எதிர்பார்ப்புச் சார்பு (Expectation Bias / Observer-Expectancy Effect)

ஒரு பார்வை

1. சுருக்கம்

எதிர்பார்ப்புச் சார்பு என்பது நமது முந்தைய நம்பிக்கைகள் நாம் எதை உணர்கிறோம், தகவல்களை எவ்வாறு விளக்குகிறோம், மற்றும் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை நாம் எவ்வாறு பாதிக்கிறோம் என்பதை அறியாமலேயே வடிவமைக்கும் போக்காகும். நாம் ஏதாவது உண்மையாக இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கும்போது, ​​அந்த எதிர்பார்ப்பை உறுதிப்படுத்த நம் மூளை தகவல்களை தீவிரமாக வடிகட்டுகிறது - மேலும் நமது எதிர்பார்ப்புகளை உண்மையாக்கும் வழிகளில் நாம் அறியாமலேயே நடந்து கொள்ளலாம். இது ஒரு குணாதிசய குறைபாடு அல்ல; நிச்சயமற்ற உலகில் திறமையாக செல்ல மனித மூளை எவ்வாறு இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதே இது.

2. இதற்குப் பின்னால் உள்ள அறிவியல்

2.1. கண்டுபிடிப்பு மற்றும் வரலாறு

• 1907: எண்கணிதத்தைச் செய்வது போல் தோன்றிய கிளெவர் ஹான்ஸ் (Clever Hans) என்ற குதிரையின் விசாரணையின் மூலம் இந்த நிகழ்வு முதன்முதலில் முறையாக ஆவணப்படுத்தப்பட்டது. உளவியலாளர் ஆஸ்கார் ஃபுங்ஸ்ட் குதிரை உண்மையில் கேள்வி கேட்பவர்களிடமிருந்து மயக்க குறிப்புகளுக்கு பதிலளிக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடித்தார், எதிர்பார்ப்புகளை வாய்மொழியாக எவ்வாறு பரப்பலாம் என்பதற்கான அடிப்படை புரிதலை நிறுவினார்.

• 1903-1904: இயற்பியலில் N-கதிர் விவகாரம் கூட்டு எதிர்பார்ப்பு எவ்வாறு டஜன் கணக்கான விஞ்ஞானிகளை இல்லாத ஒரு நிகழ்வின் இருப்பை "உறுதிப்படுத்த" வழிவகுக்கும் என்பதை நிரூபித்தது, ராபர்ட் டபிள்யூ. வூட் மாயையை அம்பலப்படுத்தும் வரை.

• 1963: ராபர்ட் ரோசென்டல் மற்றும் கெர்மிட் ஃபோட் ஆய்வக அமைப்புகளில் விளைவை முறையாகச் செயல்படுத்தினர், எலிகளின் நுண்ணறிவு பற்றிய பரிசோதனையாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் உண்மையான எலி செயல்திறனைக் கணிசமாக மாற்றுவதைக் காட்டுகிறது.

• 1968: ரோசென்டல் மற்றும் ஜேக்கப்சனின் மைல்கல் "பிக்மாலியன் வகுப்பறையில்" (Pygmalion in the Classroom) ஆய்வு, மனிதக் கல்விக்கான கண்டுபிடிப்புகளை விரிவுபடுத்தியது, ஆசிரியர் எதிர்பார்ப்புகள் மாணவர் ஐக்யூ ஆதாயங்களை அளவிடக்கூடியதாக பாதிக்கும் என்பதைக் காட்டுகிறது.

• 2000கள்-இன்றுவரை: முன்கணிப்பு குறியீட்டு முறை மற்றும் இலவச ஆற்றல் கோட்பாட்டின் (கார்ல் ஃபிரிஸ்டன்) கட்டமைப்பு எதிர்பார்ப்பு சார்பு ஏன் மூளையின் கட்டமைப்பின் அடிப்படை அம்சமாக உள்ளது என்பதற்கு ஒரு நரம்பியல் விளக்கத்தை அளித்துள்ளது.

2.2. முக்கிய ஆராய்ச்சியாளர்கள்

2.3. மைல்கல் ஆய்வுகள்

கிளெவர் ஹான்ஸ் விசாரணை (ஆஸ்கார் ஃபுங்ஸ்ட், 1907)

கிளெவர் ஹான்ஸ் பெர்லினில் உள்ள ஒரு குதிரை, அதன் குளம்பைத் தட்டுவதன் மூலம் எண்கணிதம், ஜெர்மன் படிக்க மற்றும் இசை நாண்களைக் கண்டறிய முடியும். ஒரு கமிஷன் ஆரம்பத்தில் எந்த மோசடியும் இல்லை என்று முடிவு செய்தது. ஃபுங்ஸ்ட் இப்போது நாம் "குருடாக்குதல்" நடைமுறைகள் என்று அழைப்பதைப் பயன்படுத்தினார்: குதிரையை பார்வையாளர்களிடமிருந்து தனிமைப்படுத்தினார், குதிரை கேள்வி கேட்பவரை பார்க்க முடியுமா என்பதை மாற்றினார், மேலும் கேள்வி கேட்பவருக்கு பதில் தெரியுமா என்பதை மாற்றினார். கேள்வி கேட்பவருக்கு பதில் தெரியாதபோதோ அல்லது கண்ணுக்குத் தெரியாதபோதோ ஹான்ஸ் சரியாக பதிலளிக்கத் தவறிவிட்டான். ஹான்ஸ் தன்னிச்சையான, நுண்ணிய தசைப் பதட்டங்களுக்கு பதிலளிக்கிறான் என்பதை ஃபுங்ஸ்ட் கண்டுபிடித்தார்—கேள்வி கேட்பவர்கள் சரியான பதிலை அணுகும்போது, ​​அவர்கள் பதற்றமடைவார்கள்; ஹான்ஸ் சரியான எண்ணை அடைந்ததும், அவர்கள் அறியாமலேயே நிதானமடைவார்கள். தளர்வின் அறிகுறிகளில் தட்டுவதை நிறுத்த குதிரை கற்றுக்கொண்டது. அறிவாற்றல் என்பது அறியப்படாத சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு மூலம் பரவும் பார்வையாளரின் அறிவின் பிரதிபலிப்பாகும் என்பதை இது நிரூபித்தது.

புத்திசாலியான எலிகள் vs. மந்தமான எலிகள் (ரோசென்டல் & ஃபோட், 1963)

இளங்கலை மாணவர்கள் ஒரு பிரமை ஓட்ட எலிகளைப் பயிற்றுவிப்பதற்கு நியமிக்கப்பட்டனர். ஒரு குழு அவர்களின் எலிகள் "புத்திசாலித்தனமானவை" (நுண்ணறிவுக்காக வளர்க்கப்பட்டவை) என்று கூறப்பட்டது; மற்றொன்று அவர்களுடையது "மந்தமானவை" (முட்டாள்தனத்திற்காக வளர்க்கப்பட்டவை) என்று கூறப்பட்டது. உண்மையில், அனைத்து எலிகளும் மரபணு ரீதியாக ஒரே மாதிரியான நிலையான ஆய்வக விலங்குகள். "புத்திசாலித்தனமான" எலிகள் "மந்தமான" எலிகளை விட சிறந்த முறையில் செயல்பட்டன. வித்தியாசம் மாணவர்களின் நடத்தையால் முழுமையாக இயக்கப்பட்டது - புத்திசாலித்தனமான எலிகள் இருப்பதாக நம்பியவர்கள் அவற்றை மெதுவாகக் கையாண்டனர், அமைதியான தொனியில் பேசினர், மேலும் பொறுமையாக இருந்தனர். "மந்தமான" எலிகளைக் கொண்டவர்கள் அவற்றை தோராயமாகக் கையாண்டனர், விலங்குகளை வலியுறுத்துகிறார்கள் மற்றும் கற்றலைத் தடுக்கிறார்கள். எதிர்பார்ப்பு உண்மையில் யதார்த்தத்தை உருவாக்கியது.

வகுப்பறையில் பிக்மாலியன் (ரோசென்டல் & ஜேக்கப்சன், 1968)

ஆராய்ச்சியாளர்கள் தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு வாய்மொழியற்ற நுண்ணறிவுச் சோதனையை வழங்கினர், ஆனால் 20% மாணவர்களைப் பெரிய அறிவுசார் வளர்ச்சியைக் காட்ட எதிர்பார்க்கப்படும் "கல்விப் பூக்கள்" என்று அடையாளப்படுத்துவதன் மூலம் ஆசிரியர்களை தவறாக வழிநடத்தினர். ஆண்டின் இறுதியில், "பூக்கள்" கட்டுப்பாட்டுக் குழுவை விட குறிப்பிடத்தக்க அளவில் அதிக ஐக்யூ ஆதாயங்களைக் காட்டினர், குறிப்பாக முதல் மற்றும் இரண்டாம் வகுப்புகளில். ஆசிரியர்கள், இந்தக் குழந்தைகள் வெற்றியடைவார்கள் என்று எதிர்பார்த்து, அறியாமலேயே ஒரு வெப்பமான சமூக-உணர்ச்சி சூழலை உருவாக்கினர், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க அதிக நேரத்தை வழங்கினர், மேலும் குறிப்பிட்ட கருத்துக்களை வழங்கினர் மற்றும் அதிக ஒப்புதலைக் காட்டினர். எதிர்பார்ப்புச் சார்பு என்பது கல்வி மற்றும் வாழ்க்கை விளைவுகளைத் தீர்மானிக்கும் திறன் கொண்ட ஒரு சக்திவாய்ந்த சமூகவியல் சக்தி என்பதை இந்த ஆய்வு நிரூபித்துள்ளது.

2.4. நரம்பியல் அடிப்படை

இலவச ஆற்றல் கொள்கையின்படி இயங்கும் ஒரு கணிப்பு இயந்திரமாக மூளை செயல்படுகிறது:

• மேலிருந்து கீழ் செயலாக்கம்: மூளை கார்டிகல் வரிசைக்கு (முன்பக்க புறணி முதல் உணர்வு கார்டெக்ஸ் வரை) கணிப்புகளை அனுப்புகிறது.

• கீழிருந்து மேல் செயலாக்கம்: உணர்ச்சி உறுப்புகள் படிநிலைக்கு மேலே மூலத் தரவை அனுப்புகின்றன.

• முன்கணிப்புப் பிழை: மூளை முன்கணிப்புகளை உள்ளீட்டுடன் ஒப்பிடுகிறது. போட்டிகள் திறமையானவை; பொருந்தாதவை "முன்கணிப்பு பிழைகளை" உருவாக்குகின்றன.

• பிழை குறைத்தல்: மூளைக்கு இரண்டு விருப்பங்கள் உள்ளன - உள் மாதிரியைப் புதுப்பிக்கவும் (கற்றல்) அல்லது உணர்ச்சிப் பிழையை அடக்கவும் (எதிர்பார்ப்பைப் பேணுதல்). தெளிவற்ற அல்லது சத்தமில்லாத சூழலில், பிழைகளை அடக்குவதற்கு மூளை பெரிதும் சாதகமாக உள்ளது.

ஈடுபட்டுள்ள முக்கிய மூளை பகுதிகள்:

• முன்பக்க புறணி: எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் மேலிருந்து கீழான கணிப்புகளை உருவாக்குகிறது
• ஃபியூசிஃபார்ம் முகம் பகுதி (FFA): முகங்களைப் பார்க்க எதிர்பார்க்கும் போது முன்-செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது
• வென்ட்ரல் விஷுவல் ஸ்ட்ரீம்: அம்ச எதிர்பார்ப்புகளால் தீர்மானிக்கப்படும் மக்கள்தொகை பதில்கள்; எதிர்பார்க்கப்படும் தூண்டுதல்கள் கூர்மையான, வேகமான நரம்பியல் பிரதிநிதித்துவங்களைக் கொண்டுள்ளன

fMRI-யைப் பயன்படுத்தும் ஆராய்ச்சியானது தூண்டுதல் தொடங்குவதற்கு முன்பே நரம்பியல் செயல்பாட்டை எதிர்பார்ப்புச் சார்பு படுத்துகிறது என்பதை நிரூபிக்கிறது. ஒரு தூண்டுதல் எதிர்பார்க்கப்படும்போது, ​​நரம்பியல் பிரதிநிதித்துவம் கூர்மையானது மற்றும் விரைவாக செயலாக்கப்படுகிறது. எதிர்பாராத தூண்டுதல்களுக்கு நனவான விழிப்புணர்வை மீறுவதற்கு கணிசமாக அதிக சமிக்ஞை வலிமை தேவைப்படுகிறது.

3. பரிணாம தோற்றங்கள்

எதிர்பார்ப்புச் சார்பு என்பது ஒரு செயலிழப்பு அல்ல—நிச்சயமற்ற உலகில் செல்வதில் திறனுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு அம்சமாகும். சுற்றுச்சூழல் வடிவங்களை விரைவாகக் கணித்து அந்த கணிப்புகளின் அடிப்படையில் செயல்படக்கூடிய நமது முன்னோர்களுக்கு உயிர்வாழ்வதற்கான நன்மைகள் இருந்தன:

• ஆற்றல் பாதுகாப்பு: மூளையானது ஒவ்வொரு உணர்ச்சித் தரவையும் புதிதாக சரிபார்க்க வேண்டும் என்றால், நாம் முடங்கிப் போவோம். முன்கணிப்பு செயலாக்கம் வேகமான, திறமையான பதில்களை அனுமதிக்கிறது.

• ஆபத்தில் முறை அங்கீகாரம்: முந்தைய முறை காணப்பட்ட ஒரு வேட்டையாடுபவரை எதிர்பார்ப்பது வேகமான தப்பிக்கும் பதில்களை அனுமதிக்கிறது, எதிர்பார்ப்பு சில நேரங்களில் தவறாக இருந்தாலும்.

• சமூக ஒருங்கிணைப்பு: முந்தைய தொடர்புகளின் அடிப்படையில் மற்றவர்களின் நடத்தைகளை எதிர்பார்ப்பது சிக்கலான சமூக ஒத்துழைப்பைச் செயல்படுத்துகிறது.

• வளக் கையகப்படுத்தல்: பருவகால வடிவங்களின் அடிப்படையில் உணவு அல்லது நீர் ஆதாரங்களை எதிர்பார்ப்பது தீவன வெற்றியை மேம்படுத்தியது.

பின்வரும் சூழல்களில் சார்பு தழுவியதாக இருந்தது:

• துல்லியத்தை விட பதிலளிக்கும் வேகம் மிகவும் முக்கியமானது
• வடிவங்கள் ஒப்பீட்டளவில் நிலையானவை மற்றும் கணிக்கக்கூடியவை
• தவறான நேர்மறைகளின் விலை (தவறான எதிர்பார்ப்புகளின் அடிப்படையில் செயல்படுவது) தவறான எதிர்மறைகளின் (சரியான எதிர்பார்ப்புகளில் செயல்படத் தவறியது) செலவை விட குறைவாக இருந்தது.

துல்லியமான அளவீடு மற்றும் புறநிலை கவனிப்பு தேவைப்படும் நவீன சூழல்களில், இதே திறனானது ஆழமான பிழையின் மூலமாக மாறுகிறது. பலவீனமான கீழிருந்து மேலான உணர்வுப்பூர்வமான சான்றுகளை மேலிருந்து கீழான முன்முயற்சிகள் முறியடிப்பதால் மூளை எதிர்பார்க்கப்படும் யதார்த்தத்தை "மாயத்தோற்றம்" செய்கிறது.

4. இந்த சார்பு எவ்வாறு வெளிப்படுகிறது

4.1. அன்றாட வாழ்வில்

• உறவு எதிர்பார்ப்புகள்: ஒரு பங்குதாரர் எதிர்மறையாக நடந்து கொள்வார் என்று எதிர்பார்ப்பது நடுநிலை செயல்களை விரோதமாக விளக்குவதற்கும், மோதல் சுழற்சிகளை உருவாக்குவதற்கும் வழிவகுக்கிறது
• முதல் பதிவுகள்: மக்களைப் பற்றிய ஆரம்ப தீர்ப்புகள் நாம் எதை உணர்கிறோம் மற்றும் அடுத்தடுத்த தொடர்புகளை எப்படி நினைவில் கொள்கிறோம் என்பதை வடிவமைக்கின்றன
• சுய-நிறைவேற்றும் தீர்க்கதரிசனங்கள்: ஒரு சமூக சூழ்நிலை மோசமானதாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்ப்பது பெரும்பாலும் அதை மோசமானதாக மாற்றும் நடத்தைக்கு வழிவகுக்கிறது
• குழந்தை வளர்ப்பு: ஒரு குழந்தை தொந்தரவாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கும் பெற்றோர்கள் மிகவும் கடுமையாக ஒழுங்குபடுத்தலாம், அவர்கள் பயந்த நடத்தையையே உருவாக்கலாம்
• நுகர்வோர் அனுபவம்: விலையுயர்ந்த ஒயின் சுவை சிறப்பாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்ப்பது அதன் சுவையின் உணர்வை உண்மையில் மாற்றுகிறது

4.2. பணியிடத்தில்

• செயல்திறன் மதிப்பாய்வுகள்: ஒரு பணியாளர் குறைவாகச் செயல்படுவார் என்று எதிர்பார்க்கும் மேலாளர்கள் வெற்றிகளை விட தவறுகளை எளிதில் கவனித்து நினைவில் கொள்கிறார்கள்
• நேர்காணல் சார்பு: ஒரு வேட்பாளர் வலுவாக இருப்பார் என்று எதிர்பார்க்கும் நேர்காணல் செய்பவர்கள் எளிதான கேள்விகளைக் கேட்டு பதில்களை சாதகமாக விளக்குகிறார்கள்
• திட்டத்தின் விளைவுகள்: திட்டங்கள் தோல்வியடையும் என்று எதிர்பார்க்கும் குழுக்கள் குறைந்த முயற்சியை முதலீடு செய்து தோல்வியை உறுதி செய்யலாம்
• தலைமைத்துவம் பாணி: பணியாளர்கள் சோம்பேறியாக இருப்பார்கள் என்று எதிர்பார்க்கும் தலைவர்கள் உள்ளார்ந்த ஊக்கத்தைக் குறைக்கும் கட்டுப்பாட்டு மேலாண்மை பாணிகளைச் செயல்படுத்துகிறார்கள்
• வழிகாட்டுதலின் விளைவுகள்: புதிய பணியாளர்கள் வெற்றியடைவார்கள் என்று எதிர்பார்க்கும் மூத்த பணியாளர்கள் அதிக வாய்ப்புகள், கவனம் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கருத்துக்களை வழங்குகிறார்கள்

4.3. வணிகம் மற்றும் சந்தைப்படுத்துதலில்

• பிராண்ட் உணர்தல்: ஒரு சொகுசு பிராண்ட் உயர்ந்ததாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்ப்பது உண்மையான உணரப்பட்ட தரத்தை பாதிக்கிறது
• சந்தை ஆராய்ச்சி: ஃபோகஸ் குழுக்கள் பெரும்பாலும் ஆராய்ச்சியாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகளுடன் சீரமைக்கப்பட்ட முடிவுகளை உருவாக்குகின்றன
• தயாரிப்பு சோதனை: எந்த தயாரிப்பு "புதிய மற்றும் மேம்படுத்தப்பட்ட" என்பதை அறிந்த சோதனையாளர்கள் அதை மிகவும் சாதகமாக மதிப்பிடுகிறார்கள்
• விலை-தரமான ஹூரிஸ்டிக்: அதிக விலைகள் தரமான எதிர்பார்ப்புகளை உருவாக்குகின்றன, அவை உண்மையான திருப்தியை மாற்றுகின்றன
• A/B சோதனை: ஆய்வாளர்கள் எதிர்பார்க்கப்படும் விளைவுகளை அடைய சோதனை அளவுருக்களை அறியாமலேயே கையாளலாம்

4.4. அரசியல் மற்றும் ஊடகங்களில்

• செய்தி நுகர்வில் உறுதிப்படுத்தல்: ஒரு அரசியல் பிரமுகர் ஊழல்வாதியாக இருப்பார் என்று எதிர்பார்ப்பது தெளிவற்ற செயல்களை ஊழலின் சான்றாக விளக்குவதற்கு வழிவகுக்கிறது
• வாக்கெடுப்பு விளைவுகள்: வெளியிடப்பட்ட வாக்கெடுப்பு எதிர்பார்ப்புகள் அலைக்கற்றை விளைவுகள் மூலம் சுய-நிறைவேறலாம்
• மீடியா ஃப்ரேமிங்: செய்திகளைப் பற்றிய எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்ட பத்திரிகையாளர்கள் உறுதிப்படுத்தும் மேற்கோள்களை உருவாக்கும் முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்கலாம்
• விவாத உணர்வு: யார் "வெற்றி பெறுவார்கள்" என்பது பற்றிய விவாதத்திற்கு முந்தைய எதிர்பார்ப்புகள் விவாதத்திற்குப் பிந்தைய மதிப்பீடுகளை பாதிக்கின்றன
• கொள்கை மதிப்பீடு: ஒரு கொள்கை தோல்வியடையும் என்று எதிர்பார்க்கும் மதிப்பீட்டாளர்கள் வெற்றிகளைப் புறக்கணித்து தோல்விகளைக் கவனிக்கிறார்கள்

4.5. சுகாதாரத்துறையில்

• கண்டறியும் உந்தம்: ஒரு நோயாளியுடன் நோயறிதல் லேபிள் இணைக்கப்பட்டவுடன், அடுத்தடுத்த மருத்துவர்கள் சுயாதீனமான சரிபார்ப்பு இல்லாமல் அதை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்
• முன்கூட்டியே மூடல்: நேர அழுத்தம் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மையைத் தீர்க்க மூளையின் ஆசை ஆகியவற்றால் இயக்கப்படும் நம்பத்தகுந்த விளக்கம் கிடைத்தவுடன் மருத்துவர்கள் கண்டறியும் செயல்முறையை நிறுத்துகிறார்கள்
• நங்கூரமிடுதல்: மருத்துவர்கள் முதல் தரவில் தொகுத்து வழங்குகிறார்கள் (எ.கா., "நெஞ்சு வலி" என்று கூறும் டிரேஜ் குறிப்பு) முரண்பாடான தரவு தோன்றும்போது சரிசெய்யத் தவறிவிடுகிறார்கள்
• பிளாசிபோ விளைவு: சிகிச்சை வெற்றி பற்றிய நோயாளியின் எதிர்பார்ப்புகள் உண்மையான உடலியல் முன்னேற்றத்திற்கு பங்களிக்கின்றன
• கதிரியக்கக் கவனக்குறைவு: எதிர்பார்க்கப்படும் நோயியல் மீது கவனம் செலுத்தும் கதிரியக்கவியலாளர்கள் தங்கள் கவனத்திற்கு வெளியே தெளிவாகத் தெரியும் முரண்பாடுகளை இழக்கிறார்கள்

4.6. நிதி மற்றும் முதலீடு

• ஆய்வாளர் கூட்டமாக இருப்பது: கூட்டத்துடன் தவறாக இருப்பது தொழில்ரீதியாக பாதுகாப்பானது என்பதால் ஆய்வாளர்கள் ஒருமித்த கருத்துக்கு நெருக்கமான கணிப்புகளை வெளியிடுகின்றனர்
• மதிப்பீட்டு சார்பு: வளர்ச்சியை எதிர்பார்க்கும் முதலீட்டாளர்கள் தெளிவற்ற நிதி சமிக்ஞைகளை உறுதிப்படுத்தலாக விளக்குகிறார்கள்
• முறையான விடாமுயற்சி தோல்விகள்: தவறவிடுவோமோ என்ற பயம் (FOMO) நம்பிக்கைக்குரிய முதலீடுகளின் சந்தேகத்திற்குரிய பகுப்பாய்வை அடக்குகிறது
• ஹாலோ விளைவு: உயரும் பங்கு விலைகள் சந்தேகத்தை மௌனமாக்குகிறது மற்றும் கேள்விக்குரிய கணக்கியலை ஏற்க தணிக்கையாளர்களை வழிநடத்துகின்றன
• கதை-உந்துதல் மதிப்பீடு: ஆய்வாளர்கள் அடிப்படைப் பொருளாதாரம் ("ரியல் எஸ்டேட் துணைக்கீடு") விட கட்டாயமான கதைகளை ("தொழில்நுட்ப தளம்") தொகுத்து வழங்குகின்றனர்

5. நிஜ-உலக வழக்கு ஆய்வுகள்

வழக்கு ஆய்வு 1: பிராண்டன் மேஃபீல்ட் எஃப்.பி.ஐ கைரேகைப் பிழை (2004)

• சூழல்: ஸ்பெயினின் மாட்ரிட் நகரில் பயங்கரவாதிகள் வெடிகுண்டுகளை வெடிக்கச் செய்ததில் 191 பேர் இறந்தனர். டெட்டனேட்டர்கள் இருந்த பையில் பகுதி மறைந்திருக்கும் கைரேகை காணப்பட்டது. எஃப்.பி.ஐ-யின் தானியங்கி அமைப்பு, ஓரிகான் அட்டர்னியும் முஸ்லீம் மதத்திற்கு மாறியவருமான பிராண்டன் மேஃபீல்டை சாத்தியமான பொருத்தமாக வழங்கியது.

• என்ன நடந்தது: மூன்று மூத்த எஃப்.பி.ஐ தேர்வாளர்கள்—மற்றும் நீதிமன்றத்தால் நியமிக்கப்பட்ட ஒரு சுயாதீன நிபுணர்—15 ஒப்புமைப் புள்ளிகளை மேற்கோள் காட்டி, போட்டியை "100% நேர்மறை" எனச் சரிபார்த்தனர். மேஃபீல்ட் கைது செய்யப்பட்டு காவலில் வைக்கப்பட்டார்.

• சார்பு வேலை: தெளிவற்ற குற்றச் சம்பவத்தில் உள்ள அம்சங்களைக் "கண்டுபிடிக்க" சந்தேக நபரின் அறியப்பட்ட அச்சிடலைப் பயன்படுத்தி ஆய்வாளர்கள் வட்ட தர்க்கத்தில் ஈடுபட்டனர். வழக்கின் உயர்மட்ட தன்மை, கணினியின் பரிந்துரை மற்றும் பயங்கரவாத எதிர்பார்ப்புகளுக்குப் பொருந்தக்கூடிய மேஃபீல்டின் சுயவிவரம் ஆகியவை போட்டியை அறிவிப்பதற்கான வரம்பைக் குறைத்தது.

• விளைவுகள்: ஸ்பானிஷ் தேசிய போலீஸ் இந்த அச்சு முற்றிலும் வேறொருவருடையது என அடையாளம் கண்டது. எஃப்.பி.ஐ தனது அடையாளத்தை திரும்பப் பெற வேண்டியிருந்தது மற்றும் மன்னிப்பு கேட்க வேண்டியிருந்தது. மேஃபீல்ட் காவலில் இருந்து இரண்டு வாரங்களுக்குப் பிறகு விடுவிக்கப்பட்டார்.

• கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள்: வட்ட பகுத்தறிவு முதன்மையான காரணம் என்று இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல் அலுவலகம் முடிவு செய்தது. இல்லாத ரிட்ஜ் விவரங்களை ஆய்வாளர்கள் "பார்த்தனர்". குருட்டு சரிபார்ப்பு நடைமுறைகளுக்கான பரிந்துரைகள் உட்பட தடயவியல் முறைகளில் சீர்திருத்தங்களுக்கு இந்த வழக்கு வழிவகுத்தது.

வழக்கு ஆய்வு 2: லூயிஸ் பிளாக்மேனின் மரணம் (2000)

• சூழல்: தென் கரோலினாவில் உள்ள 15 வயது சிறுவன் லூயிஸ் பிளாக்மேன், ஒரு அறுவை சிகிச்சை செய்து கொண்டார் மற்றும் வலி மேலாண்மைக்காக Toradol (NSAID) பரிந்துரைக்கப்பட்டது.

• என்ன நடந்தது: அறுவை சிகிச்சைக்குப் பிறகு, லூயிஸுக்கு கடுமையான வயிற்று வலி, டாக்ரிக்கார்டியா மற்றும் அதிர்ச்சியின் அறிகுறிகள் உருவாகின. மருத்துவக் குழு "இலியஸ்" (மெதுவான குடல்) மற்றும் "வாயு வலி" ஆகியவற்றைக் கண்டறிந்தது, அவரது நிலை மோசமடைந்ததால் அவருக்கு மலச்சிக்கலுக்கு சிகிச்சை அளித்தது.

• சார்பு வேலை: அறுவை சிகிச்சைக்குப் பின் வலி மற்றும் மலச்சிக்கலை குடியிருப்பாளர்கள் மற்றும் செவிலியர்கள் எதிர்பார்த்தனர். அவர்கள் ஒரு தீங்கற்ற நோயறிதலில் தொகுத்து வழங்கினர். "ஆரோக்கியமான டீனேஜர்" ஹூரிஸ்டிக் உறுப்பு தோல்வியின் அபாயத்தை கண்மூடித்தனமாக காட்டியது. உள் பேரழிவைக் குறிக்கும் முக்கிய அறிகுறிகள் இருந்தபோதிலும், அவர்கள் புகார் செய்யும் பதின்ம வயதினரைப் பார்த்தனர், இறக்கும் நோயாளியல்ல.

• விளைவுகள்: மருந்துகளால் லூயிஸுக்கு துளையிடப்பட்ட டூடெனல் அல்சர் இருந்தது. மலச்சிக்கலுக்கு சிகிச்சை அளிக்கும் மருத்துவ நிபுணர்களால் சூழப்பட்டிருக்கும் போது அவர் உள்நாட்டில் இரத்தப்போக்கு ஏற்பட்டு இறந்தார். மிகவும் தாமதமாகும் வரை சிகிச்சை அளிக்கும் மருத்துவர் அழைக்கப்படவில்லை.

• கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள்: இந்த வழக்கு மருத்துவக் கல்வியில் முன்கூட்டியே மூடல் மற்றும் நோயறிதலில் தொகுத்து வழங்குதல் ஆகியவற்றிற்கு ஒரு முக்கிய எடுத்துக்காட்டு. நோயாளியின் நிலையை மருத்துவமனைகள் எவ்வாறு தெரிவிக்கின்றன மற்றும் புதிய நோயறிதல் மதிப்பீடுகளின் முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றில் சீர்திருத்தங்களுக்கு இது வழிவகுத்தது.

வரலாற்று உதாரணம்: N-Ray விவகாரம் (1903-1904)

1903-ஆம் ஆண்டில், புகழ்பெற்ற பிரெஞ்சு இயற்பியலாளர் ப்ராஸ்பர்-ரெனே பிலாண்ட்லோட் (Prosper-René Blondlot) N-கதிர்கள், கதிர்வீச்சின் புதிய வடிவத்தைக் கண்டுபிடித்ததாக அறிவித்தார். இருண்ட அறையில் அகநிலை பார்வைக் கருத்தரிப்பையே கண்டறியும் முறை நம்பியிருந்தது - கதிர்கள் அதைத் தாக்கும் போது ஒரு திரையின் மங்கலான பிரகாசம்.

பிளாண்ட்லோட் மற்றும் பல பிரெஞ்சு இயற்பியலாளர்கள் என்-கதிர்களை "உறுதிப்படுத்தினர்", அலைநீளங்கள் மற்றும் ஒளிவிலகல் குறியீடுகள் உட்பட அவற்றின் பண்புகள் குறித்து 300 க்கும் மேற்பட்ட கட்டுரைகளை வெளியிட்டனர். கூட்டு எதிர்பார்ப்பு மிகவும் சக்திவாய்ந்ததாக இருந்தது, ஒரு முழு ஆராய்ச்சி சமூகமும் சீரான முடிவுகளை மாயத்தோற்றம் செய்தது.

அமெரிக்க இயற்பியலாளர் ராபர்ட் டபிள்யூ. வூட் பிளாண்ட்லோட்டின் ஆய்வகத்திற்குச் சென்று என்-கதிர்களைச் சிதறடிப்பதாகக் கூறப்படும் அலுமினியப் பட்டகத்தை ரகசியமாக அகற்றினார். பிளாண்ட்லோட் அவர்கள் "இருக்க வேண்டிய" குறிப்பிட்ட ஆயத்தொலைவுகளில் கண்டறிதல்களைத் தொடர்ந்து படித்துக் கொண்டிருந்தார் - வூட்டின் பாக்கெட்டில் பிரிஸம் அமர்ந்திருந்தது.

இதன் விளைவு பிளாண்ட்லோட்டின் நற்பெயருக்கும் பிரெஞ்சு இயற்பியலுக்கும் பேரழிவை ஏற்படுத்தியது. அவதானிப்பு அகநிலைத் தீர்ப்பைச் சார்ந்து இருக்கும்போது, ​​கடுமையான கருவிகள் மற்றும் கணிதம் தரவுகளின் மீதான ஆசையின் திட்டமிடலுக்கு எதிராக எந்தக் கவசத்தையும் அளிக்காது என்பதை இந்த வழக்கு நிரூபிக்கிறது.

6. இந்த சார்புக்கான செலவு

6.1. தனிப்பட்ட செலவுகள்

• சுய-வரம்புக்குட்பட்ட நம்பிக்கைகள்: தனிப்பட்ட தோல்வியின் எதிர்பார்ப்புகள் சுய-நிறைவேறுகின்றன, திறனைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன
• உறவுச் சிதைவு: கூட்டாளிகளைப் பற்றிய எதிர்மறையான எதிர்பார்ப்புகள் மோதல் சுழற்சிகளை உருவாக்குகின்றன மற்றும் நம்பிக்கையை சிதைக்கின்றன
• தவறவிட்ட வளர்ச்சி: புதிய அனுபவங்களை அனுபவிக்கக் கூடாது என்று எதிர்பார்ப்பது அவற்றை முயற்சி செய்வதைத் தடுக்கிறது
• சமூக தனிமைப்படுத்தல்: நிராகரிப்பை எதிர்பார்ப்பது நிராகரிப்பைத் தூண்டும் நடத்தைகளுக்கு வழிவகுக்கிறது
• மனநலம்: ஆராய்ச்சி, சீர்குலைக்கப்பட்ட முன்கணிப்பு செயலாக்கத்தை மனச்சோர்வுடன் இணைக்கிறது; எதிர்மறை முற்காலங்கள் எதிர்மறையின் சுய-உறுதிப்படுத்தும் சுழற்சிகளை உருவாக்குகின்றன

6.2. தொழில்முறை செலவுகள்

• தொழில் தேக்கம்: ஒரு தொழிலின் ஆரம்பத்தில் "குறைந்த திறன்" என முத்திரையிடப்படுவது பெறப்பட்ட வாய்ப்புகள், பின்னூட்டம் மற்றும் வழிகாட்டுதல் ஆகியவற்றை வடிவமைக்கிறது
• புதுமை அடக்குமுறை: புதிய யோசனைகள் தோல்வியடையும் என்று எதிர்பார்க்கும் குழுக்கள் அவற்றை மேம்படுத்துவதில் முதலீடு செய்வதில்லை
• முடிவுப் பிழைகள்: குறிப்பிட்ட விளைவுகளை எதிர்பார்க்கும் தலைவர்கள் மாற்றுகளை புறநிலையாக மதிப்பிடத் தவறிவிடுகிறார்கள்
• முதலீட்டு இழப்புகள்: எதிர்பார்ப்பால் உந்தப்படும் விடாமுயற்சி தோல்விகள் முதலீட்டாளர்களுக்கு கோடிக்கணக்கான செலவை ஏற்படுத்தியுள்ளன
• சட்டப் பொறுப்பு: மேஃபீல்ட் வழக்கைப் போன்ற தடயவியல் பிழைகள் நிறுவனங்களை வழக்குகளுக்கு வெளிப்படுத்துகின்றன மற்றும் பொது நம்பிக்கையை அழிக்கின்றன

6.3. சமூக செலவுகள்

• கல்வி சமத்துவமின்மை: பிக்மாலியன் விளைவு என்றால் இனம், வர்க்கம் அல்லது முன் பதிவுகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையிலான ஆசிரியர் எதிர்பார்ப்புகள் சாதனை இடைவெளிகளை நிலைநிறுத்துகின்றன
• குற்றவியல் நீதி பிழைகள்: தடயவியல் எதிர்பார்ப்பு சார்பு தவறான தண்டனைகளுக்கு பங்களித்தது
• விஞ்ஞான கழிவுகள்: வெளியிடப்பட்ட ஆராய்ச்சி கண்டுபிடிப்புகளில் கணிசமான பகுதி தவறானவை, ஆராய்ச்சியாளர்களின் எதிர்பார்ப்புகளால் உந்தப்பட்டவை என்பதை பிரதிபலிப்பு நெருக்கடி வெளிப்படுத்துகிறது
• மருத்துவத் தீங்கு: நோயறிதல் பிழையானது ஆண்டுதோறும் சுமார் 12 மில்லியன் அமெரிக்கர்களை பாதிப்பதாக மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது
• சந்தை உறுதியற்ற தன்மை: ஹெர்டிங் நடத்தை மற்றும் மதிப்பீட்டு சார்பு நிதி குமிழிகள் மற்றும் விபத்துகளுக்கு பங்களிக்கின்றன

6.4. புள்ளிவிவர தாக்கம்

• பிரதிபலிப்பு நெருக்கடி: திறந்த அறிவியல் கூட்டுப்பணி (2015) 36% உளவியல் ஆய்வுகள் மட்டுமே வெற்றிகரமாக பிரதிபலிக்கப்பட்டுள்ளன; விளைவு அளவுகள் அசல் அளவின் பாதி ஆகும்
• நோய் கண்டறியும் பிழை: வெளிநோயாளர் அமைப்புகளில் ஆண்டுதோறும் 12 மில்லியன் அமெரிக்கர்கள் பாதிக்கப்படுவார்கள் என மதிப்பிடப்பட்டுள்ளது
• நிதி மோசடி: என்ரான், தெரனோஸ் மற்றும் வீவொர்க் போன்ற நிறுவனங்கள் பல்லாயிரக்கணக்கான கோடிகளை மதிப்பை அழித்துள்ளன.
• தடயவியல் பிழை விகிதம்: சரியான விகிதங்கள் விவாதிக்கப்பட்டாலும், உயர்-பروفைல் வழக்குகள் "100% உறுதியான" பொருத்தங்கள் கூட தவறாக இருக்கலாம் என்பதை நிரூபிக்கின்றன

7. மறைக்கப்பட்ட நன்மைகள்

எதிர்பார்ப்புச் சார்பு முற்றிலும் எதிர்மறையானது அல்ல - இது திறமையான அறிவாற்றலின் ஒரு அடிப்படை அம்சமாகும்:

• விரைவான செயலாக்கம்: முன்கணிப்பு குறியீட்டு முறையானது மூளையானது ஒவ்வொரு விவரத்தையும் புதிதாக பகுப்பாய்வு செய்வதை விட பழக்கமான வடிவங்களை எதிர்பார்ப்பதன் மூலம் தகவல்களை விரைவாகச் செயலாக்க அனுமதிக்கிறது.

• சமூக ஒருங்கிணைப்பு: மற்றவர்கள் தொடர்ந்து நடந்து கொள்வார்கள் என்று எதிர்பார்ப்பது சுமுகமான சமூக தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பை செயல்படுத்துகிறது

• கற்றல் திறன்: முன் எதிர்பார்ப்புகள் புதிய தகவல்களை ஒருங்கிணைக்க ஒரு கட்டமைப்பை வழங்குகின்றன; அவை இல்லாமல், ஒவ்வொரு அனுபவமும் சமமாக நாவலாகவும் அதிகமாகவும் இருக்கும்

• உந்துதல்: வெற்றியை எதிர்பார்ப்பது (காரணத்தின் அடிப்படையில்) முயற்சியையும் விடாமுயற்சியையும் அதிகரிக்கிறது; எதிர்பார்ப்புகள் அதிகமாக இருக்கும்போது பிக்மாலியன் விளைவு நேர்மறையாக செயல்படுகிறது

• மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல்: கணிக்கக்கூடிய சூழல்கள் அறிவாற்றல் சுமை மற்றும் கவலையைக் குறைக்கின்றன

பரிமாற்றம் என்பது வேகம்/செயல்திறன் மற்றும் துல்லியம்/புறநிலை ஆகியவற்றிற்கு இடையே உள்ளது. பெரும்பாலான அன்றாட சூழ்நிலைகளில், வேகம் வெல்லும். துல்லியமான அளவீடு, பக்கச்சார்பற்ற தீர்ப்பு அல்லது வேகத்தை விட துல்லியம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த அதிக-பங்குகள் முடிவுகள் தேவைப்படும் சூழல்களில் மட்டுமே சார்பு சிக்கலாகிறது.

சார்புகளை முழுவதுமாக அகற்றுவது நரம்பியல் ரீதியாக சாத்தியமற்றது மற்றும் நடைமுறையில் விரும்பத்தகாதது—இது மூளை தனது ஆற்றல்-திறனுள்ள முன்கணிப்பு கட்டமைப்பை முழுவதுமாக கைவிட வேண்டும்.

8. சுய மதிப்பீடு: உங்களுக்கு இந்த சார்பு உள்ளதா?

8.1. எச்சரிக்கை அறிகுறிகளின் சரிபார்ப்பு பட்டியல்

• நிகழ்வுகள் நீங்கள் ஏற்கனவே நம்பியதை "உறுதிப்படுத்துகின்றன" என்று நீங்கள் அடிக்கடி காண்கிறீர்கள்
• நீங்கள் ஆரம்பத்தில் விரும்பாதவர்கள் அவர்களின் அடுத்தடுத்த நடத்தையைப் பொருட்படுத்தாமல் உங்கள் மனதை மாற்றுவது அரிது
• சந்தித்த தருணங்களில் மக்களைப் பற்றிய தீர்ப்புகளை வழங்குவதில் நீங்கள் நம்பிக்கையுடன் உணர்கிறீர்கள்
• ஆராய்ச்சி உங்கள் நம்பிக்கைகளுக்கு முரணாக இருக்கும் போது, ஆராய்ச்சியில் உள்ள முறையான குறைபாடுகளை நீங்கள் கண்டறிகிறீர்கள்
• உங்களுடன் உடன்படாதபோது, மற்றவர்களுக்கு "அது புரியவில்லை" என்று சில நேரங்களில் நீங்கள் உணர்கிறீர்கள்
• புதிய பணியாளர்கள், மாணவர்கள் அல்லது குழு உறுப்பினர்கள் அடிக்கடி நீங்கள் ஆரம்பத்தில் கணித்த வழியில் "மாறிவிடுவதை" நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள்
• மக்களைப் பற்றிய முடிவுகளை எடுக்கும்போது நீங்கள் முதல் பதிவுகளை பெரிதும் நம்புகிறீர்கள்
• "எனக்கு அது தெரியும்" அல்லது "நான் உன்னிடம் சொன்னேன்" என்று நீங்கள் அடிக்கடி சொல்கிறீர்கள்
• சோதனைகள் அல்லது திட்டங்கள் எதிர்பார்த்தபடி செயல்படாதபோது, அசல் கருதுகோளைக் கேள்விக்குள்ளாக்குவதை விட, செயல்படுத்தலை நீங்கள் அடிக்கடி காரணம் கூறுகிறீர்கள்
• உங்கள் எதிர்பார்ப்புகள் நீங்கள் பார்ப்பதை பாதிக்காமல் சூழ்நிலைகளை புறநிலையாக கவனிக்க முடியும் என்று நீங்கள் உறுதியாக உணர்கிறீர்கள்

மதிப்பெண்:

• 0-2 சரிபார்க்கப்பட்டது: குறைந்த உணர்திறன் (எனினும் நினைவில் கொள்க: புறநிலை மீதான நம்பிக்கையே ஒரு எச்சரிக்கை அடையாளம்)
• 3-5 சரிபார்க்கப்பட்டது: மிதமான உணர்திறன்
• 6-8 சரிபார்க்கப்பட்டது: அதிக உணர்திறன்
• 9-10 சரிபார்க்கப்பட்டது: மிக அதிக உணர்திறன்

8.2. சுய-பிரதிபலிப்பு கேள்விகள்

1. நீங்கள் எதிர்பார்த்ததை விட மிகவும் வித்தியாசமாக செயல்படுவதன் மூலம் ஒருவர் உங்களை ஆச்சரியப்படுத்திய நேரத்தை நினைத்துப் பாருங்கள். அவர்களைப் பற்றிய உங்கள் பார்வையைப் புதுப்பிக்க எவ்வளவு நேரம் பிடித்தது? இறுதியாக உங்கள் மனதை மாற்றியது எது?

2. கடைசியாக எப்போது நீங்கள் உறுதியாக உணர்ந்த ஒன்றைப் பற்றி நீங்கள் தவறாக உணர்ந்தீர்கள்? அந்த கண்டுபிடிப்புக்கு நீங்கள் எப்படி எதிர்வினையாற்றினீர்கள்?

3. நீங்கள் கடைசியாக எடுத்த முக்கிய முடிவைக் கவனியுங்கள். நீங்கள் விரும்பும் தேர்வுக்கு முரணான தகவலைத் தேடினீர்களா அல்லது முதன்மையாக அதை ஆதரித்த தகவலைத் தேடினீர்களா?

4. நீங்கள் எதிர்பார்த்த முடிவுக்கு கவனக்குறைவாக சாதகமாக இருக்கும் ஒரு தேர்வு அல்லது மதிப்பீட்டை நீங்கள் எப்போதாவது வடிவமைத்திருக்கிறீர்களா?

5. நீங்கள் உங்கள் சக ஊழியர்களையோ அல்லது குடும்ப உறுப்பினர்களையோ கேட்டால், நீங்கள் விரைவாகத் தீர்ப்புகளை வழங்குகிறீர்கள் அல்லது விஷயங்களைப் பற்றிய உங்கள் மனதை மாற்றுவதில் மெதுவாக இருப்பீர்கள் என்று அவர்கள் கூறுவார்களா?

8.3. விரைவான நோயறிதல் காட்சி

காட்சி: நீங்கள் ஒரு மேலாளர் பதவி உயர்வுக்கு விண்ணப்பதாரர்களை மதிப்பாய்வு செய்கிறீர்கள். மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு வேலைக்கு அமர்த்தப்பட்ட போது வேட்பாளர் A "அதிக ஆற்றல்" கொண்டவர் என கொடியிடப்பட்டார். வேட்பாளர் பி எந்த சிறப்புப் பெயரும் இல்லாமல் அமைதியாக வேலைக்கு அமர்த்தப்பட்டார். இரண்டும் ஒரே மாதிரியான புறநிலை அளவீடுகளைக் கொண்டுள்ளன (விற்பனை எண்கள், திட்ட நிறைவுகள், வருகை பதிவுகள்).

முடிவை எப்படி அணுகுவீர்கள்?

• A) "வேட்பாளர் A ஒரு காரணத்திற்காக அதிக திறன் கொண்டவராக அடையாளம் காணப்பட்டுள்ளார் - அசல் பதவியைக் விளக்கும் உறுதியான தலைமைப் பண்புகள் அவர்களிடம் இருக்கலாம்." → அதிக உணர்திறன்
• B) "வேட்பாளர் ஏ சிறப்பாக அடையாளம் காணப்பட்டதால் நான் ஒருவேளை ಅವರಿಗೆ ஒரு விளிம்பைக் கொடுக்க வேண்டும், ஆனால் நிச்சயமாக இருக்க இரண்டு பதிவுகளையும் நான் கூர்ந்து கவனிப்பேன்." → மிதமான உணர்திறன்
• சி) "அசல் பதவி முக்கியமற்றது. பதவி குறித்துத் தெரியாத மற்றவர்களின் உள்ளீட்டுடன் தற்போதைய சான்றுகளின் அடிப்படையில் நான் அதை முட்டாள்தனமாகவும் இரண்டு வேட்பாளர்களையும் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்." → குறைந்த உணர்திறன்

9. இந்த சார்புகளை மற்றவர்களில் கண்டறிதல்

9.1. நடத்தை குறிகாட்டிகள்

• வரையறுக்கப்பட்ட தகவலின் அடிப்படையில் நபர்கள் அல்லது விளைவுகளைப் பற்றி நம்பிக்கையான கணிப்புகளை உருவாக்குதல்
• ஆரம்ப கருதுகோள்களை முடிவுகளாகக் கருதுவது, அடுத்தடுத்த தரவு சுற்றியிருக்க வேண்டும்
• அவர்கள் முத்திரையிட்ட நபர்களை எவ்வாறு நடத்துகிறார்கள் என்பதில் সূக்குமமான மாற்றங்கள் (நேர்மறை அல்லது எதிர்மறையாக)
• உறுதிப்படுத்தும் ஆதாரங்களை நிராகரிப்பது அல்லது தேடாத போது ஆதாரங்களைச் சேகரித்தல்
• புதிய தகவல்கள் இருந்தபோதிலும் பார்வைகளைப் புதுப்பிப்பதற்கான எதிர்ப்பு
• "நான் எதிர்பார்த்தபடியே" என்ற சொற்றொடரை அடிக்கடி பயன்படுத்துதல்
• உறுதிப்படுத்தும் எதிராக மாறுபட்ட தகவல்களுக்கான சான்றுகளின் வெவ்வேறு தரநிலைகள்

9.2. உரையாடல் சிவப்புக் கொடிகள்

இந்த சார்புக்கு உட்பட்டிருக்கும்போது மக்கள் கூறுவது:

• "என்னால் உடனடியாக சொல்ல முடியும்..."
• "இது நான் ஏற்கனவே அறிந்ததை உறுதிப்படுத்துகிறது..."
• "எனக்கு ஆச்சரியமே இல்லை - இது நடக்கும் என்று நான் கணித்துள்ளேன்"
• "தரவு தெளிவாகக் காட்டுகிறது..." (அது உண்மையில் தெளிவற்றதாக இருக்கும்போது)
• "யார் வேண்டுமானாலும் அதை பார்க்க முடியும்..."

அவர்கள் செய்யும் விவாதங்களின் வகைகள்:

• நடுநிலை அல்லது தெளிவற்ற ஆதாரங்களை அவர்களின் நிலைப்பாட்டிற்கு ஆதரவாக விளக்குதல்
• முரண்பாடான சான்றுகளை முறைப்படி குறைபாடுள்ளவை, விதிவிலக்கானவை அல்லது பொருத்தமற்றவை என நிராகரித்தல்

அவர்கள் கேட்பதைத் தவிர்க்கும் கேள்விகள்:

• "எந்த ஆதாரம் என் மனதை மாற்றும்?"
• "இதுபற்றி நான் எப்படி தவறாக இருக்க முடியும்?"
• "என் எதிர்பார்ப்பு தவறாக இருந்தால் இது எப்படி இருக்கும்?"

9.3. சூழ்நிலை தூண்டுதல்கள்

• தெளிவின்மை: தரவு எவ்வளவு தெளிவற்றதாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு அதிகமாக விளக்கத்தை வடிவமைக்க எதிர்பார்ப்புகளுக்கான இடம்
• நேர அழுத்தம்: அவசரமாக எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள் முந்தைய எதிர்பார்ப்புகளை பெரிதும் நம்பியிருக்கின்றன
• உணர்ச்சி முதலீடு: குறிப்பிட்ட விளைவுகளுக்கான வலுவான ஆசைகள் சார்புகளை பெருக்குகின்றன
• அதிகார உறுதிப்படுத்தல்: மதிப்பிற்குரிய அதிகாரிகள் எதிர்பார்ப்பைப் பகிர்ந்து கொள்ளும்போது, ​​அது மிகவும் சரியானதாக உணர்கிறது
• மற்றவர்களின் உறுதிப்படுத்தல்: சமூகச் சான்று (மற்றவர்கள் ஒப்புக்கொள்வது) பக்கச்சார்பான உணர்வுகளில் நம்பிக்கையை பலப்படுத்துகிறது
• நிபுணத்துவம்: முரண்பாடாக, ஒரு துறையில் உள்ள வல்லுநர்கள் அதிக முற்காலத்தைக் கொண்டிருப்பதால், அவர்கள் மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியவர்களாக இருக்கலாம்
• பங்குகள்: அதிகப் பங்குகள் கொண்ட சூழ்நிலைகள் கவனத்தைக் கூர்மைப்படுத்தலாம் அல்லது உந்துதல் பகுத்தறிவைத் தீவிரப்படுத்தலாம்

10. அறிவாற்றல் சார்பு நீக்கும் உத்திகள் (Cognitive Debiasing Strategies)

10.1. உடனடி நுட்பங்கள்

• எதிர்மாறாகக் கவனியுங்கள்: எந்தவொரு தீர்ப்பையும் இறுதிச் செய்வதற்கு முன், "எதிர்மாறானது உண்மையாக இருந்தால் என்ன? அது எப்படி இருக்கும்?" என்று வெளிப்படையாகக் கேளுங்கள்.
• ப்ரீ-மார்ட்டம்ஸ்: ஒரு திட்டத்தைத் தொடங்குவதற்கு முன், அது கண்கவர் தோல்வியடைந்துவிட்டதாக கற்பனை செய்து, ஏன் என்பதைக் கண்டறிய பின்னோக்கி வேலை செய்யுங்கள்
• வெளிப்படையான நிச்சயமற்ற தன்மை: நம்பிக்கை நிலைகளை வெளிப்படையாகக் குறிப்பிடவும் ("நான் நினைக்கிறேன்" என்பதை விட "நான் 60% உறுதியாக இருக்கிறேன்")
• முரண்பாட்டைத் தேடுங்கள்: "எந்த ஆதாரம் என்னை தவறு என்று நிரூபிக்கும்?" என்று தீவிரமாக கேளுங்கள். பின்னர் அதைத் தேடுங்கள்
• தாமதத் தீர்ப்பு: சாத்தியமானால், கூடுதல் தரவு கிடைக்கும் வரை முடிவுகளை உருவாக்குவதைத் தாமதப்படுத்துங்கள்

10.2. நீண்ட கால உத்திகள்

• அளவீடு பயிற்சி (Calibration training): வெளிப்படையான நம்பிக்கை நிலைகளுடன் கணிப்புகளைச் பயிற்சி செய்யுங்கள், பின்னர் காலப்போக்கில் துல்லியத்தைக் கண்காணிக்கவும்
• அறிவுசார் மனத்தாழ்மை சாகுபடி: நிபுணர்கள் தவறாக இருந்த வழக்குகளை தவறாமல் படிக்கவும்
• டெவில்ஸ் அட்வகேட் பழக்கம்: உங்கள் நிலைப்பாட்டிற்கு எதிராக வாதிட உங்களை (அல்லது வேறு ஒருவரை) நியமிக்கவும்
• கணிப்பு இதழ்கள்: தேதிகள் மற்றும் நம்பிக்கை நிலைகளுடன் கணிப்புகளை பதிவு செய்யவும்; தவறாமல் மதிப்பாய்வு செய்யவும்
• அடிப்படை விகிதங்களைப் படிக்கவும் (Study base rates): உள்ளுணர்வை நம்பியிருப்பதை விட உங்கள் டொமைனில் உள்ள முடிவுகளின் உண்மையான அதிர்வெண்களைக் கண்டறியவும்

10.3. சுற்றுச்சூழல் வடிவமைப்பு

• குருடாக்கும் நடைமுறைகள் (Blinding procedures): உங்களை சார்புடையதாக்கும் தகவலை நீங்கள் பார்க்க முடியாதபடி கட்டமைக்கப்பட்ட செயல்முறைகள் (எ.கா., குருட்டு விண்ணப்ப மதிப்பாய்வு)
• தரப்படுத்தப்பட்ட நெறிமுறைகள்: அகநிலைத் தீர்ப்பைக் கட்டுப்படுத்தும் சரிபார்ப்புப் பட்டியல்கள் மற்றும் கட்டமைக்கப்பட்ட முடிவுக் கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்தவும்
• சுயாதீன சரிபார்ப்பு: அசல் கருதுகோள் தெரியாத ஒருவரால் முடிவுகள் சரிபார்க்கப்பட வேண்டும்
• தகவல் வரிசைமுறை: ஆங்கரிங்கைத் தடுக்க தகவல் பெறப்படும் வரிசையைக் கட்டுப்படுத்தவும் (கருதுகோளைப் பார்ப்பதற்கு முன் ஆதாரங்களை பகுப்பாய்வு செய்யவும்)
• உடல் பிரிப்பு: கருதுகோள்களை உருவாக்குபவர்களை ஆதாரங்களை மதிப்பீடு செய்யும் நபர்களிடமிருந்து தனித்தனியாக வைத்திருங்கள்

10.4. வெளி உள்ளீட்டை எப்போது தேட வேண்டும்

• ஏதேனும் அதிக-பங்கு முடிவுகள் (பணியமர்த்தல், பணிநீக்கம், முக்கிய முதலீடுகள், நோயறிதல்கள்)
• தெளிவற்ற சூழ்நிலையைப் பற்றி நீங்கள் மிகவும் உறுதியாக உணரும்போது
• ஆரம்பச் சான்றுகள் உங்கள் எதிர்பார்ப்பை விரைவாக உறுதிப்படுத்தியபோது (உண்மையாக இருப்பதற்கு மிகவும் நல்லது)
• மற்றவர்கள் உங்கள் முடிவைக் கேள்வி கேட்கும்போது, ​​நீங்கள் தற்காப்புடன் உணரும்போது
• உங்கள் சொந்த நலன்கள் அல்லது அந்தஸ்தை முடிவு பாதிக்கும் போது

11. நடைமுறை பயிற்சிகள்

பயிற்சி 1: கணிப்பு அளவீட்டு இதழ் (Prediction Calibration Journal)

• நோக்கம்: உங்களின் உண்மையான முன்கணிப்பு துல்லியம் பற்றிய மெட்டா அறிவாற்றல் விழிப்புணர்வை மேம்படுத்தவும்
• தேவைப்படும் நேரம்: தினமும் 5 நிமிடங்கள், வாராந்திர மதிப்பாய்வு 30 நிமிடங்கள்
• தேவையான பொருட்கள்: நோட்புக் அல்லது விரிதாள்
• சிரம நிலை: தொடக்க நிலை
• வழிமுறைகள்:
  1. ஒவ்வொரு நாளும், உங்கள் டொமைனில் நடக்கும் நிகழ்வுகள் பற்றிய 2-3 கணிப்புகளை எழுதுங்கள் (வேலை முடிவுகள், மக்களின் நடத்தை, திட்ட முடிவுகள்)
  2. ஒவ்வொரு கணிப்புக்கும் நம்பிக்கை நிலை ஒதுக்கவும் (50%, 70%, 90% போன்றவை)
  3. கணிப்பைச் சரிபார்க்க வேண்டிய தேதியைக் கவனியுங்கள்
  4. தேதி வரும்போது, உண்மையான முடிவைப் பதிவு செய்யுங்கள்
  5. மாதாந்திர, உங்களின் அளவீட்டைக் கணக்கிடுங்கள்: உங்களின் 70% கணிப்புகள் 70% நேரத்திற்குச் சரியானதா?
• பிரதிபலிப்பு கேள்விகள்:
  • நீங்கள் அதிக நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறீர்களா (70% கணிப்புகள் 50% மட்டுமே சரியானவை)?
  • மற்றவர்களை விட நீங்கள் சிறப்பாக அளவீடு செய்யப்பட்ட டொமைன்கள் உள்ளதா?
  • உங்கள் தவறான கணிப்புகளில் என்ன வடிவங்களை நீங்கள் கவனிக்கிறீர்கள்?
• அதிர்வெண்: தினசரி உள்ளீடுகள், வாராந்திர மதிப்பாய்வு, மாதாந்திர பகுப்பாய்வு

பயிற்சி 2: முன் பதிவு பயிற்சி

• நோக்கம்: தரவைப் பார்ப்பதற்கு முன் பகுப்பாய்வு அணுகுமுறைகளைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
• தேவைப்படும் நேரம்: எந்த பகுப்பாய்விற்கும் முன் 30 நிமிடங்கள்
• தேவையான பொருட்கள்: எழுதப்பட்ட ஆவணம் அல்லது வார்ப்புரு
• சிரம நிலை: இடைநிலை
• வழிமுறைகள்:
  1. ஏதேனும் தரவு அல்லது சான்றுகளை ஆராய்வதற்கு முன், உங்கள் கருதுகோளை எழுதுங்கள்
  2. அதை எது உறுதி செய்யும், எது மறுக்கும் என்பதைத் துல்லியமாகக் குறிப்பிடவும்
  3. உங்கள் பகுப்பாய்வு அணுகுமுறையை முன்கூட்டியே விவரிக்கவும்
  4. இதை வேறு ஒருவருடன் பகிர்வதன் மூலம் அல்லது நேர முத்திரையிடுவதன் மூலம் இந்த ஆவணத்தில் உறுதியாக இருக்கவும்
  5. அதன் பிறகு மட்டுமே உங்கள் பகுப்பாய்வை மேற்கொள்ளுங்கள்
• பிரதிபலிப்பு கேள்விகள்:
  • முடிவுகளைப் பார்த்த பிறகு உங்கள் அளவுகோல்களைச் சரிசெய்ய நீங்கள் ஆசைப்படுகிறீர்களா?
  • முன் உறுதிசெய்யப்பட்ட அளவுகோல்களைக் கொண்டிருப்பது உங்கள் பகுப்பாய்வை எவ்வாறு மாற்றியது?
  • அடுத்த முறை நீங்கள் வித்தியாசமாக என்ன செய்வீர்கள்?
• அதிர்வெண்: ஒவ்வொரு பெரிய பகுப்பாய்வு அல்லது முடிவு

பயிற்சி 3: விரோத ஒத்துழைப்பு உருவகப்படுத்துதல்

• நோக்கம்: கட்டமைக்கப்பட்ட கருத்து வேறுபாடுகளின் ஆற்றலை அனுபவிக்கவும்
• தேவைப்படும் நேரம்: 60 நிமிடங்கள்
• தேவையான பொருட்கள்: வேறு கண்ணோட்டம் கொண்ட விருப்பமுள்ள கூட்டாளர்
• சிரம நிலை: மேம்பட்டது
• வழிமுறைகள்:
  1. நீங்களும் சக ஊழியரும் வெவ்வேறு கருத்துகளைக் கொண்டிருக்கும் தலைப்பைக் கண்டறியவும்
  2. ஒன்றாக, எந்தச் சான்று முரண்பாட்டைத் தீர்க்கும் என்பதை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள்
  3. ஒரு "சோதனை" அல்லது ஆதாரங்களைச் சேகரிக்கும் செயல்முறையை கூட்டாக வடிவமைக்கவும்
  4. முடிவுகளை ஏற்றுக்கொள்ள முன்கூட்டியே ஒப்புக்கொள்ளுங்கள், அவை எதைக் காட்டினாலும்
  5. சோதனையை நடத்தி, கண்டுபிடிப்புகளை ஒன்றாக விவாதிக்கவும்
• பிரதிபலிப்பு கேள்விகள்:
  • உங்கள் சொந்த பகுத்தறிவைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
  • சாதகமற்ற முடிவுகளை நிராகரிக்க உங்களுக்கு ஆசையா?
  • சோதனை வடிவமைப்பின் தரத்தை ஒத்துழைப்பு எவ்வாறு மாற்றியது?
• அதிர்வெண்: குறிப்பிடத்தக்க கருத்து வேறுபாடுகளுக்கு காலாண்டுதோறும்

தினசரி பயிற்சி

"எது என்னை தவறு என்று நிரூபிக்கும்?" இடைநிறுத்தம்

எந்தவொரு தீர்ப்பையும் அல்லது முடிவையும் இறுதி செய்வதற்கு முன், 60 வினாடிகள் இடைநிறுத்தி, வெளிப்படையாக உங்களிடம் கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்: "எனது தற்போதைய பார்வை தவறு என்று என்ன ஆதாரம் நிரூபிக்கும்? நான் அதைத் தேடியுள்ளேனா?"

• பரிந்துரைக்கப்பட்ட கால அளவு: குறிப்பிடத்தக்க ஒரு முடிவுக்கு 1 நிமிடம்
• நாளின் சிறந்த நேரம்: எந்த நேரத்திலும் நீங்கள் உறுதியாக இருப்பதை உணர்கிறீர்கள்
• முன்னேற்றத்தை எவ்வாறு கண்காணிப்பது: இந்தக் கேள்வியைக் கேட்ட பிறகு நீங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி உங்கள் மனதை மாற்றிக்கொண்டீர்கள் என்ற எண்ணிக்கையை வைத்திருங்கள்

வாராந்திர சவால்

எதிர்பார்ப்பு தணிக்கை

ஒவ்வொரு வாரத்தின் முடிவிலும், மக்கள் அல்லது விளைவுகள் பற்றிய எதிர்பார்ப்புகளை நீங்கள் உருவாக்கிய மூன்று சூழ்நிலைகளை மதிப்பாய்வு செய்யவும்:

• நீங்கள் என்ன எதிர்பார்த்தீர்கள்?
• உண்மையில் என்ன நடந்தது?
• உங்கள் எதிர்பார்ப்பு உறுதிப்படுத்தப்பட்டிருந்தால், நீங்கள் முடிவை பாதித்திருக்க முடியுமா?
• உங்கள் எதிர்பார்ப்பு தவறாக இருந்தால், நீங்கள் ஏன் தவறாக இருந்தீர்கள்?

4 வாரங்களுக்குப் பிறகு எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• நீங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி எதிர்பார்ப்புகளை உருவாக்குகிறீர்கள் என்பது பற்றிய கூடுதல் விழிப்புணர்வு
• எதிர்பார்ப்புகள் எப்போது சுய-நிறைவேறும் என்பதை அங்கீகரிப்பதில் மேம்பட்ட துல்லியம்
• ஆச்சரியங்கள் மற்றும் உறுதிப்படுத்தல்கள் பற்றி கேள்வி கேட்கும் பழக்கத்தின் தொடக்கம்

பிரதிபலிப்புக்கான ஜர்னலிங் தூண்டுதல்கள்:

• "இந்த வாரம் நான் ___ எதிர்பார்த்தேன், ___ கண்டு ஆச்சரியப்பட்டேன்"
• "திரும்பிப் பார்க்கையில், நான் ___ செய்தபோது நான் விளைவை பாதித்திருக்கலாம்"
• "___ பற்றி நான் மிகவும் நம்பிக்கையுடன் இருந்தேன் மற்றும் மிகவும் தவறாக இருந்தேன்"

12. குறிப்பிட்ட பார்வையாளர்களுக்காக

தலைவர்கள் மற்றும் மேலாளர்களுக்கு

எதிர்பார்ப்பு சார்பு நேரடியாகக் குழு செயல்திறனை "அதிக திறன்" மற்றும் "சராசரி" பணியாளர்களை வித்தியாசமாக நடத்துவதன் மூலம் வடிவமைக்கிறது:

• கட்டமைக்கப்பட்ட பின்னூட்டம்: மதிப்பீடுகளுக்கு வண்ணம் தீட்டுவதில் இருந்து எதிர்பார்ப்புகளைத் தடுக்க தரப்படுத்தப்பட்ட மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களைப் பயன்படுத்தவும்
• பணிகளின் சுழற்சி: எதிர்பார்க்கப்படும் உயர் செயல்திறன் கொண்டவர்களுக்கு எப்போதும் சிறந்த திட்டங்களை வழங்க வேண்டாம்; திறமையை வெளிப்படுத்த மற்றவர்களுக்கு வாய்ப்பு கொடுங்கள்
• பார்வையற்ற பணியமர்த்தல் நிலைகள்: ஆரம்ப ரெஸ்யூம் மதிப்பாய்வுகளில் இருந்து பெயர்கள், புகைப்படங்கள் மற்றும் பள்ளிகளை அகற்றுதல்
• பதவி உயர்வுக்கான முன் அர்ப்பணிப்பு: விண்ணப்பதாரர்கள் யார் என்பதை அறியும் முன் பதவி உயர்வு அளவுகோலை ஆவணப்படுத்தவும்
• சுயாதீன மதிப்பீடுகள்: அவர்களின் எதிர்பார்ப்புகளை முதலில் விவாதிக்காமல் பல மேலாளர்கள் ஒரே ஊழியரை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும்
• தலைமைப் பயிற்சி: பிக்மாலியன் விளைவு மற்றும் அவர்களின் எதிர்பார்ப்புகள் எவ்வாறு விளைவுகளை வடிவமைக்கின்றன என்பதை அனைத்து மேலாளர்களும் புரிந்து கொள்வதை உறுதிசெய்யவும்

பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கு

பிக்மாலியன் ஆராய்ச்சியானது கல்வியாளர் எதிர்பார்ப்புகள் மாணவர்களின் சாதனைகளை அளவிடக்கூடிய வகையில் பாதிக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது:

• வளர்ச்சி மனப்பான்மை செய்தி அனுப்புதல்: நிலையான எதிர்பார்ப்புகளை எதிர்கொள்ளும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள முடியும் என்பதை வலியுறுத்துங்கள்
• சமமான கவனம்: வெற்றிபெற எதிர்பார்க்கும் மாணவர்களுக்கு அதிக நேரம், அரவணைப்பு மற்றும் பின்னூட்டம் வழங்குகிறீர்களா என்பதைக் கண்காணிக்கவும்
• லேபிள் விழிப்புணர்வு: எதிர்பார்ப்புகளை உருவாக்கும் முறையான பதவிகள் ("பரிசளிக்கப்பட்ட," "ஆபத்தில் உள்ள") பற்றி எச்சரிக்கையாக இருங்கள்
• எதிர்பார்ப்பு வெளிப்படைத்தன்மை: எதிர்பார்ப்புகள் எவ்வாறு சுய-நிறைவேற முடியும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்
• பலம் அடையாளம் காணுதல்: சிறந்து விளங்க வேண்டும் என்று நீங்கள் எதிர்பார்க்கும் மாணவர்களை மட்டுமல்ல, அனைத்து மாணவர்களிடமும் உள்ள பலங்களைத் தேடுங்கள்

வயதிற்குப் பொருத்தமான விளக்கம்: "சில சமயம் ஏதாவது நடக்கும் என்று நாம் நினைக்கும் போது, ​​அது நடந்ததை உணராமலேயே செயல்படுவோம். ஒரு ஆசிரியர் மாணவனை புத்திசாலி என்று நினைத்தால், அவர்கள் அதிக பொறுமையுடனும் ஊக்கத்துடனும் இருக்கலாம், இது உதவுகிறது. மாணவர் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார், அதனால்தான் அனைவருக்கும் நியாயமான வாய்ப்பை வழங்குவது முக்கியம்."

சுகாதார நிபுணர்களுக்கு

கண்டறியும் வேகம் நோயாளிகளைக் கொல்கிறது. லூயிஸ் பிளாக்மேன் வழக்கு பங்குகளை விளக்குகிறது:

• புதிய கண்கள் மதிப்பாய்வுகள்: சிக்கலான நோயாளிகள் முந்தைய நோயறிதலுக்கு ஒப்புதல் அளிப்பது மட்டுமின்றி, சுயாதீனமான மறுமதிப்பீடு பெற வேண்டும்.
• கட்டமைக்கப்பட்ட கையேடுகள்: தரமான ஹேண்ட்ஆஃப் கேள்வியாக "நாம் எதை தவறவிட்டிருக்கலாம்?" என்பதைச் சேர்க்கவும்
• நங்கூரமிடும் விழிப்புணர்வு: பணியாளர்கள் ஆரம்பப் விளக்கக்காட்சியில் நங்கூரமிடப்பட்டிருப்பதை அறிந்துகொள்ளப் பயிற்றுவிக்கவும்
• முக்கிய அடையாள மரியாதை: அசாதாரண முக்கிய அம்சங்கள் நோயறிதலின் மறுபரிசீலனையைத் தூண்ட வேண்டும், பகுத்தறிவு அல்ல
• சவாலான கலாச்சாரம்: மூத்த நோயறிதல்களைக் கேள்விக்குள்ளாக்க இளைய பணியாளர்களுக்கு உளவியல் பாதுகாப்பை உருவாக்குதல்
• கண்டறியும் காலக்கெடு: சிக்கலான வழக்குகளுக்கு, பணிபுரியும் நோயறிதலை மறுபரிசீலனை செய்ய வெளிப்படையான தருணங்களைத் திட்டமிடுங்கள்

நிதி நிபுணர்களுக்கு

ஹெர்டிங், FOMO மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் பகுத்தறிவு ஆகியவை கண்கவர் தோல்விகளை உருவாக்கியுள்ளன:

• டெவில்ஸ் வழக்கறிஞர் பாத்திரங்கள்: ஒவ்வொரு காளை (bull) பரிந்துரைக்கும் கரடி (bear) வழக்குக்காக வாதிட ஒருவரை முறைப்படி நியமிக்கவும்
• முன்-பரிசோதனை பகுப்பாய்வு: பெரிய முதலீடுகளுக்கு முன், முதலீடு தோல்வியடைந்ததாக கற்பனை செய்து பின்னோக்கி வேலை செய்யுங்கள்
• மூல சுதந்திரம்: ஊக்க முரண்பாடுகள் இல்லாத ஆய்வாளர்களிடமிருந்து உறுதிப்படுத்தாத ஆராய்ச்சியைத் தேடுங்கள்
• கதை சந்தேகங்கள்: ஒரு முதலீட்டுக் مقال எண்களை விட கதையை பெரிதும் நம்பியிருக்கும் போது, ​​ஆய்வை அதிகரிக்கவும்
• சிவப்புக் கொடி நெறிமுறைகள்: உங்களை ஒரு நிலையில் இருந்து வெளியேற என்ன ஆதாரம் ஆவணப்படுத்தப்படும் என்பதை முன்கூட்டியே
• உரிய விடாமுயற்சி சரிபார்ப்புப் பட்டியல்கள்: உற்சாகத்தால் ஷார்ட் சர்க்யூட் செய்ய முடியாத தரப்படுத்தப்பட்ட செயல்முறைகளைப் பயன்படுத்தவும்

13. பிற சார்புகளுடனான தொடர்புகள்

இதை விரிவுபடுத்தும் சார்புகள்

இதை எதிர்க்கும் சார்புகள்

பொதுவான சார்பு சங்கிலிகள்

நோயறிதல் அடுக்கு: நங்கூரமிடுதல் (முதல் அபிப்ராயம்) → எதிர்பார்ப்பு சார்பு (முடிவைக் கணித்தல்) → உறுதிப்படுத்தல் சார்பு (அடுத்தடுத்த தகவல்களை வடிகட்டுதல்) → நோயறிதல் வேகம் (லேபிள் நிலைத்தன்மை) → முன்கூட்டிய மூடல் (தேடலை நிறுத்துதல்)

முதலீட்டு குமிழி சங்கிலி: அதிகாரச் சார்பு (மரியாதைக்குரிய ஆய்வாளர் முன்னறிவிப்பை உருவாக்குகிறார்) → மந்தை (மற்றவர்கள் பின்பற்றுபவர்கள்) → எதிர்பார்ப்பு சார்பு (தொடர்ந்து வளர்ச்சியை எதிர்பார்க்கிறது) → உறுதிப்படுத்தல் சார்பு (எச்சரிக்கை அறிகுறிகளை புறக்கணித்தல்) → ஹாலோ விளைவு (ஒரு பகுதியில் வெற்றி எல்லா இடங்களிலும் திறமையைக் குறிக்கிறது)

இந்த அடுக்கு சங்கிலிகளுக்கு இடையூறு விளைவிக்க, சங்கிலியின் எந்தப் புள்ளியிலும் கட்டமைப்புத் தடைகளை (குருட்டுப் படுத்துதல், சுயாதீன சரிபார்ப்பு) செருகவும்.

14. கலாச்சார கண்ணோட்டங்கள்

ரிச்சர்ட் நிஸ்பெட் போன்ற உளவியலாளர்களின் ஆராய்ச்சி மேற்கத்திய "பகுப்பாய்வு" மற்றும் கிழக்கு ஆசிய "முழுமையான" அறிவாற்றல் பாணிகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளை ஆவணப்படுத்தியுள்ளது:

• மேற்கத்திய (பகுப்பாய்வு) அறிவாற்றல்: குவிய பொருளான மற்றும் அவற்றின் பண்புகளில் கவனம் செலுத்துகிறது; உள்ளார்ந்த பண்புகளை காரணங்களாக அடையாளம் காணும் முனைகிறது
• கிழக்கு ஆசிய (ஹோலிஸ்டிக்) அறிவாற்றல்: சூழல் மற்றும் உறவுகளில் கவனம் செலுத்துகிறது; சூழ்நிலைக் காரணிகளை அடையாளம் காண வாய்ப்பு அதிகம்

UK மற்றும் ஹாங்காங்கில் வசிப்பவர்களை ஒப்பிடும் ஒரு ஆய்வில், கவனம் செலுத்துதல் மற்றும் விளக்க சார்புகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் இருப்பதைக் கண்டறிந்தனர், ஹாங்காங்கில் வசிப்பவர்கள் விளக்கத்தில் அதிக நேர்மறையான சார்புகளைக் காட்டுகின்றனர்—மனநிலை கோளாறுகளின் வெவ்வேறு பரவல் விகிதங்களுடன் தொடர்புபடுத்தக்கூடிய ஆய்வாளர்கள் கருதுகின்றனர்.

நடத்தை பொருளாதாரத்தில், அமெரிக்க மற்றும் சீன பங்கேற்பாளர்களை ஒப்பிடும் ஆராய்ச்சியானது, சீன பங்கேற்பாளர்கள் அதிக நிதி மதிப்பு மதிப்பீடுகளைச் செய்திருப்பதைக் கண்டறிந்தனர் மற்றும் ஃப்ரேமிங் விளைவுகளால் வித்தியாசமாகப் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர், இது மேற்கத்திய பொருளாதார மாதிரிகளால் கருதப்படும் "பகுத்தறிவு" உலகளாவியதாக இருக்காது என்று அறிவுறுத்துகிறது.

ஷாலி வு (கியுங் ஹீ பல்கலைக்கழகம்) போன்ற ஆராய்ச்சியாளர்கள் இந்த கலாச்சார கட்டமைப்புகள் "பகுத்தறிவு" முடிவெடுக்கும் என்பதைப் பற்றிய நமது புரிதலை எவ்வாறு மறுவடிவமைக்கிறது என்பதை ஆராய்கின்றனர், இது மேற்கத்திய நடத்தை மாதிரிகளின் மேலாதிக்கத்தை சவால் செய்கிறது.

15. கட்டுக்கதைகள் மற்றும் தவறான எண்ணங்கள்

16. நிபுணர் நுண்ணறிவு

"என்-கதிர் விளைவு என்பது ஐடியோமோட்டர் விளைவு மற்றும் உறுதிப்படுத்தல் சார்புக்கான பாடநூல் உதாரணம். விஞ்ஞானிகள் தாங்கள் எதிர்பார்த்ததைக் கண்டனர்."

• என்-கதிர் விவகாரத்தின் வரலாற்றாசிரியர்கள்

"ஒரு எதிர்பார்ப்பைப் பார்க்காமல் இருப்பது அறிவாற்றல் ரீதியாக விலை உயர்ந்தது. மூளையானது அதன் சொந்த ஆற்றலைக் குறைக்கும் உத்தியை சமாளிக்க வேண்டும்."

• கார்ல் ஃபிரிஸ்டனின் இலவச ஆற்றல் கொள்கை கட்டமைப்பு

"உளவுத்துறையானது குதிரையில் இல்லை; இது பார்வையாளரின் அறிவின் பிரதிபலிப்பாகும், இது அறியப்படாத சொற்கள் அல்லாத தொடர்பு மூலம் பரவுகிறது."

• கிளெவர் ஹான்ஸ் மீது ஆஸ்கார் ஃபுங்ஸ்ட், 1907

"போட்டியின் சக்தி வேறுபாடுகளுக்கு அவர்களை குருடாக்கியது."

• மேஃபீல்ட் கைரேகை பிழை குறித்து இன்ஸ்பெக்டர் ஜெனரல் அலுவலகம்

"நீங்கள் எதைத் தேடுகிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்து நீங்கள் பார்ப்பது அமையும்."

• பார்வைக் கவன ஆராய்ச்சியில் செவ்வியல் கோட்பாடு

17. முக்கிய குறிப்புகள்

1. எதிர்பார்ப்புச் சார்பு என்பது மூளையின் முன்கணிப்புக் கட்டமைப்பில் வேரூன்றிய மனித அறிவாற்றலின் உலகளாவிய அம்சமாகும்-இதை அகற்ற முடியாது, கட்டமைப்புத் தலையீடுகள் மூலம் மட்டுமே நிர்வகிக்கப்படுகிறது.

2. இந்த சார்பு உலகத்தை தவறாக விளக்குவது மட்டுமல்ல; அது சுய-நிறைவேற்றும் தீர்க்கதரிசனங்கள் மூலம் பொய்யான யதார்த்தங்களை உற்பத்தி செய்ய உலகோடு தொடர்பு கொள்கிறது.

3. இயற்பியல் மற்றும் வேதியியல் போன்ற "கடினமான" அறிவியல்கள் "மென்மையான" அறிவியலை விடப் பாதுகாக்கப்படவில்லை-கடுமையான அளவீடு மற்றும் கணிதம் அகநிலை நோக்கத்திற்காக ஈடுசெய்ய முடியாது.

4. அதிக-பங்கு உள்ள களங்களில் (தடயவியல், மருத்துவம், நிதி), சார்பு தவறான சிறைவாசம், தடுக்கக்கூடிய இறப்புகள் மற்றும் பில்லியன் கணக்கான இழப்புகளை ஏற்படுத்தியுள்ளது.

5. கண்மூடித்தனமாக்குதல், முன் பதிவு செய்தல், சுயாதீன சரிபார்ப்பு மற்றும் சான்றுகள் மதிப்பீட்டிலிருந்து கருதுகோளை உடல் ரீதியாகப் பிரிக்கும் நெறிமுறைகள் மிகவும் பயனுள்ள எதிர் நடவடிக்கைகள்.

6. விழிப்புணர்வு மட்டும் போதாது; சார்பு உணர்வு கட்டுப்பாட்டிற்கு கீழே பெரும்பாலும் இயங்குகிறது.

7. இந்த சார்பு மறைக்கப்பட்ட நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளது-இது திறமையான அறிவாற்றலை செயல்படுத்துகிறது-மற்றும் வேகத்தை விட துல்லியம் முக்கியமாக இருக்கும் சூழல்களில் மட்டுமே கட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

18. மேலும் ஆதாரங்கள்

கல்வி இதழ்கள்

• ரோசென்டல், ஆர்., & ஃபோட், கே. எல். (1963). அல்பினோ எலியின் செயல்திறன் மீதான பரிசோதனையாளர் சார்பு விளைவு. நடத்தை அறிவியல் (Behavioral Science), 8(3), 183-189.
• ரோசென்டல், ஆர்., & ஜேக்கப்சன், எல். (1968). வகுப்பறையில் பிக்மாலியன். நகர்ப்புற விமர்சனம் (The Urban Review), 3(1), 16-20.
• ட்ரோர், ஐ. இ., & ஹாம்பிகியன், ஜி. (2011). தடயவியல் டிஎன்ஏ கலவை விளக்கத்தில் அகநிலை மற்றும் சார்பு. அறிவியல் மற்றும் நீதி (Science & Justice), 51(4), 204-208.
• ஐயோனிடிஸ், ஜே. பி. (2005). வெளியிடப்பட்ட பெரும்பாலான ஆராய்ச்சி முடிவுகள் ஏன் தவறானவை. PLoS மருத்துவம் (PLoS Medicine), 2(8), e124.
• திறந்த அறிவியல் கூட்டுப்பணி (Open Science Collaboration). (2015). உளவியல் அறிவியலின் மறு உற்பத்தியை மதிப்பிடுதல். அறிவியல் (Science), 349(6251), aac4716.
• முனாஃபோ, எம். ஆர்., மற்றும் பலர். (2017). இனப்பெருக்கம் செய்யக்கூடிய அறிவியலுக்கான அறிக்கை. இயற்கை மனித நடத்தை (Nature Human Behaviour), 1, 0021.

புத்தகங்கள்

• ரோசென்டல், ஆர். (1966). நடத்தை ஆராய்ச்சியில் பரிசோதனையாளர் விளைவுகள் (Experimenter Effects in Behavioral Research). ஆப்பிள்டன்-செஞ்சுரி-க்ரோஃப்ட்ஸ்.
• கானேமன், டி. (2011). சிந்தனை, வேகமானது மற்றும் மெதுவானது (Thinking, Fast and Slow). Farrar, Straus மற்றும் Giroux.
• சேம்பர்ஸ், சி. (2017). உளவியலின் ஏழு கொடிய பாவங்கள்: அறிவியல் நடைமுறையின் கலாச்சாரத்தை சீர்திருத்துவதற்கான அறிக்கை (The Seven Deadly Sins of Psychology: A Manifesto for Reforming the Culture of Scientific Practice). பிரின்ஸ்டன் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ்.
• ம்லோடினோவ், எல். (2012). சப்ளிமினல்: உங்கள் மயக்க மனம் உங்கள் நடத்தையை எவ்வாறு ஆளுகிறது (Subliminal: How Your Unconscious Mind Rules Your Behavior). Pantheon.

புத்தக அத்தியாயங்கள்

• ஃபிரிஸ்டன், கே. (2010). இலவச ஆற்றல் கொள்கை: ஒரு ஒருங்கிணைந்த மூளை கோட்பாடு? இயற்கை மதிப்புரைகள் நரம்பியல் (Nature Reviews Neuroscience), 11, 127-138.

19. சுருக்க அட்டை

20. பயன்படுத்தப்பட்ட விதிமுறைகளின் சொற்களஞ்சியம்

21. விவாத கேள்விகள்

புத்தகக் கழகங்கள், வகுப்பறைகள் அல்லது சுய-பிரதிபலிப்புகளுக்கு:

1. என்-கதிர் வழக்கையானது புகழ்பெற்ற விஞ்ஞானிகள் மற்றும் அம்பலப்படுத்தப்படுவதற்கு முன்பு 300-க்கும் மேற்பட்ட கட்டுரைகளை உள்ளடக்கியது. நிபுணத்துவம் மற்றும் எதிர்பார்ப்புச் சார்புக்கான உணர்திறன் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவைப் பற்றி இது நமக்கு என்ன சொல்கிறது?

2. எதிர்பார்ப்புகள் நேர்மறையாக இருக்கும்போது விளைவுகளை மேம்படுத்தலாம் என்பதை பிக்மாலியன் விளைவு காட்டுகிறது. துல்லியமற்ற நம்பிக்கைகளைக் கொண்டிருப்பதைக் குறிக்கிறதா என்றாலும், எல்லா மாணவர்களிடமிருந்தும் பெரிய விஷயங்களை எதிர்பார்க்கும்படி ஆசிரியர்களிடம் கூற வேண்டுமா? நெறிமுறை தாக்கங்கள் என்ன?

3. மூளையின் கட்டமைப்பிற்கு முன்கணிப்புக் குறியீட்டு முறை அடிப்படையானதாக இருந்தால், மனிதர்களுக்கு "புறநிலைத்தன்மை" உண்மையில் சாத்தியமா? அதற்குப் பதிலாக "கட்டமைக்கப்பட்ட அகநிலை"யை நோக்கமாகக் கொள்ள வேண்டுமா?

4. லூயிஸ் பிளாக்மேன் வழக்கைக் கவனியுங்கள். ஒவ்வொரு நோயறிதலையும் மருத்துவர்கள் இரண்டாவதாக யூகிக்காமல் கண்டறியும் வேகத்தை சீர்குலைக்க மருத்துவமனை அமைப்பை எப்படி வடிவமைப்பீர்கள்?

5. துணிகர முதலாளிகளுக்கு தெரனோஸின் (Theranos) தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி மிகக் குறைவாகவே தெரியும், ஆனால் பில்லியன் கணக்கில் முதலீடு செய்தனர். முதலீட்டாளர்கள் எல்லாவற்றிலும் நிபுணர்களாக இருக்க முடியாது என்பதால், எதிர்பார்ப்புச் சார்பிலிருந்து தங்களை எவ்வாறு பாதுகாத்துக் கொள்ள வேண்டும்?