Cognitive Biases Academy
LO
ເຂົ້າສູ່ລະບົບ
ເມນູຫຼັກ
ຄວາມລຳອຽງທັງໝົດ
ຫຼັກສູດ
ກ່ຽວກັບ
LO
(Lao)
ເຂົ້າສູ່ລະບົບ
→
Cognitive Biases Academy
ປິດເມນູ
ຄວາມລຳອຽງທັງໝົດ
ຫຼັກສູດ
ກ່ຽວກັບ
LO (Lao)
ເຂົ້າສູ່ລະບົບ
ໜ້າຫຼັກ
ພວກເຮົາຄວນຈື່ຫຍັງ?
40 ຄວາມລຳອຽງໃນໝວດໝູ່
ພວກເຮົາຄວນຈື່ຫຍັງ?
ສຳຫຼວດຄວາມລຳອຽງ
ເຈາະເລິກ
ຄວາມລຳອຽງທັງໝົດ
ພວກເຮົາເກັບຄວາມຊົງຈຳຕ່າງກັນ ຂຶ້ນຢູ່ກັບວິທີທີ່ພວກເຮົາໄດ້ປະສົບກັບມັນ
ຜົນກະທົບຂອງລະດັບການປະມວນຜົນ
ຈື່ຈຳຂໍ້ມູນທີ່ຖືກປະມວນຜົນໃນລະດັບທີ່ເລິກເຊິ່ງ ແລະ ມີຄວາມໝາຍຫຼາຍກວ່າ ໄດ້ດີກວ່າຂໍ້ມູນທີ່ຖືກປະມວນຜົນແບບຜິວເຜີນ.
ຜົນກະທົບຈາກການທົດສອບ
ຈື່ຈຳຂໍ້ມູນໄດ້ດີກວ່າເມື່ອຕົນເອງພະຍາຍາມດຶງຂໍ້ມູນນັ້ນອອກມາຜ່ານການທົດສອບ ແທນທີ່ຈະພຽງແຕ່ທົບທວນມັນໃໝ່.
ອາການໃຈລອຍ
ບໍ່ສາມາດຈື່ຈຳຂໍ້ມູນໄດ້ເນື່ອງຈາກຂາດຄວາມສົນໃຈໃນລະຫວ່າງການບັນທຶກ ຫຼື ການດຶງຂໍ້ມູນ.
ຜົນກະທົບຂອງຄົນຕໍ່ໄປ
ມີຄວາມສາມາດຫຼຸດລົງໃນການຈື່ຈຳເຫດການທີ່ເກີດຂຶ້ນກ່ອນຮອດຄິວຂອງຕົນເອງ, ເຊິ່ງເປັນຍ້ອນຄວາມກັງວົນ ຫຼື ການມຸ້ງເນັ້ນໃສ່ການກຽມຕົວ.
ຜົນກະທົບຂອງ Google (ການຫຼົງລືມທາງດິຈິຕອນ)
ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຈື່ຈຳຂໍ້ມູນທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍທາງອິນເຕີເນັດໜ້ອຍລົງ.
ປາກົດການຕິດຢູ່ປາຍລີ້ນ
ຮູ້ສຶກວ່າຮູ້ຈັກບາງສິ່ງບາງຢ່າງໃນຂະນະທີ່ບໍ່ສາມາດດຶງມັນອອກມາຈາກຄວາມຈຳໄດ້ຊົ່ວຄາວ.
ຜົນກະທົບ Zeigarnik
ຈື່ຈຳວຽກທີ່ຍັງບໍ່ສຳເລັດ ຫຼື ຖືກລົບກວນໄດ້ດີກວ່າວຽກທີ່ເຮັດສຳເລັດແລ້ວ.
ພວກເຮົາຫຍໍ້ເຫດການ ແລະ ລາຍການ ໃຫ້ເຫຼືອພຽງອົງປະກອບຫຼັກ
ຜົນກະທົບຂອງການຕໍ່ທ້າຍ
ການເພີ່ມລາຍການໃສ່ຕອນທ້າຍຂອງລາຍຊື່ຈະຫຼຸດຜ່ອນການຈື່ຈຳລາຍການກ່ອນໜ້ານັ້ນ, ໂດຍສະເພາະໃນຄວາມຈຳທາງການໄດ້ຍິນ.
ຜົນກະທົບຂອງຕຳແໜ່ງລຳດັບ
ຈື່ຈຳລາຍການທີ່ຢູ່ຕອນຕົ້ນ ແລະ ຕອນທ້າຍຂອງລາຍຊື່ໄດ້ດີກວ່າລາຍການທີ່ຢູ່ເຄິ່ງກາງ.
ຜົນກະທົບຂອງການໃຫ້ຄຳໃບ້ບາງສ່ວນ
ການໄດ້ເຫັນບາງລາຍການຈາກລາຍຊື່ເປັນຄຳໃບ້ອາດຈະຂັດຂວາງການຈື່ຈຳລາຍການທີ່ເຫຼືອ.
ຜົນກະທົບຂອງຄວາມໃໝ່ສຸດ
ຈື່ຈຳລາຍການທີ່ນຳສະເໜີຫຼ້າສຸດໃນລາຍຊື່ໄດ້ດີທີ່ສຸດ.
ຜົນກະທົບຂອງຄວາມທຳອິດ
ຈື່ຈຳລາຍການທຳອິດທີ່ນຳສະເໜີໃນລາຍຊື່ໄດ້ດີກວ່າລາຍການທີ່ຢູ່ເຄິ່ງກາງ.
ການຢັບຢັ້ງຄວາມຈຳ
ຄວາມຊົງຈຳບາງຢ່າງຈະເຂົ້າໄປລົບກວນ ຫຼື ສະກັດກັ້ນການດຶງຄວາມຊົງຈຳອື່ນໆອອກມາຢ່າງຫ້າວຫັນ.
ຜົນກະທົບຂອງຮູບແບບການນຳສະເໜີ
ຈື່ຈຳລາຍການສຸດທ້າຍຂອງລາຍຊື່ໄດ້ດີກວ່າເມື່ອຖືກນຳສະເໜີດ້ວຍສຽງທຽບກັບການເບິ່ງເຫັນ.
ການລະເລີຍໄລຍະເວລາ
ຕັດສິນປະສົບການຕ່າງໆໂດຍອີງໃສ່ຈຸດສູງສຸດ ແລະ ຕອນຈົບຂອງມັນ, ໂດຍບໍ່ສົນໃຈໄລຍະເວລາຂອງມັນ.
ຜົນກະທົບຂອງຄວາມຍາວລາຍຊື່
ຍິ່ງລາຍຊື່ຍາວເທົ່າໃດ, ອັດຕາສ່ວນຂອງລາຍການທີ່ຕົນເອງຈື່ໄດ້ຈາກລາຍຊື່ກໍຍິ່ງໜ້ອຍລົງເທົ່ານັ້ນ.
ຜົນກະທົບຂອງການຈື່ຈຳຕາມລຳດັບ
ຈື່ຈຳລາຍການໃນລຳດັບໜຶ່ງໄດ້ດີກວ່າເມື່ອພວກມັນຖືກຈື່ຈຳໃນລຳດັບທີ່ພວກມັນຖືກນຳສະເໜີ.
ຜົນກະທົບຂອງຂໍ້ມູນທີ່ຜິດພາດ
ຄວາມຈຳຂອງຕົນເອງກ່ຽວກັບເຫດການໜຶ່ງຈະມີຄວາມຖືກຕ້ອງໜ້ອຍລົງເມື່ອຕົນເອງໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນທີ່ເຮັດໃຫ້ເຂົ້າໃຈຜິດຫຼັງຈາກເຫດການນັ້ນ.
ການປັບໃຫ້ລຽບ ແລະ ການເຮັດໃຫ້ແຫຼມຄົມ
ເມື່ອເລົ່າເຫດການຄືນໃໝ່, ຈະຕັດລາຍລະອຽດບາງຢ່າງອອກ (ປັບໃຫ້ລຽບ) ໃນຂະນະທີ່ເນັ້ນໜັກລາຍລະອຽດອື່ນໆ (ເຮັດໃຫ້ແຫຼມຄົມ).
ກົດເກນຈຸດສູງສຸດ-ຕອນຈົບ
ຕັດສິນປະສົບການຕ່າງໆໂດຍອີງໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກໃນຈຸດທີ່ຮຸນແຮງທີ່ສຸດ ແລະ ຕອນຈົບຂອງມັນ ແທນທີ່ຈະເປັນປະສົບການທັງໝົດ.
ພວກເຮົາຖິ້ມລາຍລະອຽດສະເພາະ ເພື່ອສ້າງເປັນການສະຫຼຸບທົ່ວໄປ
ຄວາມລຳອຽງຂອງອາລົມທີ່ຈາງຫາຍ
ອາລົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຊົງຈຳທີ່ບໍ່ດີຈະຈາງຫາຍໄປໄວກວ່າອາລົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຊົງຈຳທີ່ດີ.
ອະຄະຕິ
ມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ຕັ້ງໄວ້ລ່ວງໜ້າກ່ຽວກັບບຸກຄົນໂດຍອີງໃສ່ການເປັນສະມາຊິກໃນກຸ່ມສະເພາະໃດໜຶ່ງຂອງພວກເຂ.
ການຕີກອບແບບບໍ່ຮູ້ຕົວ
ໃຫ້ຄຸນສົມບັດບາງຢ່າງແກ່ສະມາຊິກຂອງກຸ່ມສັງຄົມໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ.
ການເຊື່ອມໂຍງແບບບໍ່ຮູ້ຕົວ
ເຊື່ອມໂຍງແນວຄວາມຄິດຕ່າງໆໃນຄວາມຈຳໂດຍອັດຕະໂນມັດ, ເຊິ່ງມີອິດທິພົນຕໍ່ການຕັດສິນໃຈ ແລະ ພຶດຕິກຳໂດຍທີ່ຕົນເອງບໍ່ຮູ້ຕົວ.
ພວກເຮົາແກ້ໄຂ ແລະ ເສີມສ້າງຄວາມຊົງຈຳບາງອັນ ຫຼັງຈາກເຫດການ
ຜົນກະທົບຂອງການເວັ້ນໄລຍະ
ຮຽນຮູ້ ແລະ ຈື່ຈຳຂໍ້ມູນໄດ້ດີກວ່າເມື່ອການຮຽນຖືກແບ່ງເວັ້ນໄລຍະເວລາ ແທນທີ່ຈະຮຽນລວມກັນໃນຄັ້ງດຽວ.
ການຕອບສະໜອງຕໍ່ການຊີ້ນຳ
ຄວາມຊົງຈຳຂອງສາມາດໄດ້ຮັບອິດທິພົນ ແລະ ປ່ຽນແປງໄດ້ໂດຍການຊີ້ນຳຈາກຜູ້ອື່ນ, ໂດຍສະເພາະຜູ້ມີອຳນາດ.
ຄວາມຊົງຈຳປອມ
ຈື່ຈຳເຫດການທີ່ບໍ່ເຄີຍເກີດຂຶ້ນຈິງ, ຫຼື ຈື່ຈຳພວກມັນແຕກຕ່າງໄປຈາກສິ່ງທີ່ເກີດຂຶ້ນຫຼາຍ.
ການລືມທີ່ມາຂອງຄວາມຈຳ (Cryptomnesia)
ເຊື່ອຜິດໆວ່າຄວາມຊົງຈຳນັ້ນເປັນຄວາມຄິດໃໝ່ທີ່ເປັນຕົ້ນສະບັບ, ໂດຍລືມໄປວ່າຕົນເອງໄດ້ຮຽນຮູ້ມັນມາຈາກຄົນອື່ນ.
ຄວາມສັບສົນທາງແຫຼ່ງທີ່ມາ (ຂໍ້ຜິດພາດໃນການຕິດຕາມແຫຼ່ງທີ່ມາ)
ອ້າງອີງແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງຄວາມຈຳຜິດພາດ, ສັບສົນວ່າຕົນເອງຮຽນຮູ້ບາງສິ່ງມາຈາກໃສ, ເວລາໃດ, ຫຼື ແນວໃດ.
ການອ້າງອີງຄວາມຈຳຜິດພາດ
ອ້າງອີງຄວາມຈຳໄປຍັງແຫຼ່ງທີ່ມາ ຫຼື ບໍລິບົດທີ່ຜິດພາດ, ສັບສົນລະຫວ່າງຈິນຕະນາການກັບຄວາມເປັນຈິງ ຫຼື ເຫດການໜຶ່ງກັບອີກເຫດການໜຶ່ງ.
ພວກເຮົາມັກຕົວເລືອກທີ່ເບິ່ງງ່າຍ ແລະ ຂໍ້ມູນຄົບຖ້ວນ ຫຼາຍກວ່າຕົວເລືອກທີ່ຊັບຊ້ອນ ແລະ ບໍ່ຊັດເຈນ
ຄວາມລຳອຽງຕໍ່ຂໍ້ມູນ
ຊອກຫາຂໍ້ມູນເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະບໍ່ສາມາດສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຕັດສິນໃຈ ຫຼື ການກະທຳຂອງຕົນເອງກໍຕາມ.
ຄວາມລຳອຽງຕໍ່ຄວາມຄຸມເຄືອ
ຫຼີກລ່ຽງທາງເລືອກທີ່ບໍ່ຮູ້ຄວາມໜ້າຈະເປັນຂອງຜົນໄດ້ຮັບ, ໂດຍມັກຄວາມໜ້າຈະເປັນທີ່ຮູ້ຈັກເຖິງແມ່ນວ່າມັນຈະເປັນປະໂຫຍດໜ້ອຍກວ່າກໍຕາມ.
ການປັບປຸງຄວາມເຊື່ອ
ປັບປຸງຄວາມເຊື່ອຂອງຕົນເອງບໍ່ພຽງພໍເມື່ອໄດ້ຮັບຫຼັກຖານໃໝ່, ໂດຍອາດຈະປັບຫຼາຍເກີນໄປ ຫຼື ໜ້ອຍເກີນໄປ.
ຜົນກະທົບຂອງການສຳຜັດຄຳສະຫຼະ
ຮັບຮູ້ວ່າປະໂຫຍກທີ່ມີຄຳສຳຜັດສະຫຼະນັ້ນມີຄວາມຈິງ ແລະ ຖືກຕ້ອງຫຼາຍກວ່າປະໂຫຍກທີ່ບໍ່ມີຄຳສຳຜັດສະຫຼະ.
ກົດເກນແຫ່ງຄວາມບໍ່ສຳຄັນ (ຜົນກະທົບ Bike-Shedding)
ໃຫ້ນ້ຳໜັກຫຼາຍເກີນໄປກັບບັນຫາເລັກນ້ອຍ ໃນຂະນະທີ່ລະເລີຍບັນຫາທີ່ສຳຄັນແຕ່ສັບຊ້ອນກວ່າ.
ຜົນກະທົບ Delmore
ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະຕັ້ງເປົ້າໝາຍໃນຂົງເຂດທີ່ຕົນເອງມີຄວາມສາມາດຢູ່ແລ້ວ ຫຼາຍກວ່າຂົງເຂດທີ່ຕົນເອງຈຳເປັນຕ້ອງປັບປຸງ.
ເຫດຜົນວິບັດແຫ່ງການເຊື່ອມໂຍງ
ຕັດສິນວ່າການເກີດຂຶ້ນພ້ອມກັນຂອງສອງເຫດການມີໂອກາດຫຼາຍກວ່າເຫດການໃດໜຶ່ງພຽງຢ່າງດຽວ.
ມີດແຖຂອງ Occam
ມັກຄຳອະທິບາຍທີ່ງ່າຍດາຍຫຼາຍກວ່າຄຳອະທິບາຍທີ່ຊັບຊ້ອນເມື່ອທັງສອງສາມາດອະທິບາຍຂໍ້ມູນໄດ້ເທົ່າທຽມກັນ.
ຜົນກະທົບນ້ອຍກວ່າຄືດີກວ່າ
ມັກທາງເລືອກທີ່ນ້ອຍກວ່າແຕ່ສົມບູນກວ່າ ຫຼາຍກວ່າທາງເລືອກທີ່ໃຫຍ່ກວ່າແຕ່ບໍ່ສົມບູນເມື່ອຕັດສິນແຍກກັນ (ແຕ່ບໍ່ແມ່ນເມື່ອຕັດສິນຮ່ວມກັນ).
ກົດເກນຂອງ Hick
ເວລາທີ່ໃຊ້ໃນການຕັດສິນໃຈຈະເພີ່ມຂຶ້ນຕາມຈຳນວນ ແລະ ຄວາມສັບຊ້ອນຂອງທາງເລືອກ (ສຳຄັນໃນການອອກແບບ UX).
ເລືອກພາສາ
AF
(Afrikaans)
AR
(العربية)
AZ
(azərbaycanca)
BG
(български)
BN
(বাংলা)
CS
(čeština)
DA
(dansk)
DE
(Deutsch)
EL
(Ελληνικά)
EN
(English)
ES
(español)
ET
(eesti)
FA
(فارسی)
FI
(suomi)
FIL
(Filipino)
FR
(français)
GU
(ગુજરાતી)
HE
(עברית)
HI
(हिन्दी)
HR
(hrvatski)
HU
(magyar)
HY
(Հայերեն)
ID
(Bahasa Indonesia)
IT
(italiano)
JA
(日本語)
KA
(ქართული)
KK
(қазақ тілі)
KM
(ភាសាខ្មែរ)
KN
(ಕನ್ನಡ)
KO
(한국어)
KU
(کوردی)
LO
(ລາວ)
LT
(lietuvių)
LV
(latviešu)
ML
(മലയാളം)
MN
(монгол)
MR
(मराठी)
MS
(Bahasa Melayu)
MY
(မြန်မာဘာသာ)
NB
(Bokmål)
NL
(Nederlands)
NN
(nynorsk)
PA
(ਪੰਜਾਬੀ)
PL
(polski)
PS
(پښتو)
PT
(português)
RO
(română)
RU
(русский)
SI
(සිංහල)
SK
(slovenčina)
SL
(slovenščina)
SR
(Српски)
SV
(svenska)
SW
(Kiswahili)
TA
(தமிழ்)
TE
(తెలుగు)
TG
(тоҷикӣ)
TH
(ไทย)
TL
(Tagalog)
TR
(Türkçe)
UK
(українська)
UR
(اردو)
UZ
(Ўзбек)
VI
(Tiếng Việt)
YUE
(廣州話)
ZH
(简体中文)
ຍົກເລີກ