟု ရှုမြင်ကြပြီး ပေါ့ဆမှုရှိကြောင်း အတည်ပြုရန် ပိုမိုများပြားကြောင်း တွေ့ရှိရသည်
• Bernstein ၏ ဘဝတစ်လျှောက်လုံး လေ့လာမှုက နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုသည် U ပုံသဏ္ဍာန် အကွေးအတိုင်းဖြစ်ကြောင်း ပြသခဲ့သည်- ကလေးငယ်များတွင် အမြင့်မားဆုံးဖြစ်ပြီး၊ လူကြီးဘဝတစ်လျှောက်တွင် ကျဆင်းသွားကာ၊ ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းများ ကျဆင်းလာသော အသက်အရွယ် ကြီးရင့်ချိန်တွင် တစ်ဖန်ပြန်လည် မြင့်တက်လာသည်

၇။ သတိမထားမိသော အကျိုးကျေးဇူးများ

နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုသည် ဆိုးကျိုးသက်သက်သာ မဟုတ်ပါ—၎င်းသည် အပေးအယူတစ်ခုကို ကိုယ်စားပြုသည်-

• ထိရောက်သော သင်ယူမှု- RAFT မော်ဒယ်အရ ဘက်လိုက်မှုသည် "ခေတ်နောက်ကျနေသော" မသေချာမရေရာမှုများကို စွန့်ပစ်ခြင်းဖြင့် အနာဂတ် ခန့်မှန်းချက်များကို တိုးတက်စေသော အခြေအနေနှင့် ကိုက်ညီသည့် အဆင့်မြှင့်တင်မှု၏ ဘေးထွက်ရလဒ်တစ်ခု ဖြစ်သည်
• သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စီးပွားရေး- အတိတ်နှင့် ပစ္စုပ္ပန် အသိပညာ အခြေအနေများကို သီးခြားမှတ်တမ်းများထားရှိခြင်းသည် တွက်ချက်မှုဆိုင်ရာ စွမ်းအင် အလွန်ကုန်ကျစေမည်ဖြစ်သည်
• ဇာတ်လမ်း သဟဇာတဖြစ်မှု- ဤဘက်လိုက်မှုသည် အတိတ်က ဖြစ်ရပ်များကို လက်ရှိ ရလဒ်များနှင့် ဆက်စပ်နေသယောင်ဖြစ်စေခြင်းဖြင့် ညီညွတ်သော ဘဝဇာတ်ကြောင်းများကို ဖန်တီးရန် ကူညီပေးသည်
• စိုးရိမ်ပူပန်မှု လျော့ကျခြင်း- အကယ်၍ အတိတ်က ဖြစ်ရပ်များသည် မလွဲမသွေ ဖြစ်လာမည်ဆိုပါက၊ မရွေးချယ်ခဲ့သော အခြားလမ်းကြောင်းများအတွက် နောင်တရစရာ အကြောင်းနည်းပါးသွားသည်
• ယုံကြည်မှု ထိန်းသိမ်းခြင်း- ကျွန်ုပ်တို့ "အစတည်းက သိပြီးသား" ဟု ယုံကြည်ခြင်းသည် မိမိကိုယ်ကို စွမ်းဆောင်နိုင်မှုနှင့် စိတ်အားထက်သန်မှုကို ထိန်းသိမ်းထားပေးသည်

အပေးအယူ- ကျွန်ုပ်တို့၏ အသိပညာအခြေခံကို လျင်မြန်ထိရောက်စွာ အဆင့်မြှင့်တင်ခြင်းနှင့် အတိတ်က စိတ်အခြေအနေများကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရာတွင် တိကျမှန်ကန်မှုတို့ကြား အပေးအယူဖြစ်သည်။ အတိတ်က ဆုံးဖြတ်ချက်များအတွက် တာဝန်ခံမှုက အရေးမပါလှသော ပတ်ဝန်းကျင်များတွင် ဤအပေးအယူက ထိရောက်မှုကို အားပေးသည်။ ခေတ်သစ် အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ အခြေအနေများ (ဥပဒေ၊ ဆေးပညာ၊ ဘဏ္ဍာရေး) တွင်မူ ဤအပေးအယူသည် ဆုံးရှုံးမှု ကြီးမားလာသည်။

၈။ မိမိကိုယ်ကို အကဲဖြတ်ခြင်း- သင့်တွင် ဤဘက်လိုက်မှု ရှိပါသလား။

၈.၁. သတိပေး လက္ခဏာများ စစ်ဆေးရန် စာရင်း

• ရလဒ်များကို သိပြီးနောက် "အဲဒါဖြစ်လာမယ်ဆိုတာ ငါသိသားပဲ" လို့ ကျွန်ုပ် မကြာခဏ ပြောလေ့ရှိသည်
• အတိတ်က ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ပြန်လည်သုံးသပ်သောအခါ၊ ၎င်းတို့သည် သိသာထင်ရှားစွာ မှန်ကန်သည် သို့မဟုတ် မှားယွင်းသည်ဟု ထင်ရသည်
• ကျွန်ုပ် "သိသာထင်ရှားသော" သတိပေးလက္ခဏာများဟု ယူဆသောအရာများကို အခြားသူများ မမြင်ခဲ့သည်ကို ကျွန်ုပ် မကြာခဏ အံ့သြမိသည်
• အဓိက ဖြစ်ရပ်များ မဆုံးဖြတ်ရမီက ကျွန်ုပ် မည်မျှအထိ မသေချာမရေရာ ဖြစ်ခဲ့သည်ကို မှတ်မိရန် အခက်အခဲရှိသည်
• ယခု ရှင်းလင်းနေပုံရသောအရာများကို မမြင်ခဲ့သော သမိုင်းဝင် ပုဂ္ဂိုလ်များအပေါ် ပြင်းထန်စွာ အကဲဖြတ်ရန် ကျွန်ုပ် တိမ်းညွတ်သည်
• ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုများ အောင်မြင်သောအခါ သို့မဟုတ် ကျရှုံးသောအခါ၊ ရလဒ်သည် ခန့်မှန်းရလွယ်ကူသည်ဟု ခံစားရသည်
• ရလဒ်များ မသိမီက ခန့်မှန်းချက်များကို ကျွန်ုပ် မှတ်တမ်းတင်ထားလေ့ မရှိသလောက်ပင်ဖြစ်သည်
• သိသာထင်ရှားပုံရသော ဖြစ်ရပ်များကို ကျွမ်းကျင်သူများ မည်သို့ "လွတ်သွား" ကြသည်ကို နားလည်ရန် ခက်ခဲသည်
• ကျွန်ုပ်၏ မူလ ခန့်မှန်းချက်များကို တိကျစွာ မှတ်မိနိုင်စွမ်းရှိသည်ဟု ကျွန်ုပ် ယုံကြည်သည်
• အတိတ်က ရွေးချယ်မှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်သောအခါ၊ ကျွန်ုပ် တစ်မျိုး "လုပ်ခဲ့သင့်သည်" ဆိုသည်ကို အလွယ်တကူ ခွဲခြားသိမြင်နိုင်သည်

အမှတ်ပေးခြင်း-

• ၀-၂ ခု အမှတ်ခြစ်ထားပါက- ထိခိုက်လွယ်မှု နည်းပါးသည်
• ၃-၅ ခု အမှတ်ခြစ်ထားပါက- အလယ်အလတ် ထိခိုက်လွယ်သည်
• ၆-၈ ခု အမှတ်ခြစ်ထားပါက- မြင့်မားစွာ ထိခိုက်လွယ်သည်
• ၉-၁၀ ခု အမှတ်ခြစ်ထားပါက- အလွန်မြင့်မားစွာ ထိခိုက်လွယ်သည်

၈.၂. မိမိကိုယ်ကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ

၁။ မကြာသေးမီက သင်ပြုလုပ်ခဲ့ပြီး မှားယွင်းသွားခဲ့သော ခန့်မှန်းချက်တစ်ခုကို သင် မှတ်မိပါသလား၊ ထိုအချိန်က သင် မည်မျှ ယုံကြည်မှုရှိခဲ့သည်ကို တိကျစွာ မှတ်မိနိုင်ပါသလား။ ၂။ နောက်ဆုံးအနေဖြင့် ရလဒ်တစ်ခုက သင့်ကို အမှန်တကယ် အံ့သြသွားစေခဲ့သည့် အချိန်က ဘယ်အချိန်လဲ—ထိုအံ့သြမှု ခံစားချက်က ဆက်လက်တည်ရှိနေခဲ့ပါသလား၊ သို့မဟုတ် ဖြစ်ရပ်က မလွဲမသွေ ဖြစ်လာမည်ဟု လျင်မြန်စွာ ထင်သွားခဲ့ပါသလား။ ၃။ မသေချာမရေရာမှုအောက်တွင် ပြုလုပ်ခဲ့သော သင့်ခန့်မှန်းချက်များ၊ မျှော်မှန်းချက်များ သို့မဟုတ် ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ရေးသားမှတ်တမ်းတင်ထားလေ့ ရှိပါသလား။ ၄။ အခြားသူများ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ရာတွင်၊ ထိုအချိန်က ၎င်းတို့အတွက် မည်သည့်အချက်အလက်များ ရရှိနိုင်ခဲ့သည်ကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် သင် သတိပြုကြိုးစားပါသလား။ ၅။ သင်သည် ရလဒ်များကို ခန့်မှန်းနိုင်စွမ်းနှင့် ပတ်သက်၍ အလွန်အကျွံ ယုံကြည်မှုရှိပုံရသည်ဟု အခြားသူများက သင့်ကို ပြောဖူးပါသလား။

၈.၃. အမြန် ရောဂါရှာဖွေရေး ဇာတ်လမ်း

ဇာတ်လမ်း- လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်တစ်ဦးသည် နောက်ဆုံးတွင် ကျရှုံးသွားသော စီမံကိန်းတစ်ခုကို ဦးဆောင်ခဲ့သည်။ နောက်ကြောင်းပြန်ကြည့်သောအခါ၊ ထိုချဉ်းကပ်မှုမှာ ချို့ယွင်းနေကြောင်း သတိပေးလက္ခဏာ သုံးခုကို သင် ရှင်းလင်းစွာ မြင်နိုင်သည်။ သင့်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်၏ စွမ်းဆောင်ရည်ကို သင် မည်သို့ အကဲဖြတ်မည်နည်း။

သင် မည်သို့ တုံ့ပြန်မည်နည်း။

• က) "ဒီသတိပေးလက္ခဏာတွေက သိသာပါတယ်။ ငါ့လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်က အဲဒါတွေကို မြင်ပြီး လမ်းကြောင်းပြောင်းသင့်တယ်။" → မြင့်မားစွာ ထိခိုက်လွယ်သည်
• ခ) "သတိပေးလက္ခဏာတွေကို အခု ငါမြင်နိုင်ပေမယ့်၊ အဲဒီအချိန်က တကယ်တမ်း ဘယ်လိုအချက်အလက်တွေ ရရှိနိုင်ခဲ့သလဲ၊ အဲဒီလက္ခဏာတွေက ပုံမှန် စီမံကိန်း စိန်ခေါ်မှုတွေနဲ့ ခွဲခြားသိနိုင်စွမ်း ရှိမရှိ စဉ်းစားဖို့ လိုတယ်။" → ထိခိုက်လွယ်မှု နည်းပါးသည်
• ဂ) "သတိပေးလက္ခဏာတွေက အခုတော့ ရှင်းနေပေမယ့်၊ ငါဆိုရင်ရော အဲဒါတွေကို သတိထားမိနိုင်မလားဆိုတာ မသေချာဘူး။ သိဖို့ခက်ပါတယ်။" → အလယ်အလတ် ထိခိုက်လွယ်သည်

၉။ အခြားသူများတွင် ဤဘက်လိုက်မှုကို ဖော်ထုတ်ခြင်း

၉.၁. အပြုအမူဆိုင်ရာ အညွှန်းကိန်းများ

• အတိတ်က ဖြစ်ရပ်များကို ဆွေးနွေးသောအခါ "သိသိသာသာ (obviously)" နှင့် "ရှင်းလင်းစွာ (clearly)" စသည်တို့ကို မကြာခဏ အသုံးပြုခြင်း
• "ဘယ်သူမဆို" ဒါကို ကြိုမြင်သင့်တယ်ဆိုပြီး ယုံကြည်ချက်ရှိရှိ ပြောဆိုခြင်း
• ရလဒ်များအပေါ် အခြေခံ၍ ဆုံးဖြတ်ချက်ချသူများကို ပြင်းထန်စွာ အကဲဖြတ်ခြင်း
• ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်နိုင်သော အခြေအနေများ ("အကယ်၍ တစ်မျိုးဖြစ်ခဲ့ရင် ဘယ်လိုနေမလဲ။") ကို ဆွေးနွေးရန် အခက်အခဲရှိခြင်း
• အတိတ်က ဖြစ်ရပ်များသည် အမှန်တကယ် မသေချာမရေရာခဲ့ဆိုသော အယူအဆကို လက်မခံခြင်း
• ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင် ခန့်မှန်းချက် မှတ်တမ်းအပေါ် အလွန်အကျွံ ယုံကြည်မှုရှိခြင်း

၉.၂. စကားပြောဆိုမှုဆိုင်ရာ သတိပေးချက်များ

လူတို့သည် ဤဘက်လိုက်မှုအောက်တွင် ရှိနေစဉ် ပြောဆိုလေ့ရှိသော စကားစုများ-

• "ငါ အစတည်းက သိပြီးသား"
• "လက္ခဏာတွေ အားလုံး ရှိနေခဲ့တာပဲ"
• "ဒါ ဖြစ်လာမှာ အသေအချာပဲ"
• "ဘယ်သူမဆို ဒါကို ကြိုမြင်နိုင်တယ်"
• "သူတို့ ဒီထက်ပိုပြီး သိသင့်တယ်"

၎င်းတို့ ပြုလုပ်လေ့ရှိသော အကြောင်းပြချက် အမျိုးအစားများ-

• ဆန့်ကျင်ဘက် အချက်ပြမှုများကို လျစ်လျူရှုကာ ရလဒ်မတိုင်မီ ရရှိနိုင်သော အထောက်အထားများကိုသာ ရွေးချယ်ကိုးကားခြင်း
• ဖြစ်နိုင်ခြေ ပျံ့နှံ့မှုများကို သေချာသော ခန့်မှန်းချက်များအဖြစ် သဘောထားခြင်း

၎င်းတို့ ရှောင်ရှားလေ့ရှိသော မေးခွန်းများ-

• "ထိုအချိန်က တကယ်တမ်း မည်သည့် အချက်အလက်များ ရရှိနိုင်ခဲ့သနည်း။"
• "ရလဒ်ကို မသိမီက အခြားမည်သည့် ရလဒ်များ ဖြစ်နိုင်ခြေရှိပုံရသနည်း။"

၉.၃. အခြေအနေအရ လှုံ့ဆော်မှုများ

• အဓိက ဖြစ်ရပ်များအပြီးတွင်- ရွေးကောက်ပွဲများ၊ စျေးကွက်ပြိုကျမှုများ၊ သဘာဝဘေးအန္တရာယ်များ၊ ဆက်ဆံရေး အဆုံးသတ်မှုများ
• အကဲဖြတ်မှုများ ပြုလုပ်စဉ်- စွမ်းဆောင်ရည် သုံးသပ်ချက်များ၊ ပြီးစီးမှုသုံးသပ်ချက်များ၊ တရားရေး လုပ်ငန်းစဉ်များ
• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုရှိသောအခါ- အဆင့်အတန်း၊ ငွေကြေး သို့မဟုတ် ဆက်ဆံရေးကို ထိခိုက်စေသော ရလဒ်များ
• အချိန်ဖိအားအောက်တွင်- အတိတ်က မသေချာမရေရာမှုကို သေချာစွာ ပြန်လည်မတည်ဆောက်ဘဲ အမြန် ဆုံးဖြတ်ချက်များချခြင်း
• လူမှုရေး အခြေအနေများတွင်- ဗဟုသုတကြွယ်ဝသူ သို့မဟုတ် ကြိုတင်သိမြင်နိုင်သူအဖြစ် ပေါ်လွင်စေရန် ဖိအားရှိခြင်း
• အံ့သြဖွယ် ရလဒ်များအပြီးတွင်- မျှော်လင့်ချက်များနှင့် ဆန့်ကျင်ဘက်ဖြစ်သောအခါ အဓိပ္ပာယ်ဖော်ဆောင်လိုစိတ်သည် အပြင်းထန်ဆုံးဖြစ်သည်

၁၀။ သိမြင်မှုဆိုင်ရာ ဘက်လိုက်မှုဖယ်ရှားရေး မဟာဗျူဟာများ

၁၀.၁. ချက်ချင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော နည်းလမ်းများ

"ဆန့်ကျင်ဘက်ကို စဉ်းစားပါ" (အခိုင်မာဆုံး မဟာဗျူဟာ)

Slovic, Fischhoff နှင့် နောက်ပိုင်းတွင် Roese နှင့် Vohs တို့၏ လုပ်ငန်းများမှ တီထွင်ထားသော အတည်ပြုနိုင်ဆုံး နည်းလမ်း-

• ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခုကို အကဲမဖြတ်မီ၊ အခြား ရလဒ်တစ်ခု အဘယ်ကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည်ဆိုသည့် အကြောင်းရင်းများကို ရှင်းလင်းစွာ ဖော်ထုတ်ပါ
• ၎င်းသည် အတိတ်က မသေချာမရေရာမှုကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် တွန်းအားပေးပြီး၊ မလွဲမသွေဖြစ်လာမည်ဟူသော ဖြောင့်တန်းသည့် ဇာတ်ကြောင်းကို ချိုးဖျက်ပစ်သည်
• "အခြားရလဒ်တစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာရန်အတွက် ဘာတွေကွဲပြားနေဖို့ လိုအပ်မလဲ။" ဟု မေးပါ

အချက်အလက် အခြေအနေကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ပါ

• ဆုံးဖြတ်ချက်ချချိန်တွင် ရရှိနိုင်သော အချက်အလက်များကို ရှင်းလင်းစွာ စာရင်းပြုစုပါ
• ရလဒ်ထွက်ပေါ်ပြီးမှသာ ရရှိလာသော အချက်အလက်များကို ခွဲခြားသတ်မှတ်ပါ
• "အဲဒီအချိန်က သူတို့သိခဲ့တာကိုသာ ငါသိခဲ့မယ်ဆိုရင်၊ ငါ ဘယ်လိုဆုံးဖြတ်မလဲ။" ဟု မေးပါ

အကဲမဖြတ်မီ ခေတ္တရပ်ပါ

• "သူတို့ သိသင့်တယ်" ဟု သင်ကိုယ်တိုင် တွေးမိသောအခါ ရပ်လိုက်ပါ
• ရလဒ်မသိမီက ရှိနေခဲ့သော မသေချာမရေရာမှု မြူနှင်းများကို စဉ်းစားရန် ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ ခေတ္တရပ်နားပါ

၁၀.၂. ရေရှည် မဟာဗျူဟာများ

ဆုံးဖြတ်ချက် မှတ်တမ်းတစ်ခု ထားရှိပါ

• ဆုံးဖြတ်ချက်ချချိန်တွင် အခြေခံအကြောင်းရင်း၊ မျှော်မှန်းထားသော ဖြစ်နိုင်ခြေများနှင့် သိရှိထားသော အန္တရာယ်များကို မှတ်တမ်းတင်ပါ
• မှတ်တမ်းသည် သင့် "မတိုင်မီ" အခြေအနေ၏ ပြောင်းလဲ၍မရသော သက်သေအထောက်အထားကို ပေးစွမ်းသည်
• သင်၏ တကယ့် ခန့်မှန်းချက်များကို ၎င်းတို့အပေါ် သင့်မှတ်ဉာဏ်နှင့် နှိုင်းယှဉ်ရန် အခါအားလျော်စွာ ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ

ဉာဏဆိုင်ရာ နှိမ့်ချမှုကို မွေးမြူပါ

• မှားယွင်းခဲ့သော အတိတ်က ခန့်မှန်းချက်များကို သင့်ကိုယ်သင် ပုံမှန် သတိပေးပါ
• "သိသာထင်ရှားသော" လက္ခဏာများသည် တကယ်တမ်းတွင် မရေရာခဲ့သည့် သမိုင်းဝင် ဖြစ်ရပ်များကို လေ့လာပါ
• စစ်မှန်သော မသေချာမရေရာမှုသည် ရှုပ်ထွေးသော ဆုံးဖြတ်ချက်များ၏ အမြဲတမ်း အင်္ဂါရပ်တစ်ခုဖြစ်ကြောင်း လက်ခံပါ

ဖြစ်နိုင်ခြေကို အခြေခံသော တွေးခေါ်မှုကို လေ့ကျင့်ပါ

• ခန့်မှန်းချက်များကို သေချာမှုများထက် ဖြစ်နိုင်ခြေများအနေဖြင့် ပုံဖော်ပါ
• အချိန်နှင့်အမျှ သင်၏ ချိန်ညှိနိုင်စွမ်းကို ခြေရာခံပါ (သင်၏ ၇၀% ခန့်မှန်းချက်များသည် အချိန်၏ ၇၀% တွင် မည်မျှမကြာခဏ မှန်ကန်ပါသနည်း။)

၁၀.၃. ပတ်ဝန်းကျင် ဒီဇိုင်း

မသိရှိဘဲ ပြန်လည်သုံးသပ်သည့် လုပ်ငန်းစဉ်များကို အကောင်အထည်ဖော်ပါ

ပရော်ဖက်ရှင်နယ် အခြေအနေများ (ဆေးပညာ၊ မှုခင်းဆေးပညာ၊ ဥပဒေ) တွင် ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်သောအခါ ပြန်လည်သုံးသပ်သူများအား ရလဒ် အချက်အလက်များ မသိရှိအောင် ကွယ်ဝှက်ထားပါ။ ငြင်းခုံနေရသော အမှုများကို ရလဒ်မသိရှိရသော ထိန်းချုပ်အမှုများနှင့် ရောနှော၍ တင်ပြပါ။

အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ မှတ်တမ်းများ ဖန်တီးပါ

အဖွဲ့အစည်းများသည် ရလဒ်များ မသိမီက ဆုံးဖြတ်ချက် အခြေခံအကြောင်းရင်းများ၊ အန္တရာယ် အကဲဖြတ်မှုများနှင့် ဖြစ်နိုင်ခြေ ခန့်မှန်းချက်များကို မှတ်တမ်းတင်သင့်သည်။ ဤမှတ်တမ်းများသည် စုပေါင်း မှတ်ဉာဏ်လွဲမှားခြင်းကို ကာကွယ်ပေးသည်။

အကဲဖြတ်မှု စနစ်များ ရေးဆွဲပါ

ရလဒ် အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် ဆုံးဖြတ်ချက် အရည်အသွေး အကဲဖြတ်ခြင်းတို့ကို ခွဲခြားပါ။ ရလဒ်များအပေါ်မဟုတ်ဘဲ လုပ်ငန်းစဉ်နှင့် ရရှိနိုင်သော အချက်အလက်များအပေါ် အခြေခံ၍ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ပါ။

၁၀.၄. ပြင်ပအမြင်ကို မည်သည့်အချိန်တွင် ရှာဖွေမည်နည်း

• ကျရှုံးသွားသော စီမံကိန်းများ၏ အဓိက ပြီးစီးမှုသုံးသပ်ချက်များ
• "ကြိုတင်သိမြင်နိုင်မှု" သည် ပြဿနာဖြစ်နေသော ဥပဒေရေးရာ သို့မဟုတ် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်း လုပ်ငန်းစဉ်များ
• ဆိုးရွားသော ရလဒ်များအပြီး ဝန်ထမ်း အကဲဖြတ်မှုများ
• သင်၌ ပြင်းထန်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုရှိသည့် မဟာဗျူဟာမြောက် ဆုံးဖြတ်ချက်များ
• "သိသင့်ခဲ့သည်" ဟု သင်သေချာနေသော မည်သည့်အခြေအနေမျိုးမဆို

၁၁။ လက်တွေ့ လေ့ကျင့်ခန်းများ

လေ့ကျင့်ခန်း ၁- ခန့်မှန်းချက် မှတ်တမ်းတင်ခြင်း

• ရည်ရွယ်ချက်- သင်၏ တကယ့် ခန့်မှန်းနိုင်စွမ်း တိကျမှုနှင့် သင်၏ နောက်ကြောင်းပြန် ယုံကြည်မှုများအကြား အသိအမြင် တည်ဆောက်ရန်
• လိုအပ်သော အချိန်- နေ့စဉ် ၅ မိနစ်၊ အပတ်စဉ် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် ၃၀ မိနစ်
• လိုအပ်သော ပစ္စည်းများ- မှတ်စုစာအုပ် သို့မဟုတ် ဒစ်ဂျစ်တယ် မှတ်စုရေးသည့် အက်ပ်
• အခက်အခဲ အဆင့်- စတင်သူ
• ညွှန်ကြားချက်များ- ၁။ နေ့စဉ်၊ လာမည့်ရက်သတ္တပတ်အတွင်း ဖြစ်ရပ်များ (အားကစား၊ အလုပ်၊ သတင်း၊ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ) နှင့် ပတ်သက်၍ ခန့်မှန်းချက် ၁-၃ ခု ရေးချပါ ၂။ ခန့်မှန်းချက်တစ်ခုစီအတွက် ဖြစ်နိုင်ခြေကို သတ်မှတ်ပါ (ဥပမာ- "၇၀% ယုံကြည်မှုရှိသည်") ၃။ သင့်အကြောင်းပြချက်နှင့် သင်အသုံးပြုနေသော အချက်အလက်များကို မှတ်သားပါ ၄။ ရက်သတ္တပတ် အကုန်တွင် ရလဒ်များကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး သင်၏ တကယ့် ခန့်မှန်းချက်များနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါ ၅။ သင့်ခန့်မှန်းချက်အပေါ် သင့်မှတ်ဉာဏ်သည် သင်၏ ရေးသားထားသော မှတ်တမ်းနှင့် ကွဲလွဲနေသည့် အခြေအနေများကို မှတ်သားပါ
• ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ-
  • သင်၏ ဖြစ်နိုင်ခြေ သတ်မှတ်ချက်များနှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက သင်၏ ခန့်မှန်းချက်များသည် မည်မျှ တိကျပါသနည်း။
  • သင် ယုံကြည်ချက်ရှိရှိ မခန့်မှန်းခဲ့ဘဲ နောက်ကြောင်းပြန်ကြည့်ရာတွင် "သိသာထင်ရှား" ပုံရသော ရလဒ်များ ရှိပါသလား။
  • သင့်ယုံကြည်မှု အဆင့်သည် သင်၏ တကယ့် တိကျမှုနှင့် မည်သို့ နှိုင်းယှဉ်နိုင်သနည်း။
• အကြိမ်အရေအတွက်- နေ့စဉ် မှတ်တမ်းတင်ခြင်း၊ အပတ်စဉ် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း

လေ့ကျင့်ခန်း ၂- သမိုင်းကြောင်း ပြန်လည်တည်ဆောက်ခြင်း

• ရည်ရွယ်ချက်- သမိုင်းဝင် ဖြစ်ရပ်များရှိ မသေချာမရေရာမှုကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ခြင်း လေ့ကျင့်ရန်
• လိုအပ်သော အချိန်- ၄၅ မိနစ်
• လိုအပ်သော ပစ္စည်းများ- သမိုင်းဝင် ဖြစ်ရပ်လေ့လာမှု စာရွက်စာတမ်းများ၊ မှတ်စုရေးရန် စက္ကူ
• အခက်အခဲ အဆင့်- အလယ်အလတ်
• ညွှန်ကြားချက်များ- ၁။ ရလဒ်သိရှိပြီးသော သမိုင်းဝင် ဖြစ်ရပ်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ (ဥပမာ- ကျော်ကြားသော တိုက်ပွဲ၊ စီးပွားရေး ကျရှုံးမှု၊ ရွေးကောက်ပွဲ) ၂။ သုတေသန မပြုလုပ်မီ၊ ရလဒ်သည် အဘယ်ကြောင့် သိသာထင်ရှားသည် သို့မဟုတ် မလွဲမသွေဖြစ်သည်ဟု ထင်ရကြောင်း ရေးချပါ ၃။ ရလဒ်မတိုင်မီက ရရှိနိုင်သော အချက်အလက်များကို သုတေသနပြုပါ—ဆန့်ကျင်ဘက် အချက်ပြမှုများ၊ စဉ်းစားခဲ့သော အခြားအခြေအနေများ၊ ထိုအချိန်က ကျွမ်းကျင်သူများ၏ အမြင်များ ၄။ ဆန့်ကျင်ဘက် ရလဒ်တစ်ခု အဘယ်ကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည်ဆိုသည့် အကြောင်းရင်း အနည်းဆုံး သုံးခုကို စာရင်းပြုစုပါ ၅။ ရလဒ်သည် အမှန်တကယ် မည်မျှ "သိသာထင်ရှား" ခဲ့ကြောင်း ပြန်လည်အကဲဖြတ်ပါ
• ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ-
  • ယခု အရေးကြီးပုံရသော မည်သည့်အချက်အလက်များသည် ထိုအချိန်က တကယ်တမ်း မရရှိနိုင်ခဲ့ သို့မဟုတ် မရေရာခဲ့သနည်း။
  • ဤလေ့ကျင့်ခန်းအပြီးတွင် ဖြစ်ရပ်၏ မလွဲမသွေဖြစ်မှုအပေါ် သင်၏ခံစားချက် မည်သို့ ပြောင်းလဲသွားသနည်း။
  • ယခု ကျွန်ုပ်တို့ အသိအမှတ်ပြုထားသော "အချက်ပြမှု" ကို မည်သည့် "ဆူညံသံ" က ယှဉ်ပြိုင်နေခဲ့သနည်း။
• အကြိမ်အရေအတွက်- လစဉ်

လေ့ကျင့်ခန်း ၃- ဆန့်ကျင်ဘက် အခြေအနေ ဖန်တီးခြင်း

• ရည်ရွယ်ချက်- အခြား ရလဒ်များကို စိတ်ကူးကြည့်နိုင်စွမ်း အားကောင်းလာစေရန်
• လိုအပ်သော အချိန်- ၂၀ မိနစ်
• လိုအပ်သော ပစ္စည်းများ- မကြာသေးမီက သတင်းဖြစ်ရပ် သို့မဟုတ် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ ဆုံးဖြတ်ချက် ရလဒ်
• အခက်အခဲ အဆင့်- အလယ်အလတ်
• ညွှန်ကြားချက်များ- ၁။ သင် မကြာသေးမီက သိရှိခဲ့သော ရလဒ်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပါ (ရွေးကောက်ပွဲ ရလဒ်၊ စီးပွားရေး အောင်မြင်မှု/ကျရှုံးမှု၊ အားကစား ရလဒ်) ၂။ ဆန့်ကျင်ဘက် ရလဒ် ဖြစ်ပွားခဲ့သည့် ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်ပါ ဇာတ်ကြောင်းတစ်ခု ရေးသားပါ ၃။ ဤအခြားဇာတ်ကြောင်းကို ထောက်ခံနိုင်သည့် တကယ့် အကြောင်းရင်းများကို ဖော်ထုတ်ပါ ၄။ အကယ်၍သာ ဤအခြားရလဒ် ဖြစ်ပွားခဲ့ပါက ၎င်းသည် မည်မျှ "သိသာထင်ရှား" ပုံရမည်ကို စဉ်းစားပါ ၅။ ဇာတ်ကြောင်း နှစ်ခုလုံး၏ ရှင်းပြနိုင်စွမ်းကို နှိုင်းယှဉ်ပါ
• ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန် မေးခွန်းများ-
  • ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော အခြားဇာတ်ကြောင်းတစ်ခု တည်ဆောက်ရန် မည်မျှ လွယ်ကူခဲ့သနည်း။
  • ၎င်းက တကယ့်ရလဒ်သည် မည်မျှအထိ မလွဲမသွေဖြစ်ခဲ့သည်ဟူသော သင်၏ခံစားချက်ကို ပြောင်းလဲစေပါသလား။
  • ၎င်းက ရှင်းပြခြင်းနှင့် ခန့်မှန်းခြင်းတို့၏ သဘောသဘာဝနှင့် ပတ်သက်၍ သင့်ကို ဘာပြောပြသနည်း။
• အကြိမ်အရေအတွက်- အပတ်စဉ်

နေ့စဉ် လေ့ကျင့်မှု

ညတိုင်း၊ ထိုနေ့က သင်သိရှိခဲ့သော ရလဒ်တစ်ခုကို ရွေးချယ်ပြီး အခြားရလဒ်တစ်ခု အဘယ်ကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာနိုင်သည်ဆိုသည့် အကြောင်းရင်းများကို ၂-၃ မိနစ် အချိန်ယူ၍ ဖော်ထုတ်ပါ။

• အကြံပြုထားသော အချိန်- ၃ မိနစ်
• တစ်နေ့တာ၏ အကောင်းဆုံးအချိန်- ညနေခင်း
• တိုးတက်မှုကို မည်သို့ ခြေရာခံမည်နည်း- ဖြစ်ရပ်နှင့် သင်၏ ဆန့်ကျင်ဘက် အကြောင်းပြချက်ကို မှတ်သားထားသော အတိုချုံး မှတ်တမ်း

အပတ်စဉ် စိန်ခေါ်မှု

လွန်ခဲ့သော အပတ်က ဆိုးရွားစွာ အဆုံးသတ်ခဲ့သော ဆုံးဖြတ်ချက်တစ်ခု—သင်၏ သို့မဟုတ် အခြားတစ်ဦးဦး၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ရွေးချယ်ပါ။ ဆုံးဖြတ်ချက်ချသည့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် ၁၅-၂၀ မိနစ် အချိန်ယူပါ-

• မည်သည့် အချက်အလက်များ ရရှိနိုင်ခဲ့သနည်း။
• မည်သည့် အခြားရွေးချယ်စရာများကို စဉ်းစားခဲ့သနည်း။
• ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော လူတစ်ဦးသည် ထိုအချက်အလက်များဖြင့် မည်သို့ ဆုံးဖြတ်မည်နည်း။

၄ ပတ်အကြာတွင် မျှော်မှန်းထားသော ရလဒ်များ- ဆုံးဖြတ်ချက် အရည်အသွေးကို ရလဒ် အရည်အသွေးမှ ခွဲခြားနိုင်စွမ်း တိုးတက်လာခြင်း၊ မိမိကိုယ်ကိုနှင့် အခြားသူများအပေါ် ပြင်းထန်စွာ အကဲဖြတ်မှု လျော့ကျလာခြင်း၊ သမိုင်းဝင် ဖြစ်ရပ်များကို ပိုမို သိမ်မွေ့စွာ အကဲဖြတ်နိုင်ခြင်း။

မှတ်တမ်းရေးရန် လမ်းညွှန်ချက်များ-

• တစ်ချိန်က မလွဲမသွေဖြစ်မည်ဟု ထင်ရသော မည်သည့်အတိတ်ဖြစ်ရပ်များသည် ဤလေ့ကျင့်မှုအပြီးတွင် ပိုမို မသေချာမရေရာဟု ယခု ထင်ရသနည်း။
• "သိသင့်ခဲ့သည်" ဟူသော တွေးခေါ်မှုနှင့် ကျွန်ုပ်၏ ဆက်ဆံရေး မည်သို့ ပြောင်းလဲသွားသနည်း။
• နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုနှင့် ပတ်သက်၍ မည်သည့်နယ်ပယ်များတွင် ကျွန်ုပ် အခက်အခဲဖြစ်နေဆဲ ဖြစ်သနည်း။

၁၂။ သီးခြား ပရိသတ်များအတွက်

ခေါင်းဆောင်များနှင့် မန်နေဂျာများအတွက်

• အကဲဖြတ်ရေး စနစ်များ- အဖွဲ့ဝင်များကို ရလဒ်များအပြင် ဆုံးဖြတ်ချက် အရည်အသွေးနှင့် လုပ်ငန်းစဉ်အပေါ် အကဲဖြတ်ပါ။ ရလဒ်များ မသိမီက ဆုံးဖြတ်ချက် အခြေခံအကြောင်းရင်းများကို မှတ်တမ်းတင်ပါ။
• ပြီးစီးမှုသုံးသပ်ချက်များ- ဘာတွေ မှားယွင်းသွားသလဲ မဆွေးနွေးမီ ဆုံးဖြတ်ချက်ချမှတ်သည့် အမှတ်တစ်ခုစီတွင် သိရှိခဲ့သောအရာများကို ဦးစွာ ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် ပြန်လည်သုံးသပ်မှုများကို ဖွဲ့စည်းတည်ဆောက်ပါ။
• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဘေးကင်းလုံခြုံမှု- ရလဒ်များအတွက် အပြစ်တင်မခံရဘဲ စစ်မှန်သော မသေချာမရေရာမှုများကို လူများက အသိအမှတ်ပြုနိုင်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပါ။
• အဖွဲ့ စံနှုန်းများ- မည်သည့်ဆုံးဖြတ်ချက်ကိုမဆို အကဲမဖြတ်မီ "ဆန့်ကျင်ဘက်ကို စဉ်းစားပါ" ဆိုသည်ကို စံလုပ်ထုံးလုပ်နည်းတစ်ခုအဖြစ် သတ်မှတ်ပါ။
• မဟာဗျူဟာ သုံးသပ်ချက်- အတိတ်က မဟာဗျူဟာ ရွေးချယ်မှုများကို အကဲဖြတ်သောအခါ၊ ထိုအချိန်က သဘောမတူခဲ့သော အဖွဲ့ဝင်များကို ၎င်းတို့၏ မူလအကြောင်းပြချက်ကို တင်ပြရန် ဖိတ်ခေါ်ပါ။

မိဘများနှင့် ပညာရေးသမားများအတွက်

• အသက်အရွယ်နှင့် ကိုက်ညီသော ရှင်းပြချက်- "ငါတို့ဦးနှောက်တွေက သင်ယူတဲ့နေရာမှာ တကယ်တော်တယ်၊ ဒါပေမယ့် သူ့မှာ ရယ်စရာကောင်းတဲ့ လှည့်ကွက်တစ်ခု ရှိတယ်—အရာတစ်ခု ဘယ်လိုအဆုံးသတ်သွားလဲဆိုတာ ငါတို့သိသွားတာနဲ့၊ တကယ်တမ်း မသိခဲ့ရင်တောင် အစတည်းက ငါတို့ သိခဲ့တယ်လို့ စတွေးတော့တာပဲ။"
• စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ သီအိုရီ (Theory of Mind) နှင့် ချိတ်ဆက်ခြင်း- တစ်ခုခုကို ယခုသိနေခြင်းသည် အခြားသူများက ယခင်က သိခဲ့သည်ဟု မဆိုလိုကြောင်း ကလေးများ နားလည်စေရန် ကူညီပါ။ "မှားယွင်းသော ယုံကြည်မှု" အခြေအနေများကို အသုံးပြုပါ။
• ခန့်မှန်းချက် ကစားနည်းများ- ကလေးများကို ပုံပြင်များ၊ အားကစား သို့မဟုတ် ဂိမ်းများနှင့်ပတ်သက်၍ ခန့်မှန်းချက်များ ပြုလုပ်စေပြီး၊ ၎င်းတို့ကို ရေးချကာ ၎င်းတို့ မှတ်မိသည့် ခန့်မှန်းချက်နှင့် ၎င်းတို့၏ တကယ့် ခန့်မှန်းချက်ကို နှိုင်းယှဉ်စေပါ။
• တရားမျှတမှုဆိုင်ရာ ဆွေးနွေးမှုများ- ကလေးများက မောင်နှမ သို့မဟုတ် သူငယ်ချင်းတစ်ဦးဦးက တစ်ခုခုကို "သိသင့်ခဲ့တယ်" ဟု ပြောသောအခါ၊ တကယ်တမ်း မည်သည့်အချက်အလက်များ ရရှိနိုင်ခဲ့သည်ကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် ကူညီပေးပါ။
• သမိုင်းဆိုင်ရာ တွေးခေါ်မှု- သမိုင်းကို သင်ကြားရာတွင် ဖြစ်ရပ်များကို မလွဲမသွေဖြစ်လာမည်ဟု တင်ပြမည့်အစား သမိုင်းဝင် ပုဂ္ဂိုလ်များ ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသော မသေချာမရေရာမှုကို အလေးပေးပါ။

ကျန်းမာရေးစောင့်ရှောက်မှု ပရော်ဖက်ရှင်နယ်များအတွက်

• လက်တွေ့ဆေးခန်းဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုများ- ရောဂါအမည်ကို သိပြီးသည်နှင့် အစောပိုင်း လက္ခဏာများသည် တကယ်တမ်းထက် ပိုမို သိသာထင်ရှားလာမည်ကို သတိပြုပါ။
• ပေါ့ဆမှုဆိုင်ရာ အသိအမြင်- ပြန်လည်သုံးသပ်သူများနှင့် ဂျူရီလူကြီးများသည် သင့်ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ရာတွင် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှု၏ လွှမ်းမိုးမှုကို ခံရကြောင်း နားလည်ပါ။
• ဓာတ်မှန်ပညာ- "retroscope" အကျိုးသက်ရောက်မှုကို အသိအမှတ်ပြုပါ—ရလဒ်ကိုသိရှိပြီး ပုံရိပ်များကို ကြည့်ရှုခြင်းသည် အမြင်ကို အခြေခံကျကျ ပြောင်းလဲစေသည်။
• မှတ်တမ်းတင်ခြင်း- ဆေးခန်းဆိုင်ရာ ကျိုးကြောင်းဆင်ခြင်မှုများကို အချိန်နှင့်တစ်ပြေးညီ သေချာစွာ မှတ်တမ်းတင်ခြင်းသည် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုဖြင့် ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းမှ ကာကွယ်ပေးသည်။
• ရောဂါရှာဖွေရေး အစည်းအဝေးများ- လွတ်သွားသော ရောဂါရှာဖွေမှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်သောအခါ၊ နောက်ဆုံးရလဒ်ကို မဆွေးနွေးမီ အဆင့်တစ်ခုစီရှိ အချက်အလက်များနှင့် ကွဲပြားသော ရောဂါလက္ခဏာများကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ပါ။

ဘဏ္ဍာရေး ပရော်ဖက်ရှင်နယ်များအတွက်

• ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှု မှတ်တမ်းများ- ဆုံးဖြတ်ချက်ချချိန်တွင် ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှု အကြောင်းပြချက်၊ မျှော်မှန်းရလဒ်များနှင့် အန္တရာယ် အကဲဖြတ်မှုတို့၏ အသေးစိတ် မှတ်တမ်းများကို ထားရှိပါ။
• ဖောက်သည်များနှင့် ဆက်သွယ်ခြင်း- ယခုအခါ သိသာထင်ရှားပုံရသော အတိတ်က စျေးကွက် လှုပ်ရှားမှုများသည် ထိုအချိန်က ခန့်မှန်း၍မရနိုင်ကြောင်း ဖောက်သည်များ နားလည်စေရန် ကူညီပါ။
• အန္တရာယ် စီမံခန့်ခွဲမှု- စွမ်းဆောင်ရည် ရလဒ် (ex post) ထက် ကြိုတင်ရရှိနိုင်သော အချက်အလက်များ (ex ante) အပေါ် အခြေခံ၍ အန္တရာယ် မော်ဒယ်များကို အကဲဖြတ်ပါ။
• ပြီးစီးမှု ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း- အရောင်းအဝယ်များ ကျရှုံးသောအခါ၊ မှားယွင်းသော ဆုံးဖြတ်ချက်များနှင့် ကျိုးကြောင်းဆီလျော်သော ဆုံးဖြတ်ချက်များမှ ဆိုးရွားသော ရလဒ်များကို ခွဲခြားပါ။
• စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းဆိုင်ရာ အသိအမြင်- စည်းမျဉ်းထိန်းသိမ်းသူများသည် လိုက်နာမှုဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ရာတွင် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကို မကြာခဏ အသုံးပြုလေ့ရှိကြောင်း နားလည်ပါ။

၁၃။ အခြား ဘက်လိုက်မှုများနှင့် အပြန်အလှန် သက်ရောက်မှုများ

ဤဘက်လိုက်မှုကို ပိုမိုဆိုးရွားစေသော ဘက်လိုက်မှုများ

ဤဘက်လိုက်မှုကို ဖြေဖျောက်ပေးသော ဘက်လိုက်မှုများ

အများအားဖြင့် ဖြစ်လေ့ရှိသော ဘက်လိုက်မှု ကွင်းဆက်များ

ရလဒ် → နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှု → အလွန်အမင်း ယုံကြည်မှု → ညံ့ဖျင်းသော အနာဂတ် ခန့်မှန်းချက်များ

ရလဒ်တစ်ခု ဖြစ်ပေါ်လာသောအခါ၊ နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုက ၎င်းကို ခန့်မှန်းရလွယ်ကူပုံရစေသည်။ ၎င်းက ခန့်မှန်းနိုင်စွမ်းများကို ယုံကြည်မှု လွန်ကဲစေသည်။ အလွန်အမင်း ယုံကြည်မှုက အနာဂတ် မသေချာမရေရာမှုအတွက် ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှု နည်းပါးစေပြီး၊ ညံ့ဖျင်းသော ခန့်မှန်းချက်များနှင့် ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ဖြစ်ပေါ်စေသည်။

ရပ်တန့်ရန်- ရလဒ်များ မတိုင်မီ ခန့်မှန်းချက်များကို မှတ်တမ်းတင်ပါ၊ ချိန်ညှိနိုင်စွမ်းကို ခြေရာခံပါ၊ ရှင်းလင်းသော ဆန့်ကျင်ဘက် အကြောင်းပြချက်များမှတစ်ဆင့် ဉာဏဆိုင်ရာ နှိမ့်ချမှုကို မွေးမြူပါ။

၁၄။ ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ ရှုထောင့်များ

Incheol Choi, Richard Nisbett နှင့် အခြားသူများ၏ သုတေသနပြုချက်အရ နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုတွင် သိသာထင်ရှားသော ယဉ်ကျေးမှုဖြတ်ကျော် ကွဲပြားမှုများကို တွေ့ရှိရပြီး၊ ယင်းမှာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ (အနောက်တိုင်း) နှင့် ခြုံငုံ (အရှေ့အာရှ) တွေးခေါ်မှု ပုံစံများအကြား ကွာခြားချက်များကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာခြင်းဖြစ်သည်။

ခြုံငုံတွေးခေါ်မှု (Holistic Thinking) (အရှေ့အာရှ ယဉ်ကျေးမှုများ)-

• အခြေအနေ၊ ဆက်ဆံရေးများနှင့် ဖြစ်ရပ်များ၏ အပြန်အလှန် ဆက်စပ်နေမှုကို အလေးပေးသည်
• မမျှော်လင့်ထားသော ရလဒ်များ ဖြစ်ပေါ်လာသောအခါ၊ ခြုံငုံတွေးခေါ်သူများသည် အကြောင်းအရင်း အချိတ်အဆက်များကို ရှာဖွေရန် အခြေအနေကို လေ့လာသည်
• ရလဒ်- မမျှော်လင့်ထားသော ရလဒ်များအတွက် အံ့သြမှုနည်းပါးပြီး၊ မလွဲမသွေဖြစ်ခြင်း ("ဖြစ်ကိုဖြစ်လာရမှာပါ") ဟူသော သဘောဖြင့် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှု ပိုမိုအားကောင်းသည်
• ၎င်းတို့သည် အံ့သြမှုကို ပိုမိုမြန်ဆန်စွာ "ရှင်းလင်း" ပစ်နိုင်ကြသည်

ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာတွေးခေါ်မှု (Analytic Thinking) (အနောက်တိုင်း ယဉ်ကျေးမှုများ)-

• အဓိက အရာဝတ္ထုများနှင့် ဖြောင့်တန်းသော အကြောင်းအရင်းတို့အပေါ် အာရုံစိုက်သည်
• ဖြောင့်တန်းသော ခန့်မှန်းချက်များမှ သွေဖည်သွားသော ရလဒ်များကြောင့် မကြာခဏ ပိုမို အံ့သြလေ့ရှိသည်
• ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး ပါဝင်ပတ်သက်နေသော ယဆဖြင့် တွေးတောသည့် (hypothetical) ဒီဇိုင်းများတွင် ပိုမိုမြင့်မားသော နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကို ပြသနိုင်သည် ("ငါဆိုရင် သိခဲ့မှာပေါ့")
• တစ်ဦးချင်း စွမ်းဆောင်ရည်နှင့် ကိုယ်ပိုင်ဆုံးဖြတ်ပိုင်ခွင့်ကို ယဉ်ကျေးမှုအရ အလေးပေးမှုက တွန်းအားပေးသည်

၁၅။ ဒဏ္ဍာရီများနှင့် အထင်အမြင်လွဲမှားမှုများ

၁၆။ ကျွမ်းကျင်သူများ၏ အမြင်များ

"ဦးနှောက်သည် တုံ့ပြန်ချက်ရရှိချိန်တွင် ၎င်း၏ အသိပညာအခြေခံကို အလိုအလျောက် အဆင့်မြှင့်တင်ပြီး၊ ယင်းမတိုင်မီက မသိနားမလည်ခဲ့သော အခြေအနေ၏ မှတ်တမ်းကို ဖျက်ဆီးပစ်လိုက်သည်။" — Baruch Fischhoff, ၁၉၇၅

"ဖြစ်ပြီးမှ တရားစွဲဆိုခြင်းသည် ကော်ပိုရိတ် စီးပွားရေး ဆုံးဖြတ်ချက်များကို အကဲဖြတ်ရန် အလွန် မပြည့်စုံသော နည်းလမ်းဖြစ်ကြောင်း တရားရုံးများက အသိအမှတ်ပြုသည်... ကျရှုံးသွားသော စမ်းသပ်မှုများ၏ ရွေးချယ်မှုကို အပြစ်ပေးသည့် စည်းမျဉ်းတစ်ခုသည်... တွန်းအားများကို ပျက်စီးစေလိမ့်မည်။" — တရားသူကြီး Ralph Winter, Joy v. North, ၁၉၈၂

"အချက်အလက်ရှာဖွေသူ တစ်ဦးအနေဖြင့် နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုကြောင့် ဖြစ်ပေါ်လာသော လွဲမှားမှုကို သတိပြုသင့်သည်။" — အမေရိကန် တရားလွှတ်တော်ချုပ်, KSR International Co. v. Teleflex Inc., ၂၀၀၇

၁၇။ အဓိက မှတ်သားဖွယ်ရာများ

၁။ နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုသည် နေရာတိုင်းတွင် ဖြစ်တတ်သည်—ရလဒ်တစ်ခုကို ကျွန်ုပ်တို့ သိရှိပြီးသည်နှင့်၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ ဦးနှောက်က ၎င်းကို အမှန်တကယ်ဖြစ်ခဲ့သည်ထက် ပိုမို ခန့်မှန်းရလွယ်ကူပြီး မလွဲမသွေဖြစ်လာမည်ဟု အလိုအလျောက် ထင်မြင်စေသည် ၂။ ဤဘက်လိုက်မှုသည် အဆင့်သုံးဆင့်ဖြင့် အလုပ်လုပ်သည်- မှတ်ဉာဏ် လွဲမှားခြင်း၊ မလွဲမသွေဖြစ်ခြင်း ("ဖြစ်ကိုဖြစ်လာရမှာပါ") နှင့် ကြိုတင်သိမြင်နိုင်ခြင်း ("ငါဖြစ်မယ်ဆိုတာ သိသားပဲ") ၃။ ၎င်းသည် အခြေအနေနှင့်ကိုက်ညီအောင် သင်ယူခြင်း၏ ဘေးထွက်ရလဒ်ဖြစ်သည်—ကျွန်ုပ်တို့၏ ဦးနှောက်သည် သမိုင်းကြောင်း တိကျမှုထက် ထိရောက်စွာ အဆင့်မြှင့်တင်ခြင်းကို ဦးစားပေးသည် ၄။ ဤဘက်လိုက်မှုသည် တာဝန်ခံမှုလိုအပ်သော စနစ်များတွင် အထူးသဖြင့် ဆုံးရှုံးမှုကြီးမားစေသည်- ဥပဒေ၊ ဆေးပညာ၊ ဘဏ္ဍာရေးနှင့် ထောက်လှမ်းရေး ၅။ ဘက်လိုက်မှုအကြောင်း သိထားရုံမျှဖြင့် ၎င်းကို မဖယ်ရှားနိုင်ပါ—"ဆန့်ကျင်ဘက်ကို စဉ်းစားပါ" ကဲ့သို့သော သီးခြား ကြားဝင်ဆောင်ရွက်မှုများ လိုအပ်သည် ၆။ ရလဒ်များ မသိမီက ခန့်မှန်းချက်များနှင့် အကြောင်းပြချက်များကို မှတ်တမ်းတင်ခြင်းသည် အကောင်းဆုံး အဖွဲ့အစည်းဆိုင်ရာ ကာကွယ်မှုဖြစ်သည် ၇။ တစ်ခုတည်းသော စစ်မှန်သော ဖြေဆေးမှာ ရလဒ်မသိမီက ရှိနေခဲ့သော မသေချာမရေရာမှု မြူနှင်းများကို ပြန်လည်တည်ဆောက်ရန် ပြင်းပြင်းထန်ထန် ကတိကဝတ်ပြုခြင်းဖြစ်သည်

၁၈။ နောက်ထပ် အရင်းအမြစ်များ

ပညာရပ်ဆိုင်ရာ စာတမ်းများ

• Fischhoff, B. (1975). Hindsight is not equal to foresight: The effect of outcome knowledge on judgment under uncertainty. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 1(3), 288-299.
• Roese, N. J., & Vohs, K. D. (2012). Hindsight bias. Perspectives on Psychological Science, 7(5), 411-426.
• Hoffrage, U., Hertwig, R., & Gigerenzer, G. (2000). Hindsight bias: A by-product of knowledge updating? Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 26(3), 566-581.
• Bernstein, D. M., et al. (2011). The hindsight bias from 3 to 95 years of age. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 37(2), 378-391.
• Harley, E. M., Carlsen, K. A., & Loftus, G. R. (2004). The "saw-it-all-along" effect: Demonstrations of visual hindsight bias. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 30(5), 960-968.

စာအုပ်များ

• Wohlstetter, R. (1962). Pearl Harbor: Warning and Decision. Stanford University Press.
• Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow. Farrar, Straus and Giroux. [နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှု အခန်း]
• Taleb, N. N. (2007). The Black Swan: The Impact of the Highly Improbable. Random House.

စာအုပ် အခန်းများ

• Hawkins, S. A., & Hastie, R. (1990). Hindsight: Biased judgments of past events after the outcomes are known. In R. M. Hogarth (Ed.), Insights in Decision Making (pp. 311-327). University of Chicago Press.

၁၉။ အကျဉ်းချုပ် ကတ်

၂၀။ အသုံးပြုထားသော ဝေါဟာရများ အဘိဓာန်

၂၁။ ဆွေးနွေးရန် မေးခွန်းများ

စာအုပ်ကလပ်များ၊ စာသင်ခန်းများ သို့မဟုတ် မိမိကိုယ်ကို ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရန်အတွက်-

၁။ ရလဒ်တစ်ခုနှင့် ပတ်သက်၍ "အစတည်းက သိပြီးသား" ဟု သင် သေချာနေခဲ့သော်လည်း၊ နောက်ပိုင်းတွင် သင်သည် သင့်မှတ်ဉာဏ်ကို ပြန်လည်တည်ဆောက်နေခြင်းဖြစ်ကြောင်း သိရှိခဲ့ရသည့် အချိန်တစ်ခုကို သင် မှတ်မိနိုင်ပါသလား။ ဤဘက်လိုက်မှုကို အသိအမှတ်ပြုရန် သင့်ကို မည်သည့်အရာက ကူညီပေးခဲ့သနည်း။

၂။ နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုသည် လူ့သိမြင်မှု၏ စွမ်းဆောင်ရည်တစ်ခုလား သို့မဟုတ် ချို့ယွင်းချက်တစ်ခုလား။ ကျွန်ုပ်တို့၏ အတိတ်က စိတ်အခြေအနေများကို ပြီးပြည့်စုံစွာ ပြန်လည်တည်ဆောက်နိုင်မည်ဆိုပါက မည်သည့်အရာများ ဆုံးရှုံးသွားမည်နည်း။

၃။ ဂျူရီလူကြီးများသည် ထိခိုက်နစ်နာမှု ဖြစ်ပွားခဲ့ကြောင်း သိရှိပြီးသည်နှင့် "ကြိုတင်သိမြင်နိုင်မှု" ကို ဓမ္မဓိဋ္ဌာန်ကျကျ အကဲမဖြတ်နိုင်တော့သည့် ပြဿနာကို တရားစီရင်ရေးစနစ်က မည်သို့ ကိုင်တွယ်သင့်သနည်း။

၄။ ဤစာရွက်စာတမ်းက COVID-19 ကပ်ရောဂါကို "နောက်ကြောင်းပြန် ဘက်လိုက်မှုအတွက် ဓာတ်ခွဲခန်းတစ်ခု" အဖြစ် ဆွေးနွေးထားသည်။ ခေါင်းဆောင်များ ရင်ဆိုင်ခဲ့ရသော မသေချာမရေရာမှုများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားကာ ၎င်းတို့၏ အစောပိုင်း ကပ်ရောဂါဆိုင်ရာ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို ကျွန်ုပ်တို့ မည်သို့ အကဲဖြတ်သင့်သနည်း။

၅။ အကယ်၍ AI စနစ်များသည် ၎င်းတို့ကို "နောက်ကြောင်းပြန် အင်ဂျင်များ" ဖြစ်စေသော "သမိုင်းဆိုင်ရာ အချက်အလက်များဖြင့် လေ့ကျင့်ထားသည်" ဆိုပါက၊ မှုခင်းတရားမျှတမှု၊ ဆေးပညာ သို့မဟုတ် ဘဏ္ဍာရေးကဲ့သို့သော နယ်ပယ်များတွင် AI ကို အသုံးပြုခြင်း၏ အကျိုးဆက်များမှာ အဘယ်နည်း။